大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識10以內(nèi)序數(shù)》

1、大班數(shù)學(xué)認(rèn)識10 以內(nèi)序數(shù)一、活動目標(biāo)：1. 認(rèn)識 10 以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。2. 使幼兒掌握序數(shù)詞，會用“第幾”準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。3. 培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、活動準(zhǔn)備：教具：貼絨動物 10 種，貼絨數(shù)字 1-10 。學(xué)具：材料紙（見圖一、二、三、四）每組幼兒人手一張，鉛筆人手一支。三、活動過程：1. 復(fù)習(xí)認(rèn)識 10 以內(nèi)的數(shù)。玩游戲“閃電數(shù)字”。教師拿1-10 的數(shù)字卡片，雙手放在背后，拿出一張卡片迅速在幼兒面前亮一下，要求幼兒說出看到的數(shù)字是幾，看誰說的又快又對，然后換另一張卡片繼續(xù)進行游戲，按照幼兒的反應(yīng)變化游戲的速度。2.

2、集體活動。認(rèn)識 10 以內(nèi)的序數(shù)。出示 8-10 種小動物，問：“絨板上有多少個小動物？都有誰？它們排在什么位置？”幼兒依次說出小動物的名稱和位置。教師在小狗下面放數(shù)字4，問數(shù)字 4 在這里表示什么意思？我們平時用 4 表示什么？引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的幾個用處（表示物體的位置，表示物體的數(shù)量）。第1頁 / 總共 17頁引導(dǎo)幼兒在每一種小動物的下面放一個數(shù)字來表示它們的位置（個別能力強的幼兒上來操作）教師拿掉小雞、小兔，問“誰能說說，排在第幾的小動物不見了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的”。3. 小組活動。第一組：它們的家住在第幾層。 （圖一）請小朋友先說說小動物的家分別住在第幾層？再按小動物的號碼用線把它們送回各

3、自的樓層。第二組：小動物坐在第幾節(jié)車廂里？（圖二）下面有些車廂沒有號，請你按數(shù)的順序給它們填上數(shù)字或畫上點子。第三組：給小動物編號（圖三）請從上往下給小動物編號。第四組：給蘑菇房子填號碼（圖四）小兔們的蘑菇房子有幾間沒有號碼？請按順序填上。4. 活動評價：2019-05-18一、活動目標(biāo)：1. 認(rèn)識 10 以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。2. 使幼兒掌握序數(shù)詞，會用“第幾”準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。3. 培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、活動準(zhǔn)備：第2頁 / 總共 17頁教具：貼絨動物10 種，貼絨數(shù)字1-10 。學(xué)具：材料紙（見圖一、二、三、四）每組幼兒人手一張

4、，鉛筆人手一支。三、活動過程：1. 復(fù)習(xí)認(rèn)識 10 以內(nèi)的數(shù)。玩游戲“閃電數(shù)字”。教師拿1-10 的數(shù)字卡片，雙手放在背后，拿出一張卡片迅速在幼兒面前亮一下，要求幼兒說出看到的數(shù)字是幾，看誰說的又快又對，然后換另一張卡片繼續(xù)進行游戲，按照幼兒的反應(yīng)變化游戲的速度。2. 集體活動。認(rèn)識 10 以內(nèi)的序數(shù)。出示 8-10 種小動物，問：“絨板上有多少個小動物？都有誰？它們排在什么位置？”幼兒依次說出小動物的名稱和位置。教師在小狗下面放數(shù)字4，問數(shù)字 4 在這里表示什么意思？我們平時用 4 表示什么？引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的幾個用處（表示物體的位置，表示物體的數(shù)量）。引導(dǎo)幼兒在每一種小動物的下面放一個數(shù)字

