《看戲》教案2

1、看戲教案【教材分析】本文主要介紹了我國京劇藝術(shù)大師梅蘭芳在首都公園的露天劇場為群眾演出的事情。在這篇文章中，作者濃墨重彩地描寫了人民對藝術(shù)家無比熱愛的激動場面，以及藝術(shù)家精彩表演的場面。通過這些描寫，使我們產(chǎn)生身臨其境的感覺，仿佛真的在那個悶熱的傍晚，來到公園里的露天劇場，和所有的觀眾一道感受那熱切與激動的氣氛。藝術(shù)家的一笑一顰，一舉手一投足，音樂、歌舞，刻畫描寫得細致入微，給人以極大的藝術(shù)享受。【學情分析】本課的內(nèi)容可能和現(xiàn)代學生的生活實際有些遠，現(xiàn)在的學生課余生活豐富多彩，看得更多的可能是電視，電影，或是玩游戲等等。看傳統(tǒng)的戲劇的人可謂鳳毛翎角，沒有現(xiàn)實生活的經(jīng)驗，要表現(xiàn)好這一課，的確有難

2、度的?！窘虒W目標】 1知識教與能力目標：了解通過觀察表現(xiàn)總體印象的記敘方法。掌握屹、露、耿、穆、讒等5個字。 2過程與方法目標：朗讀課文，初步學會分析記敘文章中的材料取舍和詳略安排，注意學習和運用描寫場面的詞語。 3情感態(tài)度與價值觀：感受藝術(shù)家熱愛人民和人民愛戴藝術(shù)家的動人情景。 【教學重點、難點】1、教學重點：這篇課文的教學重點，是材料的取舍和詳略的安排。 2、教學難點：材料為什么這樣取舍，詳略為什么這樣安排。 【教學類型】新授課、自主、合作、探究?！窘虒W用具】多媒體【課時安排】1課時【教學過程】一、導入新課同學們都愛看電影、電視劇。好的電影、電視劇往往以它生動的故事情節(jié)、豐滿的人物形象吸引

3、著我們，令人難以忘懷。作者看了一場戲，過后留給他的是什么印象呢？這節(jié)課我們學習看戲。二、檢查預習1出示生字、詞鏗鏘顰婀娜蜃樓屏住2讀“預習提示”回答下列問題：本文描寫了什么？明確：描寫了群眾觀看京劇表演大師梅蘭芳先生演出穆桂英掛帥的場面。教師補充：京劇堪稱國粹，是中華民族文化的瑰寶。它以其豐富的內(nèi)容，完美的形式，精湛的技藝，達到了我國戲曲藝術(shù)發(fā)展的高峰，在國際上享有崇高的聲譽。為此，我想同學們和老師有同樣的感受，為生活在擁有五千年燦爛文化的國度感到驕傲、自豪。作者創(chuàng)作此文的目的是什么？明確：贊美我們社會主義國家里的熱情觀眾和熱情藝術(shù)家?！緦W生活動：識記字詞、回答問題?！咳?、閱讀、探究（一）教師

4、范讀全文要求學生：1畫出表現(xiàn)觀眾情緒變化的詞句。2畫出揭示本文中心的句子。集體明確后，板書（二）引導學生體味“膨脹”與“漲”，以此強調(diào)“關(guān)鍵詞句的含義”。明確：“漲”是水位升高，這里比喻觀眾情緒逐漸高漲，呈漸變的狀態(tài)。“膨脹”則有激蕩起伏之勢，呈熱烈歡騰的狀態(tài)。（三）找學生讀課文1、2段，要求其余學生用一個詞概括出場內(nèi)外的氣氛。明確：“靜靜的”。（四）思考討論：為什么突出“暑氣并沒有收斂”，公園和劇場“是靜靜的”？為什么強調(diào)劇場“人擠得非常滿”？明確：突出“暑氣并沒有收斂”，是為了以氣溫烘托觀眾的心情，人們不顧暑氣炙人，爭相觀看梅蘭芳演戲，說明梅蘭芳的舞臺藝術(shù)在廣大群眾中享有崇高的聲望。強調(diào)公

