《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、.單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)課程基本信息課程編碼： 30144課程名稱：單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程類型： B 類課程屬類：職業(yè)能力課程課程學(xué)分： 5參考課時(shí)： 78課程性質(zhì)：必修課開課部門：電子電氣工程學(xué)院適用專業(yè)（層次）：電子信息工程技術(shù)專業(yè)（普專）先修課程：電工電子技術(shù)、EDA 技術(shù)、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)等后續(xù)課程：電子創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)等職業(yè)資格：電子產(chǎn)品維修工、單片機(jī)開發(fā)工程師等制 訂：單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)批準(zhǔn)人：課程負(fù)責(zé)人：.一、課程簡介單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)以標(biāo)準(zhǔn)C語言和 MCS-51單片機(jī)為基礎(chǔ)，全面系統(tǒng)地介紹基于C語言的單片機(jī)程序設(shè)計(jì)與應(yīng)用的基本問題，是一門重在應(yīng)用、兼顧理論的實(shí)用教程

2、。主要內(nèi)容包括： MCS-51系列單片機(jī)開發(fā)操作環(huán)境、 單片機(jī)硬件系統(tǒng)、單片機(jī)的 C語言概述、C51 語言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、單片機(jī)內(nèi)部資源和外部擴(kuò)展資源的C51 語言編程、 Vision2集成開發(fā)環(huán)境的使用等。本課程以單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)為主，實(shí)訓(xùn)要求選自工程實(shí)際；將知識(shí)點(diǎn)分散到完成不同的實(shí)訓(xùn)情境中，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，邊講邊練；課內(nèi)課外結(jié)合，組織學(xué)生創(chuàng)新競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。二、課程性質(zhì)與定位本課程是電子類各專業(yè) （如電子信息工程技術(shù)、 應(yīng)用電子技術(shù)、 電氣自動(dòng)化技術(shù)等）的一門專業(yè)課程，而且是核心課程。通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握單片機(jī)的基本原理、功能、應(yīng)用、程序設(shè)計(jì)方法和編程技巧，使學(xué)生掌握一種基

3、本機(jī)型，掌握單片機(jī)控制技術(shù)的基本原理和應(yīng)用，為今后從事電子、自動(dòng)化控制領(lǐng)域的工作打下基礎(chǔ)。其前修課程有電工電子技術(shù)、EDA 技術(shù)、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)等，后續(xù)課程為單片機(jī) C 語言開發(fā)技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)等課程。三、課程設(shè)計(jì)思路本課程的開發(fā)設(shè)計(jì)是校內(nèi)課程團(tuán)隊(duì)成員與行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員共同分析崗位需求，確立崗位職業(yè)能力與工作過程。走訪大量從事電子產(chǎn)品、設(shè)備設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、制造和電子自動(dòng)檢測(cè)相關(guān)企業(yè)，深入行業(yè)企業(yè)一線進(jìn)行崗位職業(yè)能力與工作過程調(diào)查；與企業(yè)生產(chǎn)一線技術(shù)人員共同制定課程標(biāo)準(zhǔn)，共建更能貼近和滿足實(shí)際應(yīng)用能力需求的能力訓(xùn)練體系；與在企業(yè)一線從事電子測(cè)量、電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作、電子電氣設(shè)備生產(chǎn)、運(yùn)行、維護(hù)的畢業(yè)

4、學(xué)生進(jìn)行交流，聽取畢業(yè)生對(duì)本課程建設(shè)的反饋意見，以他們的親身經(jīng)歷和切身體會(huì)幫助我們審視以往課程建設(shè)體系中存在的問題，并對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)情境的構(gòu)建提出修改意見。通過與行業(yè)企業(yè)的深入交流，確立了以面向裝配工、測(cè)量員、電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作的生產(chǎn)制造等崗位、針對(duì)實(shí)際工作過程中完成各項(xiàng)工作任務(wù)應(yīng)具備的職業(yè)能力，從系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)入手，確立了以圍繞突出學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成這一主.線，構(gòu)建“應(yīng)用性理論知識(shí)講授專項(xiàng)訓(xùn)練頂崗實(shí)習(xí)”三位一體的課程體系改革的建設(shè)思路。四、課程培養(yǎng)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)作為一門專業(yè)課程，通過工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)單片機(jī) MCS-51的介紹，使學(xué)生掌握單片機(jī)技術(shù)的基本知識(shí)和基本技能，初步形成解決生