5、來表示它們的位置（個別能力強的幼兒上來操作）教師拿掉小雞、小兔，問“誰能說說，排在第幾的小動物不見了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的”。3. 小組活動。第一組：它們的家住在第幾層。（圖一）請小朋友先說說小動物的家分別住在第幾層？再按小動物的號碼用線第3頁 / 總共 17頁把它們送回各自的樓層。第二組：小動物坐在第幾節(jié)車廂里？（圖二）下面有些車廂沒有號，請你按數(shù)的順序給它們填上數(shù)字或畫上點子。第三組：給小動物編號（圖三）請從上往下給小動物編號。第四組：給蘑菇房子填號碼（圖四）小兔們的蘑菇房子有幾間沒有號碼？請按順序填上。4. 活動評價：2019-05-18一、活動目標(biāo)：1. 認(rèn)識 10 以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體

6、在序列中的位置。2. 使幼兒掌握序數(shù)詞，會用“第幾”準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。3. 培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、活動準(zhǔn)備：教具：貼絨動物10 種，貼絨數(shù)字1-10 。學(xué)具：材料紙（見圖一、二、三、四）每組幼兒人手一張，鉛筆人手一支。三、活動過程：1. 復(fù)習(xí)認(rèn)識 10 以內(nèi)的數(shù)。玩游戲“閃電數(shù)字”。教師拿1-10 的數(shù)字卡片，雙手放在背后，拿出一張卡片迅速在幼兒面前亮一下，要求幼兒說出看到的數(shù)字是幾，看誰說第4頁 / 總共 17頁的又快又對，然后換另一張卡片繼續(xù)進行游戲，按照幼兒的反應(yīng)變化游戲的速度。2. 集體活動。認(rèn)識 10 以內(nèi)的序數(shù)。出示 8-10 種小動物，問

7、：“絨板上有多少個小動物？都有誰？它們排在什么位置？”幼兒依次說出小動物的名稱和位置。教師在小狗下面放數(shù)字4，問數(shù)字 4 在這里表示什么意思？我們平時用 4 表示什么？引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的幾個用處（表示物體的位置，表示物體的數(shù)量）。引導(dǎo)幼兒在每一種小動物的下面放一個數(shù)字來表示它們的位置（個別能力強的幼兒上來操作）教師拿掉小雞、小兔，問“誰能說說，排在第幾的小動物不見了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的”。3. 小組活動。第一組：它們的家住在第幾層。 （圖一）請小朋友先說說小動物的家分別住在第幾層？再按小動物的號碼用線把它們送回各自的樓層。第二組：小動物坐在第幾節(jié)車廂里？（圖二）下面有些車廂沒有號，請你按數(shù)的順序給

8、它們填上數(shù)字或畫上點子。第三組：給小動物編號（圖三）請從上往下給小動物編號。第四組：給蘑菇房子填號碼（圖四）小兔們的蘑菇房子有幾間沒有號碼？請按順序填上。第5頁 / 總共 17頁4. 活動評價：2019-05-18一、活動目標(biāo)：1. 認(rèn)識 10 以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。2. 使幼兒掌握序數(shù)詞，會用“第幾”準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。3. 培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、活動準(zhǔn)備：教具：貼絨動物 10 種，貼絨數(shù)字 1-10 。學(xué)具：材料紙（見圖一、二、三、四）每組幼兒人手一張，鉛筆人手一支。三、活動過程：1. 復(fù)習(xí)認(rèn)識 10 以內(nèi)的數(shù)。玩游戲“閃電數(shù)字”。

9、教師拿1-10 的數(shù)字卡片，雙手放在背后，拿出一張卡片迅速在幼兒面前亮一下，要求幼兒說出看到的數(shù)字是幾，看誰說的又快又對，然后換另一張卡片繼續(xù)進行游戲，按照幼兒的反應(yīng)變化游戲的速度。2. 集體活動。認(rèn)識 10 以內(nèi)的序數(shù)。出示 8-10 種小動物，問：“絨板上有多少個小動物？都有誰？它們排在什么位置？”幼兒依次說出小動物的名稱和位置。教師在小狗下面放數(shù)字4，問數(shù)字 4 在這里表示什么意思？我們平時用 4 表示什么？引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的幾個用處（表示物體的位置，表示物第6頁 / 總共 17頁體的數(shù)量）。引導(dǎo)幼兒在每一種小動物的下面放一個數(shù)字來表示它們的位置（個別能力強的幼兒上來操作）教師拿掉小雞、

