《長(zhǎng)度單位》說課稿

1、長(zhǎng)度單位說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委老師：大家好，我是來克鄉(xiāng)中心校學(xué)的龔秀麗， 今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第一單元“長(zhǎng)度單位” 。一、教材分析1.1 教材地位和作用本單元為二年級(jí)上冊(cè)第一單元，這一單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長(zhǎng)短”，對(duì)長(zhǎng)短的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)直觀比較一些物體長(zhǎng)短的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)一些計(jì)量長(zhǎng)度的知識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位， 初步建立 1 厘米和 1 米的長(zhǎng)度觀念，并初步認(rèn)識(shí)線段。1.2 教材知識(shí)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析本節(jié)課主要有兩方面的知識(shí)，首先由測(cè)量一些日常生活中的物品，引出統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的重要性， 然后進(jìn)一步引出長(zhǎng)度單位厘米和米。（介于同學(xué)們對(duì)日常生活中具體的物體長(zhǎng)度有

2、直觀的理解， 所以本節(jié)課著重點(diǎn)應(yīng)放在借助實(shí)際動(dòng)手測(cè)量來幫助他們理解統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的重要性，進(jìn)而引出國(guó)際長(zhǎng)度單位厘米和米。 方便他們以后對(duì)測(cè)量的學(xué)習(xí)和應(yīng)用）二、學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一年學(xué)習(xí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了 100 以內(nèi)的數(shù)，學(xué)會(huì)了兩位數(shù)加減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)，認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓這些平面圖形，認(rèn)識(shí)了圓柱、球、長(zhǎng)方體、正方體這些立體圖形，認(rèn)識(shí)了人民幣，并學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。這些知識(shí)儲(chǔ)精選文庫(kù)備和學(xué)習(xí)習(xí)慣為我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過自主探索、合作交流得出使用統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。2、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)用尺子測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法。3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)

3、度單位厘米和米，知道厘米和米的進(jìn)率關(guān)系。（二）能力目標(biāo)：能選用合適的測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量。（三）情感目標(biāo)：1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探索、團(tuán)結(jié)合作的習(xí)慣。2、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。四、教學(xué)重、難點(diǎn)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展， 量的計(jì)量應(yīng)用越來越廣泛。 本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是統(tǒng)一長(zhǎng)度單位以及厘米和米。 本節(jié)課先由測(cè)量一些日常生活中的物品，引出統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的重要性， 然后進(jìn)一步引出長(zhǎng)度單位厘米和米。本節(jié)課教學(xué)的關(guān)鍵是注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)， 通過種實(shí)際操作，加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位厘米和米的認(rèn)識(shí)。五、教法和學(xué)法教法：這節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生， 雖然他們已經(jīng)養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，由于年齡較小， 好動(dòng)、好玩、

4、好奇心強(qiáng)，根據(jù)這一特點(diǎn)，-2精選文庫(kù)在教學(xué)中應(yīng)以情境教學(xué)法為主，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡、熟悉的游戲情境、活動(dòng)情境，以激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，讓他們充分去感受、發(fā)現(xiàn)獲取新知識(shí)，此外還采用啟發(fā)式教學(xué)、直觀教學(xué)法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)。學(xué)法：突出學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，在課堂上采用多種形式的活動(dòng)，讓他們?cè)谥鲃?dòng)參與、自主探究以及合作交流的過程中感悟新知。六、教學(xué)步驟（ 1）創(chuàng)設(shè)情境，引入課題在古代，就有了計(jì)量的需要，最初是直接比較。比如，拿兩條繩子比一比哪一條長(zhǎng)， 有時(shí)很不方便， 人們就選取自己身體的一部分長(zhǎng)度作為計(jì)量的標(biāo)準(zhǔn)， 把要比較的物體同身體上選定的那一

5、部分長(zhǎng)度來比較，這樣就產(chǎn)生了計(jì)量的單位。如一寸、一尺就是根據(jù)人體的一部分長(zhǎng)度來確定的， 把中指頂端一節(jié)定為一寸， 把大拇指和中指張開的長(zhǎng)度定為一尺（現(xiàn)在叫一扎） 。裁縫在量一塊布的長(zhǎng)度的時(shí)候，有的用腳，有的用扎。同學(xué)們看這座漂亮的房子，我們想知道它有多長(zhǎng)，也需要來量一量。（ 2）操作探究，感悟新知現(xiàn)在我們來測(cè)量數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)度， 有的同學(xué)選用小方塊， 有的同學(xué)選用三角形紙片，有的同學(xué)選用小刀，同一本數(shù)學(xué)書，他們的測(cè)量結(jié)果卻是不一樣的，同學(xué)們總結(jié)出了這是因?yàn)檫x用的長(zhǎng)度單位不同，所以我們要統(tǒng)一長(zhǎng)度單位。-3精選文庫(kù)（3）鞏固操練選用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位小木塊， 來測(cè)量這些擺放整齊的物品。（通過使用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位實(shí)際測(cè)量以后， 體會(huì)到測(cè)量活動(dòng)中統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的重要性，從而引出國(guó)際同意長(zhǎng)度單位的新知）（ 4）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位，厘米和米。（ 5）練習(xí) 我們統(tǒng)一選用小方塊來作為長(zhǎng)度單位，測(cè)量一下這些物體的長(zhǎng)度。用直尺測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度。 （設(shè)計(jì)以上兩個(gè)練習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，加深對(duì)概念的理解）七、課堂小結(jié)在練習(xí)結(jié)束后， 讓學(xué)生來總結(jié)本節(jié)課有什么收獲和感想。 充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)并提出新的要求， 這能使學(xué)生有成就感， 增強(qiáng)自信心，同時(shí)又引發(fā)學(xué)生積極探索的欲望。八、課堂設(shè)計(jì)理念本節(jié)課的教學(xué)以動(dòng)手實(shí)踐為主線，遵循具體到抽象的教學(xué)原則，讓學(xué)生親歷知識(shí)的