5、產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問題的應(yīng)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和科學(xué)精神， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)與新技術(shù)的能力； 提高學(xué)生的綜合素質(zhì)， 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。本課程從實(shí)際工程應(yīng)用和高職教學(xué)需要， 以高性能 AT89C51為背景，介紹單片機(jī)的結(jié)構(gòu)、工作原理、設(shè)計(jì)方法和實(shí)際應(yīng)用。本課程將緊緊圍繞以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn)，以情境化方式開展教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的情況，將課程劃分為四個(gè)平臺(tái)：了解單片機(jī)教學(xué)平臺(tái)、核心技能訓(xùn)練平臺(tái)、理論再提高教學(xué)平臺(tái)和綜合技能訓(xùn)練平臺(tái)；其中了解單片機(jī)教學(xué)平臺(tái)包含三個(gè)情境：芯片情境，開發(fā)系統(tǒng)情境，指令系統(tǒng)情境；核心技能訓(xùn)練平臺(tái)包含：信號(hào)燈控制情境，交通燈控制情境，主程序與子程序轉(zhuǎn)換情境；理論再提高平臺(tái)包

6、含 : 編程理論，定時(shí) / 計(jì)數(shù)器，接口技術(shù)和通訊技術(shù)；綜合技能訓(xùn)練平臺(tái)包含：電子表情境和單片機(jī)溫度控制系統(tǒng)情境。有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力。（二）知識(shí)目標(biāo)1. 了解單片機(jī)及單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的構(gòu)成；2. 掌握 MCS-51單片機(jī)結(jié)構(gòu)、原理特點(diǎn)等；3. 掌握時(shí)鐘電路與復(fù)位電路的結(jié)構(gòu)、工作過程等；4. 了解單片機(jī)的工作過程；5. 了解單片機(jī)開發(fā)系統(tǒng)的構(gòu)成、功能；6. 掌握單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的調(diào)試方法及相關(guān)軟件的使用；7. 掌握 C 語言的基本結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)；8. 掌握 C 語言的數(shù)據(jù)與運(yùn)算，基本語句；9. 掌握 C 語言的函數(shù)分類與定義、調(diào)用；10. 掌握 C 語言的數(shù)組應(yīng)用；11. 掌握分支程序設(shè)計(jì)

7、、循環(huán)程序設(shè)計(jì)、查表程序設(shè)計(jì)、子程序設(shè)計(jì)的方法；12. 掌握堆棧的結(jié)構(gòu)及其相關(guān)應(yīng)用；.13. 掌握定時(shí) / 計(jì)數(shù)器的結(jié)構(gòu)、原理及應(yīng)用等；14. 了解 MCS-51中斷系統(tǒng)；15. 掌握中斷的概念、中斷的處理過程、外部中斷源的擴(kuò)展及中斷系統(tǒng)的應(yīng)用；16. 掌握單片機(jī)與顯示器、鍵盤接口相關(guān)知識(shí)；17. 掌握 D/A 與 A/D 轉(zhuǎn)換接口相關(guān)知識(shí)；18. 了解串行通信基礎(chǔ)；19. 掌握 MCS-51串行接口技術(shù)、單片機(jī)之間通信技術(shù)、 PC機(jī)與單片機(jī)通信技術(shù)等；20. 了解單片機(jī)系統(tǒng)擴(kuò)展相關(guān)知識(shí)。（三）能力目標(biāo)1. 具備單片機(jī)硬件系統(tǒng)的應(yīng)用能力；2. 具備單片機(jī)開發(fā)系統(tǒng)的應(yīng)用能力；3. 能夠熟練使用單