10、小兔，問“誰能說說，排在第幾的小動物不見了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的”。3. 小組活動。第一組：它們的家住在第幾層。 （圖一）請小朋友先說說小動物的家分別住在第幾層？再按小動物的號碼用線把它們送回各自的樓層。第二組：小動物坐在第幾節(jié)車廂里？（圖二）下面有些車廂沒有號，請你按數(shù)的順序給它們填上數(shù)字或畫上點子。第三組：給小動物編號（圖三）請從上往下給小動物編號。第四組：給蘑菇房子填號碼（圖四）小兔們的蘑菇房子有幾間沒有號碼？請按順序填上。4. 活動評價：2019-05-18一、活動目標(biāo)：1. 認(rèn)識 10 以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。2. 使幼兒掌握序數(shù)詞，會用“第幾”準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置

11、。3. 培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第7頁 / 總共 17頁二、活動準(zhǔn)備：教具：貼絨動物10 種，貼絨數(shù)字1-10 。學(xué)具：材料紙（見圖一、二、三、四）每組幼兒人手一張，鉛筆人手一支。三、活動過程：1. 復(fù)習(xí)認(rèn)識 10 以內(nèi)的數(shù)。玩游戲“閃電數(shù)字”。教師拿1-10 的數(shù)字卡片，雙手放在背后，拿出一張卡片迅速在幼兒面前亮一下，要求幼兒說出看到的數(shù)字是幾，看誰說的又快又對，然后換另一張卡片繼續(xù)進行游戲，按照幼兒的反應(yīng)變化游戲的速度。2. 集體活動。認(rèn)識 10 以內(nèi)的序數(shù)。出示 8-10 種小動物，問：“絨板上有多少個小動物？都有誰？它們排在什么位置？”幼兒依次說出小動物的名稱和

12、位置。教師在小狗下面放數(shù)字4，問數(shù)字 4 在這里表示什么意思？我們平時用 4 表示什么？引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的幾個用處（表示物體的位置，表示物體的數(shù)量）。引導(dǎo)幼兒在每一種小動物的下面放一個數(shù)字來表示它們的位置（個別能力強的幼兒上來操作）教師拿掉小雞、小兔，問“誰能說說，排在第幾的小動物不見了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的”。3. 小組活動。第一組：它們的家住在第幾層。（圖一）第8頁 / 總共 17頁請小朋友先說說小動物的家分別住在第幾層？再按小動物的號碼用線把它們送回各自的樓層。第二組：小動物坐在第幾節(jié)車廂里？（圖二）下面有些車廂沒有號，請你按數(shù)的順序給它們填上數(shù)字或畫上點子。第三組：給小動物編號（圖三）請從上

13、往下給小動物編號。第四組：給蘑菇房子填號碼（圖四）小兔們的蘑菇房子有幾間沒有號碼？請按順序填上。4. 活動評價：2019-05-18一、活動目標(biāo)：1. 認(rèn)識 10 以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。2. 使幼兒掌握序數(shù)詞，會用“第幾”準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。3. 培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、活動準(zhǔn)備：教具：貼絨動物10 種，貼絨數(shù)字1-10 。學(xué)具：材料紙（見圖一、二、三、四）每組幼兒人手一張，鉛筆人手一支。三、活動過程：1. 復(fù)習(xí)認(rèn)識 10 以內(nèi)的數(shù)。玩游戲“閃電數(shù)字”。教師拿1-10 的數(shù)字卡片，雙手放在背后，拿出第9頁 / 總共 17頁一張卡片迅速在幼

