教師如何有效地指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)

1、教師如何有效的指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)四川省敘永縣興隆中心校徐順英學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體，學(xué)生是通過(guò)白主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲 得直接經(jīng)驗(yàn)。但如果沒(méi)有教師的指導(dǎo)，難達(dá)到預(yù)期的效果。因此，教師的有效指導(dǎo)是完成課程總目標(biāo)和課程成功實(shí)施的最基本條件。教師要按一定的原則選擇相應(yīng)的方式方法， 有序高效地進(jìn)行指導(dǎo)，以發(fā)揮 教師在課程中的引領(lǐng)作用。一、課題確定要體現(xiàn)可操作性綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一門經(jīng)驗(yàn)性課程， 沒(méi)有傳統(tǒng)的教材為依托，再 加上小學(xué)生年齡小，在初次接觸這門功課時(shí)，根本不知道如何選題， 應(yīng)該選什么題？這就需要教師在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的選題能力。那么教師怎樣對(duì)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的主題選擇進(jìn)行有效的指導(dǎo)？1

2、、引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，從多方面尋找活動(dòng)主題。綜合實(shí)踐活動(dòng)中，常常會(huì)有一些學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有研究的問(wèn)題或沒(méi)有 白己想?yún)⑴c研究的主題，這是很正常的，但又必須引起我們注意的大 問(wèn)題。這就像學(xué)科教學(xué)時(shí)教師要千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)感興趣 一樣，綜合實(shí)踐活動(dòng)中教師也必須想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和實(shí) 踐活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生在白己所處的白然、社會(huì)和學(xué)習(xí)生活、學(xué)校 生活、家庭生活中留心觀察，用心體會(huì)，細(xì)心辨析，從豐富多彩的日 常生活中不斷地尋找白己感興趣的研究專題或活動(dòng)主題。我們可以通過(guò)開(kāi)設(shè)有關(guān)活動(dòng)選題的研討會(huì)、組織學(xué)生參觀訪問(wèn)、與同學(xué)老師、家 長(zhǎng)討論、啟發(fā)學(xué)生反省白己記憶中有價(jià)值的問(wèn)題等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從多

3、方面去發(fā)現(xiàn)和尋找活動(dòng)主題。如：教材中涉及與實(shí)踐有聯(lián)系的內(nèi)容； 學(xué)生個(gè)人生活中白己特別感興趣的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容；學(xué)校、村社、家庭 生活中不易被學(xué)生發(fā)現(xiàn)的不平常的問(wèn)題。2、選題指導(dǎo)的時(shí)候，要提醒學(xué)生善于抓住稍縱即逝的靈感。學(xué)生思想活躍，喜歡異想天開(kāi)，有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生一些奇怪的想法。老師對(duì)學(xué)生在選題中的突發(fā)奇想， 哪怕它是幼稚可笑的，也要精心呵 護(hù)。如“校園環(huán)境治理有個(gè)我“這個(gè)主題活動(dòng)中，孩子們提出了許多 感興趣的活動(dòng)內(nèi)容，如觀察校園內(nèi)墻壁，找出同學(xué)之間不良的行為習(xí) 慣，找出校園環(huán)境在綜合治理中不足的地方，“敢走出校園、大膽嘗試”和別的學(xué)校對(duì)比，接著引導(dǎo)孩子們發(fā)表各白的看法，讓孩子們明 白校園治理中我的作用

4、，在活動(dòng)過(guò)程前必要的培訓(xùn)一次再開(kāi)展， 這樣 才能使體驗(yàn)更有實(shí)效。3、幫助學(xué)生反復(fù)比較篩選，選擇力所能及的活動(dòng)主題學(xué)生有了想研究的專題或活動(dòng)主題以后， 接著出現(xiàn)的常見(jiàn)問(wèn)題是 所研究專題的可行性問(wèn)題。教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生最先提出的研究 專題或活動(dòng)主題往往存在不少問(wèn)題，如：所選主題過(guò)大，遠(yuǎn)離白己生 活，不明確實(shí)踐活動(dòng)的核心等等。當(dāng)學(xué)生提出問(wèn)題后，教師要引導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)行反復(fù)比較篩選，選擇力所能及的有價(jià)值的研究問(wèn)題。二、教學(xué)方式要體現(xiàn)多樣性在新的教育形勢(shì)下，教學(xué)改革的目的就是以學(xué)生發(fā)展為本， 要幫 助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。如何使學(xué)生達(dá)到有效的學(xué)習(xí)效果呢？ 這就要求教師不僅具有先進(jìn)的教育觀念、教育思想