8、片機(jī)相關(guān)開發(fā)軟件；4. 能夠熟練使用 C 語言的基本語句；5. 能夠熟練使用 C 語言的函數(shù)；6. 能夠熟練使用 C 語言的數(shù)組；7. 能夠熟練應(yīng)用定時(shí) / 計(jì)數(shù)器、中斷系統(tǒng)開發(fā)綜合程序；8. 能夠熟練應(yīng)用單片機(jī)與顯示器、鍵盤接口完成相關(guān)綜合性項(xiàng)目的開發(fā)；9. 能夠熟練應(yīng)用 D/A 與 A/D 轉(zhuǎn)換接口；10. 能夠熟練應(yīng)用單片機(jī)之間通信、 PC機(jī)與單片機(jī)通信；11. 能夠?qū)纹瑱C(jī)進(jìn)行系統(tǒng)擴(kuò)展。（四）素質(zhì)目標(biāo)1. 通過單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，了解單片機(jī)世界，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，促使其加深認(rèn)識(shí)所學(xué)專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)歸屬感；2. 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、 勤于思考、善于提問的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 進(jìn)一步樹立崇尚科

9、學(xué)精神，堅(jiān)定求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度；3. 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、溝通協(xié)調(diào)能力。五、課程內(nèi)容和要求序號(hào)單元名稱單元實(shí)踐考核項(xiàng)目與要求實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與要求學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)1熟悉單片機(jī)的教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識(shí)單片機(jī)， 單片機(jī)6實(shí)踐考核項(xiàng)目： 控制一個(gè)發(fā)光3.操作環(huán)境及單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)， 單片機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；單片機(jī)開發(fā)流程與工具；相關(guān)軟件的使用等。要求：通過學(xué)習(xí)， 熟悉單片機(jī)的操作環(huán)境。教學(xué)內(nèi)容： MCS-51 單片機(jī)的信號(hào)引腳；單片機(jī)最小系統(tǒng)電路；單片機(jī)硬件系單片機(jī)的存儲(chǔ)器結(jié)構(gòu)；并行 I/O2口電路接口；單片機(jī)工作過程統(tǒng)等。要求：通過學(xué)習(xí)， 掌握單片機(jī)硬件系統(tǒng)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容： C 語言的基本結(jié)構(gòu)；單片機(jī)并行C

10、語言的特點(diǎn)； C 語言的基本語句； C 語言的數(shù)據(jù)與運(yùn)算； C 語3I/O 端口的應(yīng)言的函數(shù)分類與定義；C語言的用函數(shù)調(diào)用，利用 C 語言編程實(shí)現(xiàn)對(duì)單片機(jī) I/O 的控制。教學(xué)內(nèi)容：定時(shí) / 計(jì)數(shù)器的結(jié)構(gòu)、工作方式、 編程及應(yīng)用； MCS-51定時(shí)與中斷系中斷系統(tǒng)、 中斷處理過程、 外部4中斷源的擴(kuò)展、 中斷系統(tǒng)的應(yīng)用統(tǒng)設(shè)計(jì)等。要求：通過學(xué)習(xí)掌握定時(shí)/ 計(jì)數(shù)器、中斷系統(tǒng)的應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)碼管結(jié)構(gòu)； 數(shù)碼管的顯示方式； C 語言的數(shù)組； LED單片機(jī)顯示和點(diǎn)陣式顯示器； 單片機(jī)與顯示器5接口；單片機(jī)與鍵盤接口； 鍵盤鍵盤接口與顯示器綜合應(yīng)用等。要求：通過學(xué)習(xí)， 掌握單片機(jī)顯示和鍵盤接口的應(yīng)用

11、。教學(xué)內(nèi)容： 串行通信基礎(chǔ)； 串行通信總線標(biāo)準(zhǔn)及其接口； MCS-51串行口通信技串行接口； MCS-51單片機(jī)之間6的通信； PC機(jī)與單片機(jī)之間的術(shù)通信等。要求：通過學(xué)習(xí)， 掌握串行口通信技術(shù)。教學(xué)內(nèi)容： A/D 轉(zhuǎn)換器接口及其A/D 與 D/A 轉(zhuǎn)應(yīng)用； D/A 轉(zhuǎn)換器接口及其應(yīng)用7等。換接口要求：通過學(xué)習(xí)，掌握A/D 與D/A 轉(zhuǎn)換接口的應(yīng)用。.二極管的閃爍。要求：通過實(shí)踐操作掌握單片機(jī)的操作環(huán)境及開發(fā)軟件使用。實(shí)踐考核項(xiàng)目： 單片機(jī)控制蜂鳴器發(fā)聲； 模擬汽車左右轉(zhuǎn)向燈控制。612要求：通過實(shí)踐操作掌握單片機(jī)最小系統(tǒng)電路及I/O 端口的使用。實(shí)踐考核項(xiàng)目：流水燈控制。要求：通過實(shí)踐操作能

