新世紀(jì)學(xué)校變革和創(chuàng)新方案思考

1、新世紀(jì)學(xué)校變革和創(chuàng)新方案思考新一輪基礎(chǔ)教育課程改革將實(shí)現(xiàn)我國中小學(xué)課程從學(xué)科本位、知識本位向關(guān)注每一位學(xué)生發(fā)展的歷史轉(zhuǎn)變。 眾所周知，我們的基礎(chǔ)教 育已經(jīng)到了非改不可的地步。學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極實(shí)施變革和創(chuàng)新，充當(dāng)改 革的核心載體。一、以往教學(xué)改革失敗的原因以往的教育改革之所以失敗，純粹是因?yàn)閷W(xué)校教育管理“穿新鞋走老路”所致。但是我們必須承認(rèn)教育體制有一個永恒的矛盾。一方 面教育需要根據(jù)成績登記把學(xué)生區(qū)分， 以便當(dāng)升學(xué)機(jī)會、就業(yè)機(jī)會出 現(xiàn)不平等時，可以被視為合法。從我們的國情出發(fā)，我們只能在一定 程度上達(dá)到教育的平等，如在九年義務(wù)階段。但我們難以化解或減緩“千軍萬馬走獨(dú)木橋”這一現(xiàn)實(shí)問題。另一方面我們

2、又需要以某種方 式把學(xué)生、家長和教師整合，倡導(dǎo)教育要“以人為本”，關(guān)心每一位 學(xué)生的發(fā)展。以往學(xué)校都把教育質(zhì)量與升學(xué)率劃等號， 不斷激化這一 永恒矛盾，這才是目前學(xué)校教育改革要解決的最大問題。二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是課程變革和創(chuàng)新的首要關(guān)鍵我們知道，卓越學(xué)校的特征是行政領(lǐng)導(dǎo)能夠主動認(rèn)識到學(xué)校要生 存發(fā)展，就必須改革，領(lǐng)導(dǎo)者需要有抱負(fù)和有勇氣采取必要的行動。領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識到變革和創(chuàng)新是一個反思學(xué)習(xí)過程而不是一個事件。所以我強(qiáng)調(diào)改革首先是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施改革的勝任力、承擔(dān)和才能。而且人們已經(jīng)普遍認(rèn)為勝任力、承擔(dān)、才能是領(lǐng)導(dǎo)具有發(fā)動變革和創(chuàng)新能力、 管理變革和創(chuàng)新能力、發(fā)展變革和創(chuàng)新能力、促成學(xué)校卓越發(fā)展的必 要元素

3、。但是我們必須清楚改革應(yīng)由上層領(lǐng)導(dǎo)而并非由上層推動，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)運(yùn)用理念、理想和抱負(fù)，與全體師生完全投入，使領(lǐng)導(dǎo)和參與者 都能夠賦予權(quán)力和得到獎勵，建立和維持一個有著協(xié)同作用的團(tuán)隊(duì)， 這一點(diǎn)也是變革時期領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的。三、變革和創(chuàng)新應(yīng)采用“以人為本”的趨向到底是“變革的實(shí)施”還是“變革的同化”，我認(rèn)為“同化”一 詞更清楚地說明了領(lǐng)導(dǎo)者只是改革過程的催化劑， 而并非真正能量所 在。許多由上而下的改革均以失敗而告終， 原因就是我們忽略了參與 改革的教師、學(xué)生及后勤人員的因素，沒有真正促成教師個人發(fā)展， 沒有真正滿足學(xué)生的需要，當(dāng)然就會在改革中得到抗拒直至最終失敗。 改革的目的是為了關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展

4、， 最大限度地滿足學(xué)習(xí)者的 需要，采用由上而下的趨向?yàn)橹鳎上露系内呄驗(yàn)檩o的雙向管理機(jī) 制無疑就是堅(jiān)持了“以人為本”的原則，這樣既能保證改革的總體方 向，又能使參與者得到自尊、減緩壓力，并且成為改革的強(qiáng)勁動力。四、學(xué)校基礎(chǔ)課程改革過程的基本方針基礎(chǔ)教育課程改革綱要 （ 試行） 指出，“基礎(chǔ)教育課程改革是 一項(xiàng)系統(tǒng)工程，應(yīng)始終貫徹先立后破，先實(shí)驗(yàn)后推廣'的工作方針”。 之所以堅(jiān)持這一方針， 主要是因?yàn)檎n程改革是一個持續(xù)的、 需要不斷 完善的系統(tǒng)工程，只能成功，不能失敗。這一方針也體現(xiàn)了實(shí)事求是， 按教育規(guī)律辦事的科學(xué)態(tài)度。 所以學(xué)校在進(jìn)行改革時也必須貫徹這一 方針，以學(xué)校原有的良好教育實(shí)踐作為基礎(chǔ)， 學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校成功的經(jīng) 驗(yàn)，先試驗(yàn)后推廣，確保改革成功。五、學(xué)校進(jìn)行課程改革的重大成就應(yīng)該是獲得發(fā)展的變化 領(lǐng)導(dǎo)者真正要做的大事情是創(chuàng)造和管理文化。變革和創(chuàng)新會帶來 內(nèi)部和外部的混亂和沖突。 我們應(yīng)該積極面對沖突， 調(diào)整其內(nèi)在條件， 過渡這一不穩(wěn)定時期。只要我們方向正確，獲得成功，則學(xué)校應(yīng)付轉(zhuǎn) 變的能力就得到