信息技術(shù)能力提升工程學(xué)習(xí)心得

1、信息技術(shù)能力提升工程學(xué)習(xí)心得簡(jiǎn)介第一篇：信息技術(shù)能力提升工程學(xué)習(xí)心得提升信息技術(shù)，服務(wù)課堂教學(xué) 2015年長(zhǎng)安教師信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì) 2015年9月，我有幸參加了“西安市長(zhǎng)安區(qū)中學(xué)教師信息技術(shù)能力提升高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)，通過(guò)在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程有了比較深刻的理解，也對(duì)自己后一階段的任務(wù)有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)簡(jiǎn)單小結(jié)如下： 在這段學(xué)習(xí)時(shí)間里，為了加強(qiáng)我們?cè)谒枷肷系恼J(rèn)識(shí)和理論上的修養(yǎng)，陜西師范大學(xué)的各位專家教授為我們準(zhǔn)備了豐富的精神大餐，有焦健利教授所講授的微課、慕課及顛倒教室，有馬曉雄教授的教育信息化與師德修養(yǎng)等等，各位教授老師的報(bào)告視頻對(duì)我的思想產(chǎn)生了很

2、大的沖擊，“大數(shù)據(jù)時(shí)代”、“云課堂”、“翻轉(zhuǎn)課堂”、“微課”、“微課堂”、“饑餓教學(xué)法”等等無(wú)一不沖斥著整個(gè)腦海，真正的覺(jué)得“被洗腦了”。從學(xué)習(xí)前的不知到知，從聽說(shuō)到了解，我對(duì)此次學(xué)習(xí)的重要性和必要性都有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，也了解了自己在接下來(lái)的任務(wù)和需求。 通過(guò)培訓(xùn)我了解到作為一名新時(shí)代的教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)，具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，能熟練運(yùn)用信息工具（手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織和運(yùn)用。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不

3、能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。 通過(guò)聆聽陜師大各位教授的報(bào)告，使我充分認(rèn)識(shí)到作為一名老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用是十分必要地。 專家們的講座，讓我發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)和接受信息的能力還比較薄弱，沒(méi)有有效地運(yùn)用身邊的各種資源，對(duì)于很多新技術(shù)和新信息都不了解，驀然回首間，才發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)已經(jīng)out了，再不學(xué)習(xí)將被時(shí)代的潮流所掩埋。時(shí)下所流行的微課，

4、云教學(xué)，等新的授課模式對(duì)舊時(shí)的模式?jīng)_擊很大，也給我們提供了很好的平臺(tái)以及海量的教學(xué)資源，對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)幫助巨大，使老師能在有限的時(shí)間內(nèi)為學(xué)生帶來(lái)更加豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，隨時(shí)隨地的接觸新的觀念及信息。對(duì)我的原有的教學(xué)觀念都有著很大的沖擊，回想自己，對(duì)很多信息技術(shù)都停留在初步了解或者簡(jiǎn)單會(huì)用的基礎(chǔ)上，根本談不上熟悉，平時(shí)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)也存在貪多而不精的情況。這些都會(huì)制約自己的專業(yè)發(fā)展，同時(shí)也會(huì)讓自己對(duì)其他信息技術(shù)失去學(xué)習(xí)的信心，而不愿意繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。通過(guò)各位教授的講解，我深刻的認(rèn)識(shí)到什么是專業(yè)知識(shí)，自己掌握的信息技術(shù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，掌握的還只是皮毛，要時(shí)刻提醒自己在今后的工作中要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)豐富自我專