12、夠利用1810C 語言實(shí)現(xiàn)對(duì)單片機(jī) I/O 的控制。實(shí)踐考核項(xiàng)目： 簡易秒表的設(shè)計(jì)；模擬交通燈控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)。12要求：通過實(shí)踐操作掌握定時(shí) 6 與中斷系統(tǒng)在程序設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，并能使用 C 語言完成編程。實(shí)踐考核項(xiàng)目： 8 路搶答器的設(shè)計(jì)；小型 LED數(shù)碼管字符顯14示屏控制；密碼鎖設(shè)計(jì)。 6 要求：通過實(shí)踐操作掌握顯示器與鍵盤接口的應(yīng)用。實(shí)踐考核項(xiàng)目： 銀行動(dòng)態(tài)密碼6獲取系統(tǒng)設(shè)計(jì)。2要求：通過實(shí)踐操作掌握串行口通信技術(shù)的應(yīng)用。實(shí)踐考核項(xiàng)目： 簡易數(shù)字電壓表的制作。610要求：通過實(shí)踐操作掌握A/D與 D/A 轉(zhuǎn)換接口的應(yīng)用。.合計(jì)7839六、教師任職要求專業(yè)能力要求教學(xué)能力要求專任教師兼職教師

13、1.具備電子電氣相關(guān)專業(yè)本科以上學(xué)歷；2.具備單片機(jī)開發(fā)工程師等相關(guān)職業(yè)資格；3.具備單片機(jī)應(yīng)用技術(shù) 相關(guān)知識(shí)與技能；4.具備單片機(jī)相關(guān)硬件系統(tǒng)、 軟件的使用能力；5.熟知電子信息工程技術(shù)專業(yè)課程體系架構(gòu)；6.熟知單片機(jī)應(yīng)用技術(shù) 課程與課程體系內(nèi)其它課程之間的聯(lián)系；7.熟知電子信息工程技術(shù)專業(yè)對(duì)學(xué)生單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)的知識(shí)與能力要求；8.具備該專業(yè)相關(guān)高校教師資格證書。1. 熟知本課程課程標(biāo)準(zhǔn)1. 具有一定操作能力，包括熟悉的基本內(nèi)容及其對(duì)本課程技術(shù)工作的內(nèi)容要求和操作流教學(xué)的基本要求；程，掌握職業(yè)技術(shù)規(guī)范，熟練的2. 熟知本專業(yè)、本課程的專業(yè)技術(shù)能力，基本的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰χR(shí)體系，有較強(qiáng)的駕馭和設(shè)計(jì)能

14、力等。教材的能力；2. 既是教學(xué)行家， 也是生產(chǎn)好手，3. 具有教育學(xué)、心理學(xué)的能將各種知識(shí)、技能、技術(shù)相互相關(guān)知識(shí)，并能靈活地運(yùn)滲透、融合和轉(zhuǎn)化。用到教育教學(xué)實(shí)踐中；3. 具有本專業(yè)生產(chǎn)服務(wù)一線3 年4. 語言表達(dá)能力；以上工作經(jīng)歷。5. 課堂調(diào)控能力。4. 具有一定的組織生產(chǎn)、經(jīng)營、創(chuàng)業(yè)和科技推廣能力。七、教學(xué)條件與設(shè)施要求目前，本課程擁有技術(shù)先進(jìn)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，能夠很好的完成本課程的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、綜合實(shí)訓(xùn)等項(xiàng)目。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)可以不受空間和課時(shí)的限制。電工電子與自動(dòng)化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地2006 年被國家財(cái)政部和教育部確定為中央財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目，中央財(cái)