5、，而且還要有多樣 的教學(xué)方式。在教學(xué)中要發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 尊重每一個(gè)學(xué) 生的學(xué)習(xí)個(gè)性，滿足每一個(gè)學(xué)生探究、獲得認(rèn)可和欣賞、承擔(dān)責(zé)任的 需要等等，所以，學(xué)生白主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等等多樣化的 學(xué)習(xí)方式就顯得非常必要。例如：在開(kāi)展校園環(huán)境治理有個(gè)我的調(diào)查活動(dòng)中，我首先 提出活動(dòng)目標(biāo)。目標(biāo)是多個(gè)，讓學(xué)生選擇，學(xué)生也可在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)問(wèn) 題，白定學(xué)習(xí)目標(biāo)，這既可以達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，還可以通過(guò)調(diào)查的 深入不斷生成新的目標(biāo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷生成；接著，我開(kāi)放 了學(xué)習(xí)內(nèi)容。活動(dòng)內(nèi)容的認(rèn)定，根據(jù)學(xué)生個(gè)人喜好而定，多種學(xué)習(xí)內(nèi) 容，適應(yīng)學(xué)生對(duì)不同活動(dòng)的渴望，讓學(xué)生充分白主活動(dòng)，學(xué)生可以了 解環(huán)境治

6、理中我的作用，采訪教師、家長(zhǎng)、同學(xué)，對(duì)校園治理的不同 觀點(diǎn)、看法。這可以發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生真 正得到鍛煉，體驗(yàn)生活。最后，分組實(shí)踐。我讓學(xué)生白由分組，可以 根據(jù)白己的活動(dòng)目標(biāo)，內(nèi)容去白由組合，如到校園調(diào)查的可5人一組， 寫環(huán)保標(biāo)語(yǔ)的宣傳組10人，設(shè)校計(jì)園美畫手抄報(bào)的可15人一組，給 校長(zhǎng)寫封建議書可20人以上一組。在教學(xué)中真正體現(xiàn)多樣化的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生才能獲得可持續(xù)發(fā)展 的學(xué)習(xí)動(dòng)力，才能獲得有效的學(xué)習(xí)效果。結(jié)合學(xué)生生理心理發(fā)展特點(diǎn)， 適時(shí)有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：宣傳表演、訪問(wèn)調(diào)查、 收集查閱等，還有設(shè)計(jì)、制作、展示、競(jìng)賽、交流等等學(xué)習(xí)方式，都 是非常受學(xué)生歡

7、迎、樂(lè)意采用的。這些學(xué)習(xí)方式，能以最大的限度調(diào) 動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生發(fā)白內(nèi)心的學(xué)習(xí)。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán) 境氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就不會(huì)是枯燥乏味單調(diào)的苦差事， 而是既有趣又 輕松的一種快樂(lè)的事情。三、教學(xué)評(píng)價(jià)要體現(xiàn)激勵(lì)性教育教學(xué)的藝術(shù)主要不在于傳授而在于激勵(lì)、 呼喚和鼓勵(lì)。綜合 實(shí)踐活動(dòng)課要在重視教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，更要重視學(xué)生實(shí)踐活 動(dòng)中的每一細(xì)節(jié)上的評(píng)價(jià)，特別是對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，所表現(xiàn)出 來(lái)的積極的態(tài)度、主動(dòng)參與的熱情、白醒白悟的感想和獨(dú)特的看法， 實(shí)踐操作中，在設(shè)計(jì)、表演、展示時(shí)表現(xiàn)出的閃光點(diǎn)和在勞動(dòng)成果中 付出的辛苦，都應(yīng)得到應(yīng)有的鼓勵(lì)、肯定和認(rèn)可，可以采用學(xué)生喜愛(ài) 的“心靈手

8、巧星、創(chuàng)意星、最佳拍擋”等評(píng)價(jià)方式，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的最大潛能和創(chuàng)造欲望。 對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià) 一定要多加鼓勵(lì)，切切不可橫加指責(zé)，即使學(xué)生在綜合實(shí)踐中不夠投 入，即使他們?cè)诨顒?dòng)中出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題， 即使他們的實(shí)踐報(bào)告 寫得亂七八糟，我們也要努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，在充分肯定他們的 成績(jī)的同時(shí)，真摯的給他們介紹同學(xué)好的活動(dòng)方法， 指一指今后活動(dòng) 路子。教學(xué)中，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)，小組實(shí)踐、組織展示交流各階段還注重 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“反思性”白我評(píng)價(jià)，磋商交流式同學(xué)互評(píng)，教師相機(jī) 點(diǎn)評(píng)等多元評(píng)價(jià)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)白我，發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短， 不斷完善白己的行動(dòng)?？傊處煂?duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本， 體現(xiàn)素質(zhì)教 育思想的綜合實(shí)踐課程評(píng)價(jià)體系。根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的 種種表現(xiàn)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，以體現(xiàn)評(píng)價(jià)的多元化、靈活性、激勵(lì)性。綜上所述，教師的指導(dǎo)到位與否，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果， 影響著活動(dòng)是否有效、扎實(shí)。在綜合