14、兒面前亮一下，要求幼兒說出看到的數(shù)字是幾，看誰說的又快又對，然后換另一張卡片繼續(xù)進行游戲，按照幼兒的反應(yīng)變化游戲的速度。2. 集體活動。認(rèn)識 10 以內(nèi)的序數(shù)。出示 8-10 種小動物，問：“絨板上有多少個小動物？都有誰？它們排在什么位置？”幼兒依次說出小動物的名稱和位置。教師在小狗下面放數(shù)字4，問數(shù)字 4 在這里表示什么意思？我們平時用 4 表示什么？引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的幾個用處（表示物體的位置，表示物體的數(shù)量）。引導(dǎo)幼兒在每一種小動物的下面放一個數(shù)字來表示它們的位置（個別能力強的幼兒上來操作）教師拿掉小雞、小兔，問“誰能說說，排在第幾的小動物不見了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的”。3. 小組活動。第一組：

15、它們的家住在第幾層。 （圖一）請小朋友先說說小動物的家分別住在第幾層？再按小動物的號碼用線把它們送回各自的樓層。第二組：小動物坐在第幾節(jié)車廂里？（圖二）下面有些車廂沒有號，請你按數(shù)的順序給它們填上數(shù)字或畫上點子。第三組：給小動物編號（圖三）請從上往下給小動物編號。第四組：給蘑菇房子填號碼（圖四）第 10頁 / 總共 17頁小兔們的蘑菇房子有幾間沒有號碼？請按順序填上。4. 活動評價：2019-05-18一、活動目標(biāo)：1. 認(rèn)識 10 以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。2. 使幼兒掌握序數(shù)詞，會用“第幾”準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。3. 培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二

16、、活動準(zhǔn)備：教具：貼絨動物 10 種，貼絨數(shù)字 1-10 。學(xué)具：材料紙（見圖一、二、三、四）每組幼兒人手一張，鉛筆人手一支。三、活動過程：1. 復(fù)習(xí)認(rèn)識 10 以內(nèi)的數(shù)。玩游戲“閃電數(shù)字”。教師拿1-10 的數(shù)字卡片，雙手放在背后，拿出一張卡片迅速在幼兒面前亮一下，要求幼兒說出看到的數(shù)字是幾，看誰說的又快又對，然后換另一張卡片繼續(xù)進行游戲，按照幼兒的反應(yīng)變化游戲的速度。2. 集體活動。認(rèn)識 10 以內(nèi)的序數(shù)。出示 8-10 種小動物，問：“絨板上有多少個小動物？都有誰？它們排在什么位置？”幼兒依次說出小動物的名稱和位置。教師在小狗下面放數(shù)字4，問數(shù)字 4 在這里表示什么意思？我們平時第 11

17、頁 / 總共 17頁用 4 表示什么？引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的幾個用處（表示物體的位置，表示物體的數(shù)量）。引導(dǎo)幼兒在每一種小動物的下面放一個數(shù)字來表示它們的位置（個別能力強的幼兒上來操作）教師拿掉小雞、小兔，問“誰能說說，排在第幾的小動物不見了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的”。3. 小組活動。第一組：它們的家住在第幾層。 （圖一）請小朋友先說說小動物的家分別住在第幾層？再按小動物的號碼用線把它們送回各自的樓層。第二組：小動物坐在第幾節(jié)車廂里？（圖二）下面有些車廂沒有號，請你按數(shù)的順序給它們填上數(shù)字或畫上點子。第三組：給小動物編號（圖三）請從上往下給小動物編號。第四組：給蘑菇房子填號碼（圖四）小兔們的蘑菇房子有幾間

18、沒有號碼？請按順序填上。4. 活動評價：2019-05-18一、活動目標(biāo)：1. 認(rèn)識 10 以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。2. 使幼兒掌握序數(shù)詞，會用“第幾”準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。第 12頁 / 總共 17頁3. 培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、活動準(zhǔn)備：教具：貼絨動物 10 種，貼絨數(shù)字 1-10 。學(xué)具：材料紙（見圖一、二、三、四）每組幼兒人手一張，鉛筆人手一支。三、活動過程：1. 復(fù)習(xí)認(rèn)識 10 以內(nèi)的數(shù)。玩游戲“閃電數(shù)字”。教師拿1-10 的數(shù)字卡片，雙手放在背后，拿出一張卡片迅速在幼兒面前亮一下，要求幼兒說出看到的數(shù)字是幾，看誰說的又快又對，然后