15、政支持170 萬元，地方配套資金170 萬元。近幾年來，投資引進(jìn)了大量國內(nèi)先進(jìn)的科研實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，實(shí)訓(xùn)設(shè)備應(yīng)用了現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)，通過模擬、仿真、操作三個(gè)層面完成各種與生產(chǎn)一線相同的科研項(xiàng)目和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目?？蛇M(jìn)行先進(jìn)的電子自動(dòng)檢測(cè)、電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)、電子產(chǎn)品制作與調(diào)試等技能實(shí)訓(xùn)，全面系統(tǒng)而有效的實(shí)現(xiàn)了電子信息工程技術(shù)等相關(guān)專業(yè)的技能訓(xùn)練。本班級(jí)上課所需要的設(shè)備、工具及臺(tái)套數(shù)：單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)做一體化實(shí)訓(xùn)室之一設(shè)備30 萬面積220 m2臺(tái)套數(shù)36 套總值主要Keil等單片機(jī)相關(guān)教學(xué)軟件、達(dá)愛思單片機(jī)實(shí)驗(yàn)箱、HPxw6600圖形工作站、配置Proteus仿真軟件、 TK206 維修電工虛擬仿真軟件

16、等國內(nèi)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和仿真軟.主要功能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目面向?qū)I(yè)職業(yè)能力照片.件。承擔(dān)單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電工電子技術(shù)、電機(jī)控制技術(shù)等課程仿真層面的實(shí)訓(xùn)和一體化教學(xué)任務(wù)。 同時(shí)可以承接全國信息化工程師電氣智能應(yīng)用水平培訓(xùn)和維修電工職業(yè)資格培訓(xùn)與鑒定。虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和虛擬仿真項(xiàng)目開發(fā)，學(xué)生可以反復(fù)訓(xùn)練，為實(shí)際的訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)，打破了時(shí)空限制，為學(xué)生提供了真正的“開放性教學(xué)環(huán)境”。模擬電路與數(shù)字電路；單片機(jī)與嵌入系統(tǒng)軟件的仿真實(shí)訓(xùn)；電機(jī)與變壓器； 低壓電器；電子器件；電子技術(shù)；電力拖動(dòng)；照明電路；機(jī)床電路；常用工具；儀器儀表；導(dǎo)線連接的仿真實(shí)訓(xùn)。電子信息工程技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、 電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)、機(jī)電一

17、體化技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生電氣裝配與調(diào)試、智能電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)以及單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用能力，使學(xué)生具有中高級(jí)維修電工和電子產(chǎn)品制作工的職業(yè)資格技能；通過訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和吃苦耐勞精神，培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神。單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)做一體化實(shí)訓(xùn)室之二設(shè)備總64 萬面積220 m236 套值臺(tái)套數(shù)主要HL-NC2100 現(xiàn)代電子設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)裝置、單片機(jī)編程器、仿真器、數(shù)字存儲(chǔ)示配置波器等主要承擔(dān) 單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程的一體化教學(xué)任務(wù)；承擔(dān)電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)綜合功能實(shí)訓(xùn)任務(wù)；承擔(dān)教師的應(yīng)用技術(shù)開發(fā)和學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽的訓(xùn)練 任務(wù)。實(shí)訓(xùn)線路板設(shè)計(jì)與制作訓(xùn)練；單片機(jī)電子產(chǎn)品開發(fā)訓(xùn)練；嵌入式電子產(chǎn)

18、品開發(fā)訓(xùn)練。項(xiàng)目面向電子信息工程技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、 電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)。專業(yè)以單片機(jī)、 ARM等先進(jìn)設(shè)備為載體，形成集教學(xué)、培訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)于一體的創(chuàng)職業(yè)新實(shí)踐平臺(tái)， 提高學(xué)生的產(chǎn)品開發(fā)和綜合設(shè)計(jì)能力；通過生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力能力、協(xié)作能力、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)精神。照片.本課程以職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成為目的，按照“校企融合、同興共贏”的辦學(xué)模式，把課堂搬到實(shí)訓(xùn)工廠，教學(xué)在工廠，服務(wù)到現(xiàn)場(chǎng)。堅(jiān)持教學(xué)、技術(shù)服務(wù)與生產(chǎn)相結(jié)合，積極開展技術(shù)合作與服務(wù)，與青島海信集團(tuán)、海爾集團(tuán)、煙臺(tái)富士康工業(yè)園、山東科明光電科技有限公司、山東科匯電氣股份有限公司、淄博美林電子公司等60 余家企業(yè)