5、業(yè)知識(shí)。 在本次學(xué)習(xí)中，我的收獲很多。不僅認(rèn)識(shí)了各位師大的老師，而且接觸了很多先進(jìn)的理念。學(xué)習(xí)中，培訓(xùn)的專家們充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，將在線答題、手機(jī)微信等引入課堂教學(xué)中，如邵鈞銘老師在視頻講座中詳細(xì)的講解了ppt課件的制作過(guò)程。這些教學(xué)手段和方法的引入，無(wú)一不豐富了課堂，讓原本沉悶的課堂充滿生機(jī)和人氣。這些，也為我們今后在日常教學(xué)中提供了更多的方法和手段。 總之，教師信息技術(shù)能力提升工程是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程，它并不應(yīng)該在短期內(nèi)就結(jié)束，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種新技術(shù)、新設(shè)備的不斷更新出現(xiàn)，這就需要每一位教師都應(yīng)該堅(jiān)持不懈地主動(dòng)學(xué)習(xí)、了解和掌握新技術(shù)、新知識(shí)，并不斷地運(yùn)用于自己的教育教學(xué)之

6、中，方才能真正轉(zhuǎn)變觀念，提升教學(xué)方法與教學(xué)質(zhì)量，從而讓自己“懶”下來(lái)。 第二篇：信息技術(shù)能力提升學(xué)習(xí)心得信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì) 冉師令 2018年5月4日至10日，我有幸參加了貴州沿河縣中小學(xué)骨干教師信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)，培訓(xùn)地點(diǎn)是重慶市西南大學(xué)。通過(guò)一周的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了更進(jìn)一步的理解。培訓(xùn)之前，西南大學(xué)鄧義桂強(qiáng)調(diào)三個(gè)轉(zhuǎn)變，即家庭生活向集體生活的轉(zhuǎn)變，教師身份向?qū)W生身份的轉(zhuǎn)變，從工作的身份向?qū)W習(xí)的身份轉(zhuǎn)變。培訓(xùn)中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實(shí)前行，堅(jiān)持遵循教育規(guī)律，研究教育手段新思路;另一方面也要求我們自覺(jué)培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識(shí)，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要

7、求，促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺(tái)階。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。 一、通過(guò)游戲1分別找10人寫上名字、握手，游戲2小組內(nèi)相互認(rèn)識(shí)、介紹，游戲3抓手指，游戲4用嘴鼻之間的縫隙傳紙牌，游戲5小組內(nèi)完成組名、組歌、組徽、口號(hào)、個(gè)性名片的設(shè)計(jì)，通過(guò)這些游戲的訓(xùn)練，告訴我們?cè)谛聲r(shí)代的背景下團(tuán)隊(duì)合作很重要。通過(guò)云課堂的講解了解到：1、未來(lái)教學(xué)的本質(zhì)變化是平面向立體再向3d發(fā)展。2、微課“熱”說(shuō)明了內(nèi)容精華、效果顯著、知識(shí)點(diǎn)完整。 二、微課軟件focusky的操作與實(shí)踐以及微課主流軟件animiz使用技巧。在老師的講解下，我認(rèn)識(shí)了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要

8、載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程?！拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識(shí)。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳，知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí)，我首先慎重選擇知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來(lái)能夠達(dá)到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點(diǎn)：1、知識(shí)點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。2、知識(shí)點(diǎn)的選擇要細(xì)，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。3、知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確無(wú)誤，不允許有文字、語(yǔ)言、圖片上的知識(shí)性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的描述。4、

9、要將知識(shí)點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識(shí)點(diǎn)。 三、對(duì)參觀復(fù)隆實(shí)驗(yàn)學(xué)校及白碚區(qū)狀元小學(xué)的認(rèn)識(shí)。1、復(fù)隆實(shí)驗(yàn)學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，文化底蘊(yùn)深厚（真實(shí)機(jī)器人、無(wú)人機(jī)、航空模具、3d打印機(jī)等），教學(xué)有特設(shè)（荷花文化）。當(dāng)我們進(jìn)校園的時(shí)候，校長(zhǎng)充當(dāng)了導(dǎo)游的角色，說(shuō)明校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展方向思路非常清晰，對(duì)未來(lái)的發(fā)展起決定性作用。2、白碚區(qū)狀元小學(xué)是一所剛成立幾年的學(xué)校，學(xué)校整體布置美觀、合理。特設(shè)點(diǎn)是每個(gè)學(xué)生都能用教學(xué)輔助工具平板手機(jī)做題，所支撐軟件是小勾學(xué)習(xí)圈，說(shuō)明輔助工具在現(xiàn)代教學(xué)中所起的作用是不可估量的。 四、現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用與課程整合。1、人工智能（物聯(lián)網(wǎng)、智能陪伴等）、翻譯軟件（多國(guó)語(yǔ)言）、度秘軟件（語(yǔ)

