《小王子》讀書交流教案

1、學(xué)科語文年級(jí)五主備人課型閱讀課時(shí)1執(zhí)教者課題小王子讀書交流1指導(dǎo)學(xué)生回顧大意，品讀和感悟文字背后的內(nèi)容，感悟文本的意蘊(yùn)。2了解書中小王子、玫瑰、狐貍的人物形象。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)3品讀小王子整本書的難理解章節(jié)第21 節(jié)。聚焦“馴化” ，解讀文本。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一些讀書方法，如寫批注和體會(huì)文字背后隱藏的內(nèi)容等重點(diǎn)、難點(diǎn) 進(jìn)行正確的課外閱讀。教學(xué)難點(diǎn)：聚焦“馴化”，解讀文本。教學(xué)準(zhǔn)備插圖 、課件預(yù)習(xí)方案預(yù)設(shè)集體智慧個(gè)性設(shè)計(jì)教學(xué)反思每位同學(xué)準(zhǔn)備一本 小王子，并且看熟目錄和故事簡介。教學(xué)過程集體智慧個(gè)性設(shè)計(jì)教學(xué)反思一、導(dǎo)入。師：【出示插圖】同學(xué)們，認(rèn)識(shí)他嗎？（一起說）對(duì)，他就是小王子。 【板書：小王子】

2、聽大家叫得多開心啊! 看來，相處了一個(gè)多月，我們與小王子已經(jīng)建立起深厚的感情了。誰來讀讀這本書的作者？一起讀：圣.艾克蘇佩利。記住這個(gè)人的名字，因?yàn)樗麑懙男⊥踝舆@本書很多人都喜歡讀，是一部全球閱讀僅次于圣經(jīng)的書籍。這本聽了你們的解書的作者說想把它獻(xiàn)給一個(gè)大人，一個(gè)曾經(jīng)是小孩時(shí)的大讀，讓老師有了很人，因?yàn)楹芏啻笕硕际チ送妗Ｋ?，孩子們，今天，多感受。我們有些我是向你們學(xué)習(xí)來的，希望通過你們的解讀，能享受到天大人在忙碌著什么真的樂趣。呢？我們又在追逐二、初步交流。著什么呢？金錢財(cái)1.初步談?wù)剬?duì)這本書以及小王子的印象。富還是權(quán)力，還是2.簡單回顧小王子的游歷過程。 【板書：回顧】根本就不知道自己

3、【出示課件】在追 求什么 .或（ 1）在 B612 小行星上： 那是怎樣的星球？小王子每許我們就像這六個(gè)天都做些什么？奇怪的人一樣，以（ 2）游歷 6 個(gè)大人星球：六個(gè)星球中，都有哪些人，自我為中心，只看談?wù)勀銓?duì)他們的看法。到眼前的東西，沒（ 3）來到了地球：又遇到了誰？發(fā)生了哪些事情？最有考慮眼前以外的后的結(jié)局是什么？東西，忙碌著連自三、品讀主要人物。己都不懂的事1. 玫瑰驕傲而脆弱的美麗生命。 【板書：玫瑰】情 .（ 1）小王子開始自己孤獨(dú)的旅程源于那朵玫瑰，小王子最終的離開還是源于那朵玫瑰。你覺得玫瑰怎樣？小王子喜歡玫瑰嗎？再細(xì)細(xì)地讀一讀79 章。（ 2）小王子愛著玫瑰，為什么要選擇離開

4、？【出示課件】師：花的要求是如此的多，以至于小王子覺得她真是難伺候。因?yàn)槲覀兺诟冻龈星榈耐瑫r(shí)， “想像”著對(duì)方可能有的回應(yīng)和表現(xiàn)，并且期待，一旦意愿不能實(shí)現(xiàn)的話，憤慨、不滿、失望、猜疑等種種情緒由是而生。小王子的擺脫孤獨(dú)的期望沒有回應(yīng)，于是小王子覺得這朵玫瑰一點(diǎn)都不理解他，他的心里充滿了更多的孤獨(dú)。所以，最后他選擇了離開。（ 3）當(dāng)要離開的時(shí)候， 那朵玫瑰又是怎樣的態(tài)度？ 【出示課件】【指名讀】你有什么想法？師：是的，玫瑰就是小王子唯一的親人，或者是自己的另一半。因?yàn)橐恍┬⌒〉恼`會(huì)而決定拋下對(duì)方，但是當(dāng)失去了的時(shí)候又是那么地想念對(duì)方。人不也一樣嗎？教學(xué)過程集體智慧個(gè)性設(shè)計(jì)教學(xué)反思2. 狐貍