19、建立了穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。聘請(qǐng)了企業(yè)技術(shù)骨干作為兼職教師，從事實(shí)踐技能課的講授和頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，聘請(qǐng)了山東科匯電氣有限公司的徐丙垠董事長（教授、博士）、山東大學(xué)的程林教授（博導(dǎo)）作為客座教授，定期來我院作報(bào)告，指導(dǎo)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及應(yīng)用性項(xiàng)目研發(fā)。八、實(shí)施建議（一）教學(xué)建議教師可以根據(jù)自身的素質(zhì)、教學(xué)的需要以及教學(xué)條件，選擇不同方式進(jìn)行教學(xué)。1. 教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新（1）以典型單片機(jī)硬件、軟件為載體設(shè)計(jì)教學(xué)過程和學(xué)習(xí)項(xiàng)目，把課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際相聯(lián)系， 綜合其它課程的知識(shí)， 提出各種實(shí)際加工問題并形成主題任務(wù)，進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)；將學(xué)生置于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、思考問題、探究問提，解決

20、問題的動(dòng)態(tài)過程中學(xué)習(xí)。（2）教學(xué)模式充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的精神，充分發(fā)揮學(xué)生教學(xué)主體的作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和能動(dòng)性。教師的教學(xué)角色定位是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者。學(xué)生的主體地位體現(xiàn)在：學(xué)習(xí)問題或任務(wù)的發(fā)現(xiàn)者和探究者；協(xié)作活動(dòng)的參與者；學(xué)習(xí)問題或任務(wù)的解決者。2. 多種教學(xué)方法的運(yùn)用本課程教學(xué)方法與教學(xué)手段改革所遵循的基本原則是：有利于理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合；有利于學(xué)生職業(yè)技能的提高；有利于學(xué)生對(duì)基本理論的理解和掌握；有利于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。（1）項(xiàng)目化教學(xué)。按照基于工作過程的課程開發(fā)要求，將單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容分解為與工作過程相匹配的8 個(gè)項(xiàng)目，將必需、夠用為度的

21、基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)與典型程序的設(shè)計(jì)、新技術(shù)、新工藝的實(shí)際應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)結(jié)合具體工作任務(wù)學(xué)習(xí)，形成了教、學(xué)、做一體化的六步教學(xué)模式，即：學(xué)習(xí)工作項(xiàng)目：確定任務(wù)制定工作計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行質(zhì)量控制檢測(cè)評(píng)估反饋。.（2）現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。教師在現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境或模式環(huán)境中邊講解邊進(jìn)行演示，然后學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行技能訓(xùn)練，讓學(xué)生在邊學(xué)邊動(dòng)手的過程中理解和掌握知識(shí)。課程教學(xué)以典型程序開發(fā)任務(wù)開展教學(xué)，教學(xué)過程為：教師展示典型程序開發(fā)范例（加工任務(wù)）教師講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)介紹（教師教）教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐（學(xué)生學(xué)，校內(nèi)基地或校外基地）學(xué)生練習(xí)實(shí)踐（學(xué)生做）開展評(píng)價(jià)（師評(píng)、學(xué)生互評(píng)等），通過此方法促進(jìn)了學(xué)生的積極思考。對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，

22、教學(xué)做一體，實(shí)施“四階段教學(xué)法”，即“師說生聽?zhēng)熥錾瓷殠熆瓷鰩熢u(píng)”。（3）小組討論法。在教學(xué)中安排小組討論課，在討論課中教師的作用是創(chuàng)設(shè)問題，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生積極思考，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，相互交流。這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，將教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。討論課中通過對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行舉一反三的討論研究，培養(yǎng)學(xué)生的溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作、分析和解決實(shí)際問題的能力分組學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，完成工作項(xiàng)目。（4）注重學(xué)生在生產(chǎn)一線環(huán)境中的實(shí)踐鍛煉，課程中間安排學(xué)生到實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生到生產(chǎn)第一線去鍛煉，實(shí)習(xí)過程請(qǐng)工廠技術(shù)人員和能工巧匠

23、做講解，從而了解工廠的生產(chǎn)管理情況和主要產(chǎn)品的加工工藝，開闊視野，提高感性認(rèn)識(shí)，也提升了學(xué)生的職業(yè)綜合素質(zhì)。3. 現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用（1）充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)及教學(xué)手段，提高教學(xué)效果，通過采用多媒體課件、教學(xué)錄像、加工視頻等多媒體手段，形象、生動(dòng)地表達(dá)典型程序開發(fā)過程和產(chǎn)品制作過程，增加學(xué)生感性認(rèn)識(shí)。通過對(duì)各種程序開發(fā)過程及產(chǎn)品的裝配過程進(jìn)行圖文并茂分析及進(jìn)行動(dòng)畫演示，使學(xué)生很容易將理論和生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合起來；采用虛擬項(xiàng)目動(dòng)態(tài)模擬了各種加工方法和各類典型的程序開發(fā)過程，使學(xué)生在教室里就能真實(shí)地看到程序開發(fā)、調(diào)試的全過程，將生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)搬到了課堂教學(xué)中，較好地解決了工藝生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)存在的電路品種單一