10、音變文本）、vr眼鏡（增強(qiáng)技術(shù)）、等軟件為現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)所用。2、教育信息化從1.0進(jìn)入2.0時(shí)代的課程整合，指在課堂教學(xué)中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和課程有機(jī)結(jié)合起來(lái)，共同完成課程教學(xué)任務(wù)的一種新型教學(xué)方式。說(shuō)明：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)現(xiàn)代教學(xué)的促進(jìn)作用。 五、ppt課件的設(shè)計(jì)與優(yōu)化及互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的教師準(zhǔn)備。1、mindmanager思維導(dǎo)圖2013版軟件的介紹，一堂成功的課，課件占1/6，教師占5/6（邏輯、表達(dá)、知識(shí)點(diǎn)等）。2、二維碼生成軟件（qq匠、草料二維碼、問(wèn)卷星），camtasia studio微課制作軟件，手機(jī)控制窗簾、燈、電腦的軟件，以及ppt2016可以錄屏等軟件

11、介紹。 六、對(duì)本次培訓(xùn)的一些感想。 1、在黨的領(lǐng)導(dǎo)之下需加強(qiáng)政治體制改革，領(lǐng)導(dǎo)崗位實(shí)行任命與競(jìng)爭(zhēng)上崗相結(jié)合（有些領(lǐng)導(dǎo)崗位可以采用演講的形式進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，演講的內(nèi)容可以為你對(duì)單位當(dāng)前發(fā)展優(yōu)勢(shì)及未來(lái)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)，你能夠?yàn)閱挝粠?lái)別人沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)），盡量減少關(guān)系戶的存在。一個(gè)有能力的領(lǐng)導(dǎo)，能夠帶出一批能干的隊(duì)伍，能夠團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量為我所用（領(lǐng)導(dǎo)能力），具有大局發(fā)展觀，不會(huì)貪圖眼前的利益。一句話，堅(jiān)持正確的用人觀，各盡所能， 歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。 2、每開展一個(gè)項(xiàng)目工程，必須有未來(lái)發(fā)展規(guī)劃，不要有重復(fù)工程，拆了建，建了拆，極大地浪費(fèi)國(guó)家資源。就像每年教育行業(yè)都有一個(gè)新的平臺(tái)出現(xiàn)一樣，在這樣一個(gè)百花齊

12、放的年代，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展的確很快，但是在本次培訓(xùn)中講到資源的整合對(duì)我的影響非常深刻。在國(guó)家發(fā)展的大數(shù)據(jù)大平臺(tái)下，我們應(yīng)該把我們的一些平臺(tái)進(jìn)行整合，整合成國(guó)家平臺(tái)的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，去做好每一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，每一個(gè)節(jié)點(diǎn)（包括購(gòu)物平臺(tái)、醫(yī)療平臺(tái)、教育平臺(tái)等）。這樣方便以后的有效利用。 總之，培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的信息技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。 泉壩鎮(zhèn)中心完小 2018年5月9日 第三篇：信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程研修學(xué)習(xí)心得信息技術(shù)應(yīng)用能力提升網(wǎng)絡(luò)研修心得 通過(guò)本次信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)

13、過(guò)去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響。雖然是要擠出時(shí)間、加班加點(diǎn)保證網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間。雖然，長(zhǎng)時(shí)間坐在計(jì)算機(jī)屏幕前面，眼睛很累、脖子也酸的不得了。但是這一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)我的觸動(dòng)是很大的?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)的心得與大家一起分享和交流。 通過(guò)這次的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)活動(dòng)，我清楚地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)教師的重要性。隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不能再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板就在那里引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、了解當(dāng)今的時(shí)代，而是應(yīng)該要綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué)。教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上，要不斷學(xué)習(xí)，不