5、善解人意、智慧和愛的使者。（ 1）孤單寂寞的旅行是令人傷感的， 經(jīng)過一站又一站，穿過沙漠， 小王子終于遇到了可以帶給他快樂的狐貍。 能用一個(gè)詞語來說說你對(duì)文中的狐貍的印象嗎？【板書：狐貍】（ 2）仔細(xì)讀讀 21 章，把令你感動(dòng)的句子用橫線勾出來，也可以在旁邊空白處，寫寫你的感受。 【板書：批注】（ 3）我想咱們同學(xué)在讀這部分內(nèi)容的時(shí)候，肯定有很多的語句打動(dòng)了你。 那接下來， 我就想請(qǐng)各位同學(xué)去選擇你感受最深的一段讀給大家聽， 同學(xué)之間可以讀一樣的， 關(guān)鍵是讀確實(shí)打動(dòng)了你的句子。 【生細(xì)讀，師點(diǎn)評(píng)】四、聚焦“馴化” 。1. 同學(xué)，想一想，說得那么多，小王子和狐貍說的其實(shí)都是圍繞哪兩個(gè)字來說？【板

6、書：馴養(yǎng)】（ 1）“馴養(yǎng)” 什么意思？文中的與現(xiàn)實(shí)生活中的馴養(yǎng)意思相同嗎？指什么？【指名答】（ 2）文中的“馴養(yǎng)”就是建立信任。 【課件出示】 馴養(yǎng)的意思就“建立信任” 。【齊讀】2.【課件出示】馴養(yǎng)容易嗎？它需要什么？請(qǐng)你帶著這樣的問題 ，進(jìn)入文章里去，在讀到有“馴化”這樣的詞時(shí)，你可以停下來， 想一想，寫一寫批注， 可以聯(lián)系自己的生活?！景鍟核伎肌浚?1）指名說。（ 2）剛才說的其實(shí)都是圍繞一個(gè)字愛。 【板書：愛】剛才同學(xué)說了那么多馴養(yǎng)的不容易，那誰能把剛才的那些發(fā)言梳理一下，馴養(yǎng)需要什么？（一）馴化不容易，它需要耐心。（二）馴化不容易，還需要規(guī)律。（三）馴化不容易，還需要責(zé)任。（四）馴

7、化不容易，還需要儀式。（五）馴化不容易，還需要時(shí)間。3. 在這個(gè)馴養(yǎng)過程中小狐貍改變了小王子，小王子現(xiàn)在如何看待自己的玫瑰花？（ 1）指名答。（ 2）【課件出示】 “因?yàn)樗俏覞补嗟?。因?yàn)樗俏曳旁诓Ａд种械摹?因?yàn)樗俏矣闷溜L(fēng)保護(hù)起來的。 因?yàn)樗砩系拿x是我除滅的。因?yàn)槲覂A聽過她的牢騷和吹噓，甚至有時(shí)我聆聽她的沉默。因?yàn)樗俏业拿倒??！薄局该x】（ 3）師：小王子終于明白生活的真諦，知道自己在尋找什么， 他對(duì)那位賣解渴丸的商人說： 我如果有五十三分鐘可支配，我就悠悠閑閑地向清泉走去假如你有五十三分鐘可支配，你愿意做什么？【指名答】（ 4）師：是??！當(dāng)我們這些大人忙忙碌碌的時(shí)候，似乎忘記了

8、 “馴養(yǎng)” 這個(gè)詞，原來生活中很多的美好需要耐心、責(zé)任文中的“我”也明白了，也被小王子馴養(yǎng)了，也馴養(yǎng)著小王子，為小王子找到了那口井，找到了甘甜的水，可小王子還是要回去了，離別的時(shí)候，我特別難過【師配樂描述】4. 小王子離開了， 難過的還有那只狐貍， 但在他的心里留下了什么？【指名答】（ 1）【出示】“如果你愛上了一朵生長在一顆星星上的花，晚上的時(shí)候，你看著天空就感到甜蜜愉快。好像所有的星星上都好象開著花兒?！薄旧錁纷x】（ 2）狐貍和小王子幸福的分別了，但是彼此還在掛念著，小王子回到了他的星球上，回到了他的玫瑰花的身旁。而狐貍呢， 每天聆聽著麥田的聲音， 他要對(duì)小王子說什么？小王子回到玫瑰花的身旁， 又想對(duì)狐貍說什么呢？我想請(qǐng)各位同學(xué)從狐貍和小王子當(dāng)中任選一個(gè)角色，想象他們的內(nèi)心，寫那么幾句話，表達(dá)他們心里的感受?！局该x】（ 3）你們明白了什么？【出示】 “一個(gè)人用心靈去看，才看得清楚。本質(zhì)的東西，用眼睛是看不見的?！薄君R讀】五、 總結(jié)：記住小王子，永遠(yuǎn)深愛他。1你憎恨那條蛇嗎？讓孩子們說出不同的