24、、加工工藝過程很難看全等問題。（2）充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，制作適宜學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精品課程學(xué)習(xí)資源，通過提供內(nèi)容豐富的輔助教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源， 供學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行課程擴(kuò)展學(xué)習(xí)、 問題咨詢、答題自測(cè)，擴(kuò)大課堂教學(xué)效果。（二）評(píng)價(jià)建議.1. 對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)以定量方式呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果， 采用平時(shí)考核、實(shí)踐考核和期末綜合考核相結(jié)合的形式。本課程以實(shí)踐為導(dǎo)向、模塊化的教學(xué)方式展開教學(xué)活動(dòng)：基本原理考核，實(shí)踐考核。考核形式多樣，分散與集中相結(jié)合，筆試與操作相結(jié)合，期末與平時(shí)相結(jié)合。課程總成績化整為零，減輕期終考試負(fù)擔(dān)，注重平時(shí)學(xué)習(xí)的考核。根據(jù)行為向?qū)徒虒W(xué)法的“質(zhì)量控制”要求，就是要把總結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)結(jié)合起來，全面提高

25、本課程的教學(xué)效果。具體分值比例如下：項(xiàng)目措施權(quán)重考勤缺勤一次扣1 分10%平時(shí)考核2 分10%成績作業(yè)少交一次扣項(xiàng)目考核根據(jù)情境項(xiàng)目完成情況計(jì)分10%實(shí)踐考核通過相關(guān)實(shí)踐項(xiàng)目的實(shí)踐操實(shí)踐項(xiàng)目20%成績作，根據(jù)實(shí)際完成情況計(jì)分期末綜合考理論根據(jù)完成情況計(jì)分20%核成績技能根據(jù)完成情況計(jì)分30%2. 對(duì)教師的評(píng)價(jià)按照學(xué)院相關(guān)規(guī)定進(jìn)行。3. 對(duì)課程體系的評(píng)價(jià)按照教務(wù)處相關(guān)要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。（三）課程資源的開發(fā)與利用根據(jù)課程目標(biāo)、學(xué)生實(shí)際以及本課程的理論性，專業(yè)性和科學(xué)性等特點(diǎn)，本課程的教學(xué)應(yīng)該建設(shè)由文字教材、多媒體課件、虛擬實(shí)訓(xùn)、工業(yè)案例和網(wǎng)絡(luò)教材等多種媒體教學(xué)資源為一體的網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)庫，以文字教材為中

26、心，輔之以多種多樣的學(xué)習(xí)方式，提供內(nèi)涵不同，形式多樣的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，共同完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。（四）教材的編寫與使用建議教材的編寫要體現(xiàn)課程的性質(zhì)、價(jià)值、基本理念、課程目標(biāo)以及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。教材選用建議：王靜霞 . 單片機(jī)應(yīng)用技術(shù) . 電子工業(yè)出版社 ,2015參考資料：.1 何立民 .MCS-51系列單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì) . 第 1 版北京：北京航空航天大學(xué)出版社，19902 何立民 . 單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)選編 . 第 1 版北京：北京航空航天大學(xué)出版社， 19903 李華 .MCS-51單片機(jī)實(shí)用接口技術(shù) . 第 1 版北京：北京航空航天大學(xué)出版社， 19904 陳寶江 .MCS單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)