14、斷完善自己，不斷充實(shí)自己。 教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí)，可以與同行交流經(jīng)驗(yàn)，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通，可以多渠道掌握計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。 在培訓(xùn)過(guò)程中，授課教師除了有專家型的講座，同時(shí)，也有一線教師的課例示范，都十分注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們不僅教給我們技巧，更在

15、無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊知識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高。 這次培訓(xùn)使我受益非淺，在下階段的工作中，我一定扎實(shí)工作，努力再學(xué)習(xí)，要用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到工作中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人民教師。 第四篇：信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)心得廣東省“提升工程” 項(xiàng)目培訓(xùn)心得體會(huì) 作為一名農(nóng)村信息技術(shù)教師，我很高興能參加在惠州學(xué)院舉辦的2017年廣東省“提升工程” 項(xiàng)目指導(dǎo)教師及網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)管理者專項(xiàng)研修項(xiàng)目的培訓(xùn)，在短短的一星期的面授培訓(xùn)中，讓我了解了許多的新知識(shí)和新觀念，享受到許多優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。 本次培訓(xùn)

16、的目標(biāo)是：培養(yǎng)具備初等信息技術(shù)教育的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與較強(qiáng)實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，具備一定科研能力和初步管理能力，具備綜合教育素養(yǎng)的教師，以適應(yīng)中學(xué)教育對(duì)信息技術(shù)師資的新需求。 培訓(xùn)內(nèi)容包括：新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)宏圖、信息技術(shù)發(fā)展應(yīng)用及趨勢(shì)、信息技術(shù)項(xiàng)目管理、信息時(shí)代教師的知識(shí)、學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展、大數(shù)據(jù)技術(shù)與現(xiàn)代信息教育、網(wǎng)絡(luò)安全與個(gè)人隱私保護(hù)、程序設(shè)計(jì)與計(jì)算思維等內(nèi)容。 我對(duì)這培訓(xùn)印象最深的有：“大數(shù)據(jù)”和基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教學(xué)新應(yīng)用。 一、“大數(shù)據(jù)” 社會(huì)日新月異的變化絕大多數(shù)以數(shù)據(jù)的形式呈現(xiàn)在人們面前，數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的成熟和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及帶來(lái)了人類積累的數(shù)據(jù)量以指數(shù)速度增長(zhǎng)。特別地，近年社會(huì)進(jìn)

17、步和信息通信技術(shù)的快速發(fā)展使信息系統(tǒng)在各行業(yè)、各領(lǐng)域快速拓展，這些系統(tǒng)采集、處理、積累的數(shù)據(jù)越來(lái)越多，數(shù)據(jù)規(guī)模的增速越來(lái)越快，以至用“海量、爆炸性增長(zhǎng)”等詞匯仍無(wú)法形容數(shù)據(jù)的增長(zhǎng)速度。數(shù)據(jù)已經(jīng)滲透到每一個(gè)行業(yè)和業(yè)務(wù)職能領(lǐng)域，逐漸成為重要的生產(chǎn)因素。人們對(duì)于大數(shù)據(jù)的運(yùn)用預(yù)示著新一波生產(chǎn)率增長(zhǎng)和消費(fèi)者盈余浪潮的到來(lái)。 在大數(shù)據(jù)時(shí)代，現(xiàn)代教育的教學(xué)理念、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容和機(jī)制都發(fā)生了相應(yīng)的改變，這是對(duì)現(xiàn)代教育提出的挑戰(zhàn)，讓其能更加清楚地了解自身存在的不足，并以此為方向進(jìn)行轉(zhuǎn)變和改革。 美國(guó)科羅拉多州實(shí)施的“教育信息系統(tǒng)計(jì)劃（relevant information to strengthen