5、園和劇場“是靜靜的”，渲染演出之前的氣氛，是為了說明觀眾靜候演出開始，表現(xiàn)觀眾對于欣賞梅蘭芳舞臺藝術(shù)的渴望心情。有這位藝術(shù)大師的演出，劇場就成了藝術(shù)的圣殿。強調(diào)劇場里“人擠得非常滿”，是為了說明廣大群眾衷心喜愛梅蘭芳的舞臺藝術(shù)。（五）速讀第三段要求：1畫出兩個比喻句。2畫出介紹劇情的句子。討論兩個比喻句的作用。明確：“蜃樓”、“彩霞”兩個比喻將京劇舞臺的美感形容得非常出色。思考討論：本段關(guān)于劇情的介紹，從文章整體看，寫得詳細，還是簡略？為什么？明確：寫得簡略。因為本文的中心是贊美我們社會主義國家里熱情的觀眾和熱情的藝術(shù)家。穆桂英掛帥的具體劇情與這個中心意思關(guān)系不大，所以寫得十分概括，免得沖淡了

6、中心。由此，我們大家要注意文章內(nèi)容詳、略的安排取決于中心的需要。（六）畫出表現(xiàn)女主角上場時觀眾情緒變化的詞句，畫出描寫女主角歌聲的詞句。（七）聲音是無形的，難以描摹，那是不是就是說聲音是無法用語言所能形容的呢？本文的作者又是怎樣描繪聲音的呢？女生齊讀第四段，男生完成下列問題：1女主角上場，觀眾的情緒有何變化？2作者是怎樣描寫聲音的？啟發(fā)討論后明確：觀眾情緒的變化：“這個平靜的掌聲”。“對聲音的描寫”，注意引導學生體味絕妙之處?！斑|遠”與“逼近”、“柔和”與“鏗鏘”兩對反義詞把歌聲形容得神奇美妙。思考討論：“歌詞像珠子似的一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每個人的心里”四個加詞“滾、滴、

7、濺、落”能否互換？為什么？明確：四個動詞不能互換。珠子從一笑一顰，從優(yōu)雅的“水袖”中，從婀娜的身段中，像斷了線的珠子，往下去，只能說“滾”；一粒一粒的珠子著地，發(fā)出清脆悅耳的聲響，只能說“滴”；珠子從地上反彈到空中，余音繚繞，只能說“濺”。梅蘭芳的歌喉美妙動聽，入耳入心，令人回味無窮，“滾、滴、濺、落”，四個動詞字字準確、貼切。自由讀第四段，加深印象?！緦W生活動：朗讀課文、合作探究、交流展示?！克摹斕镁毩曊n后練習一、二、三。五、小結(jié)這篇課文描寫了群眾觀看京劇表演大師梅蘭芳先生演出的精彩場面，贊美了熱情的觀眾和熱情的藝術(shù)家。在寫作上，描寫細致議論精當詳略處理恰到好處，場面描寫很有層次，對聲音的

8、描寫更富有特色，很值得我們進一步地認真閱讀和深切體會。六、布置作業(yè)A：完成伴你學相關(guān)習題。B：聯(lián)系本文生動描寫，談?wù)剬γ褡鍛蚯蛞魳返捏w會和感受?！景鍟O(shè)計】看戲葉君健膨脹、漲蜃樓、彩霞暴風雨、雷鳴【教學反思】看戲一課是初二新教材中的一篇課文，從整個教學流程來看，這節(jié)課時時處處都在體現(xiàn)著新課標的要求，現(xiàn)對其做如下幾點反思：1、拓寬學習空間語文學習不應是僅僅局限于對課本知識的學習，應該把目光放到課本以外，課堂以外，拓寬學生學習的空間。課前學生收集有關(guān)梅蘭芳的資料，學生可以了解梅蘭芳的生平，他的代表劇目以及他的藝德，這不僅豐富了學生的知識，開闊了學生的視野，更開發(fā)了課程資源，由課內(nèi)擴展到課外，體現(xiàn)

9、了大語文的學習觀。同時，將課外的源頭活水引入課堂，課堂教學也充滿了活力。2、倡導自主學習學生是學習的主人。注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，有助于學生的終身學習。教學中，由學生自己確立本節(jié)課的學習目標，為學生創(chuàng)設(shè)了良好的自主學習環(huán)境，充分尊重了學生的個性差異，也發(fā)揮了學生的主動性。品讀課文時，學生自由分析品評，暢所欲言，滿足了他們的個性要求。這正體現(xiàn)了新課標的一個理念：“尊重學生在學習過程中的獨特體驗”。3、語言極有親和力教師是學長，應用極富親和力的語言與學生平等對話，平等交流。比如“你能教教老師嗎？”“老師還有一個疑問，你能幫老師解答一下嗎？”這些語言的運用都能讓學生感到很親切，也體現(xiàn)了“學長