27、使用指南 . 第 1 版北京：機(jī)械工業(yè)出版社， 19975 徐仁貴 . 微型計(jì)算機(jī)接口技術(shù)及應(yīng)用 . 第 1 版北京：機(jī)械工業(yè)出版社， 19986 張迎新 . 單片機(jī)初級(jí)教程 . 第 1 版北京：北京航空航天大學(xué)出版社， 20007 張俊謨 . 單片機(jī)中級(jí)教程 . 第 1 版北京：北京航空航天大學(xué)出版社， 20008 何立民 . 單片機(jī)高級(jí)教程 . 第 1 版北京：北京航空航天大學(xué)出版社， 20009 王福瑞 . 單片微機(jī)測(cè)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)大全 . 北京：北京航空航天大學(xué)出版社， 199910 張紅潤 . 單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)教程 . 北京：清華大學(xué)出版社， 1997九、附錄附錄 1： MCS-51 指令

28、系統(tǒng)常用符號(hào)及含義MCS-51指令系統(tǒng)常用符號(hào)及含義addr1111 位地址addr16116位地址bit內(nèi)部 RAM 或?qū)Ｓ眉拇嫫髦械闹苯訉ぶ肺籸el補(bǔ)碼形式的8 位地址偏移量direct直接地址單元（ RAM ， SFR ， I/O）#data立即數(shù)Rn當(dāng)前寄存器區(qū)的 8 個(gè)通用工作寄存器R0 R7（ n=0 7 ）Ri當(dāng)前寄存器區(qū)中可作間址寄存器的2個(gè)通用工作寄存器R0 、R1（ i=0、 1）A累加器B專用寄存器，用于MUL 和 DIV 指令中。C進(jìn)位標(biāo)志或進(jìn)位位，或布爾處理機(jī)中的累加器。間接尋址方式中，表示間接寄存器的符號(hào)。/位操作數(shù)的前綴， 表示對(duì)該位操作數(shù)先取反再參與操作，但不影

29、響該操作數(shù)。（ X）X 中的內(nèi)容。.（ X）由 X尋址的單元中的內(nèi)容。箭頭左邊的內(nèi)容被箭頭右邊的內(nèi)容所代替。1 邏輯“與”1 邏輯“或”1 邏輯“異或”附錄 2：單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)英語詞匯Ch1Hardware System of Single Chip MicrocomputerPC （ Personal Computer）機(jī)中央處理單元（ CPU ，Central Processing Unit ）輸入輸出（ I/O ， Input/Output ）隨機(jī)存取存儲(chǔ)器（RAM ， Random Access Memory ）專用寄存器（Special Function Register ）程序

30、計(jì)數(shù)器（PC，Program Counter ）程序狀態(tài)字（PSW， Program Status Word）堆棧指針（SP， Stack Pointer）時(shí)鐘電路（Clockcircuit ）復(fù)位電路（ Reset circuit ）電壓（ Voltage）地線（ Ground）Ch2The Exploitation of SingleChip Microcomputer仿真器（ emulator）工具軟件（ facility and software）電源（ power supply）通信電纜（ CommunicationCable ）運(yùn)行（ Execute）、仿真插座（ Emulator

31、 socket）單步運(yùn)行（Step ）、在線仿真功能(On-line emulator function)跟蹤運(yùn)行（Trace ）在線仿真器（In Circuit Emulator，簡稱 ICE ）斷點(diǎn)運(yùn)行（Breakpoint ）Ch3Instruction System of the MCS-51MCS （ Micro Computer System ）指令系統(tǒng)（ Instruction System ）尋址方式（ Look for address mode ）直接（ Directness）立即（ Immediately ）間接（ Indirectly ）變址（ Change addres

32、s）相對(duì)（ Comparatively ）數(shù)據(jù)傳送指令（ DataMove Instruction ）.算術(shù)運(yùn)算指令（ Arithmetic Operation Instruction）邏輯運(yùn)算指令（ Logic Operation Instruction）控制轉(zhuǎn)移指令（ Control Transfer Instruction）位操作指令（ Bit Operation Instruction ）BCD 碼，（Binary Coded Decimal ）加法（ ADD ， Addition ）減法（ SUB ，Subtration ）乘法（ MUL ， Multiplication ）除法（DIV ， Divition ）數(shù)據(jù)調(diào)整（DA ， Data Adjust ）加大（ INC ， Increase）減少（ DEC ， Decrease）Ch4The Program Design of Assembly Language機(jī)器語言（ Machine Language ）匯編語言（ Assembly Language）高級(jí)語言（ High-LevelLanguage）簡單程序（ simple program）分支程序（ branch program）循環(huán)程序（ circle or loop program）子程序（ Subprogram）Ch5Time and Inte