19、換另一張卡片繼續(xù)進行游戲，按照幼兒的反應(yīng)變化游戲的速度。2. 集體活動。認(rèn)識 10 以內(nèi)的序數(shù)。出示 8-10 種小動物，問：“絨板上有多少個小動物？都有誰？它們排在什么位置？”幼兒依次說出小動物的名稱和位置。教師在小狗下面放數(shù)字4，問數(shù)字 4 在這里表示什么意思？我們平時用 4 表示什么？引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的幾個用處（表示物體的位置，表示物體的數(shù)量）。引導(dǎo)幼兒在每一種小動物的下面放一個數(shù)字來表示它們的位置（個別能力強的幼兒上來操作）教師拿掉小雞、小兔，問“誰能說說，排在第幾的小動物不見了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的”。3. 小組活動。第 13頁 / 總共 17頁第一組：它們的家住在第幾層。（圖一）請小朋友

20、先說說小動物的家分別住在第幾層？再按小動物的號碼用線把它們送回各自的樓層。第二組：小動物坐在第幾節(jié)車廂里？（圖二）下面有些車廂沒有號，請你按數(shù)的順序給它們填上數(shù)字或畫上點子。第三組：給小動物編號（圖三）請從上往下給小動物編號。第四組：給蘑菇房子填號碼（圖四）小兔們的蘑菇房子有幾間沒有號碼？請按順序填上。4. 活動評價：2019-05-18一、活動目標(biāo)：1. 認(rèn)識 10 以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。2. 使幼兒掌握序數(shù)詞，會用“第幾”準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。3. 培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、活動準(zhǔn)備：教具：貼絨動物 10 種，貼絨數(shù)字 1-10 。學(xué)具：

21、材料紙（見圖一、二、三、四）每組幼兒人手一張，鉛筆人手一支。三、活動過程：1.復(fù)習(xí)認(rèn)識 10 以內(nèi)的數(shù)。第 14頁 / 總共 17頁玩游戲“閃電數(shù)字”。教師拿1-10 的數(shù)字卡片，雙手放在背后，拿出一張卡片迅速在幼兒面前亮一下，要求幼兒說出看到的數(shù)字是幾，看誰說的又快又對，然后換另一張卡片繼續(xù)進行游戲，按照幼兒的反應(yīng)變化游戲的速度。2. 集體活動。認(rèn)識 10 以內(nèi)的序數(shù)。出示 8-10 種小動物，問：“絨板上有多少個小動物？都有誰？它們排在什么位置？”幼兒依次說出小動物的名稱和位置。教師在小狗下面放數(shù)字4，問數(shù)字 4 在這里表示什么意思？我們平時用 4 表示什么？引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的幾個用處（表

22、示物體的位置，表示物體的數(shù)量）。引導(dǎo)幼兒在每一種小動物的下面放一個數(shù)字來表示它們的位置（個別能力強的幼兒上來操作）教師拿掉小雞、小兔，問“誰能說說，排在第幾的小動物不見了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的”。3. 小組活動。第一組：它們的家住在第幾層。（圖一）請小朋友先說說小動物的家分別住在第幾層？再按小動物的號碼用線把它們送回各自的樓層。第二組：小動物坐在第幾節(jié)車廂里？（圖二）下面有些車廂沒有號，請你按數(shù)的順序給它們填上數(shù)字或畫上點子。第三組：給小動物編號（圖三）請從上往下給小動物編號。第 15頁 / 總共 17頁第四組：給蘑菇房子填號碼（圖四）小兔們的蘑菇房子有幾間沒有號碼？請按順序填上。4. 活動評價：2019-