18、education）”，收集學(xué)生、教師和學(xué)校的所有信息，以幫助學(xué)校改進(jìn)教學(xué)，幫助學(xué)生獲得學(xué)業(yè)上的成功5。計(jì)劃的關(guān)鍵是，用信息系統(tǒng)將收集到的數(shù)據(jù)和學(xué)生、教育者的數(shù)據(jù)內(nèi)容與相關(guān)國(guó)家機(jī)構(gòu)的記錄連接起來(lái)；運(yùn)用數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)個(gè)性化教學(xué)活動(dòng)、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)計(jì)劃和差異化的教學(xué)方案，以提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)。教師能獲取更加全面、豐富的數(shù)據(jù)信息，能夠了解何種教育方法對(duì)學(xué)生最有效，學(xué)生可能在哪些方面需要特別的幫助。學(xué)生則可以得到教師更好的指導(dǎo)和支持，進(jìn)而提高學(xué)業(yè)成績(jī)。 在培訓(xùn)教師交流教學(xué)過(guò)程利用到的大數(shù)據(jù)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程時(shí)，有一位老師說(shuō)到：在信息化的環(huán)境中，老師在設(shè)計(jì)某課的時(shí)候，可以逐步提出問(wèn)題，并由學(xué)生反饋相應(yīng)的答案到移動(dòng)

19、終端。老師在教授過(guò)程中，時(shí)間節(jié)點(diǎn)由老師控制，而這個(gè)時(shí)候?qū)W生只需要在相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)這里點(diǎn)擊“a”或者“b”，“是”或者“否”，如同鼠標(biāo)左右鍵的點(diǎn)擊一般簡(jiǎn)單，等到講解完畢之后，老師馬上就能知道，50%的學(xué)生在講到第3點(diǎn)的時(shí)候已經(jīng)出現(xiàn)錯(cuò)誤，80%的學(xué)生在第5點(diǎn)的時(shí)候，就普遍沒(méi)能掌握，那么在有限的課堂教學(xué)過(guò)程中，老師可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)來(lái)決定重、難點(diǎn)在哪里，教學(xué)做到有的放矢。 二、基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教學(xué)新應(yīng)用 互聯(lián)網(wǎng)本質(zhì)是使信息更快向更多地方傳送，去中心化后產(chǎn)生更多的交互和虛擬域。教育本質(zhì)是學(xué)生終身發(fā)展奠基，強(qiáng)調(diào)內(nèi)涵品質(zhì)和能力本位。互聯(lián)網(wǎng)教育態(tài)勢(shì)是：互聯(lián)網(wǎng)教育、互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)、傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)混合、多樣化、復(fù)雜、正式

20、學(xué)習(xí)和非正式學(xué)習(xí)融合。 現(xiàn)代的學(xué)習(xí)者可以方便的利用互聯(lián)網(wǎng)獲得信息、習(xí)得知識(shí)、開展交往、提高學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力、提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)水平的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)。 互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)種類繁多，只要我們有需要，我們就可以利用各種免費(fèi)的、收費(fèi)的、普遍性的、個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源，如：題庫(kù)類的作業(yè)幫、猿題庫(kù)、作業(yè)盒子、一起作業(yè)等；教學(xué)平臺(tái)的愛學(xué)堂、樂(lè)教樂(lè)學(xué)、學(xué)樂(lè)云課堂、umu互動(dòng)學(xué)習(xí)等；新教學(xué)資源的盒子魚、洋蔥數(shù)學(xué)、爾雅選修、少年商學(xué)院等。 本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)

21、人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。 第五篇：信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得772133信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程學(xué)習(xí)心得 我有幸參加了2016年四川省廣元市中小學(xué)信息應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)，目前已學(xué)習(xí)了第三個(gè)階段。通過(guò)培訓(xùn)，讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時(shí)對(duì)我們各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認(rèn)識(shí)到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這段時(shí)間的培訓(xùn)中我收獲頗多。 培訓(xùn)情況： 一、理念上的更新 此次信息技術(shù)應(yīng)用能