班主任工作細節(jié)管理(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上班主任工作細節(jié)管理  旨在一個“細”字    2009年6月，捧著讓人無比欣喜的畢業(yè)證書，我知道，從此社會將成為我的家。踏上社會我來到了我的第一個奮斗地點海豚教育，年輕的我不知道自己以后會怎樣，但我知道我有足夠的熱情和沖勁，滿腔熱情要為教育事業(yè)拼搏。就在此時我讀到了這樣一本書細節(jié)決定成敗，本書是汪中求先生總結(jié)多年管理、咨詢工作的實踐經(jīng)驗，并借鑒國外企業(yè)管理的經(jīng)驗寫成的一部細節(jié)管理專著，內(nèi)容豐富、資料翔實，第一次讀它，對于學(xué)習(xí)理工科的我來說感覺有點大題小做，也沒有完全放在心上。一年后，我來到了這塊我向往已久的教學(xué)熱土，回想起一個學(xué)

2、期的班主任實踐工作，也深感事無巨細，非常繁瑣，但抓細節(jié)、重小事、勤滲透是做班主任工作有成效的不可或缺的部分。我猛然醒悟，不論做什么工作，都要重視小事、關(guān)注細節(jié)，把小事做細、做透，揭示了“細中見精”、“小中見大”、“偉大與平凡”的真理。一、細中見精    老子曰“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”意思是做大事必須從小事情做起，天下的難事必定從容易的做起，從細節(jié)做起。做班主班的第一要務(wù)是營造一個有著良好班風(fēng)的集體，而集體是由一個個的學(xué)生組成的，每個學(xué)生或大部分學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，那么好的班集體也就為之不遠了。印度有句名言說得好，播種行為，收獲習(xí)慣，播種

3、習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運。人的習(xí)慣就是一種潛意識，做一件事情達到熟練程度后，就會變成一種潛意識，變成一種習(xí)慣。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，要從細節(jié)開始，持之以恒。如：在教學(xué)中，有許多的“細節(jié)”，諸如坐的姿勢，讀書的姿勢，回答問題的聲音要響亮等等；在課間，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，舉止文明，不說臟話等等。教師要注重在這些細節(jié)上讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。老子·道德經(jīng)中有這樣一句話：合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。教師必須注意從一點一滴的小事抓起。習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)而形成的自動化了的行為動作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必須有一個過程，要養(yǎng)成良好

4、的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，需要不斷地強化，需要持之以恒地滲透。久而久之，學(xué)生的習(xí)慣就自然形成了。    除此以外，教師的觀察要細、談話要細、自己的行為習(xí)慣也要細。通過教師細致入微的觀察才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生每天身上發(fā)生的變化，通過細心的談話才能了解學(xué)生內(nèi)心真實的想法。只有“細”才能真正走入學(xué)生心靈的深處，“細”才能有效管理住學(xué)生。二、小中見大    班主任工作是班級德育中的導(dǎo)演和主角，一方面要組織和協(xié)調(diào)科任老師，一方面還要親自參與到其中，發(fā)揮重要作用。德育工作對小學(xué)生來講，不能以灌輸?shù)姆绞?，而要以一種滲透的方式，同時教師的示范性十分重要。要把大道理

5、溶化到一個個小的環(huán)節(jié)、問題之中，從小事做起，在小中見大。    培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和集體主義精神是德育的一個重要內(nèi)容，我非常注重從小處著手。比如到地震館或報告廳參加集體活動，我會要求學(xué)生排著整齊的隊伍，自己走在學(xué)生隊伍的旁邊，時刻提醒學(xué)生?；顒咏Y(jié)束后提醒學(xué)生按照要求，等待演出和會議結(jié)束后有禮貌和有秩序的離場。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動也是非常重要的，每當(dāng)我看到學(xué)生沒有打掃干凈時，自己就拿起掃帚親自掃掉，看到地面上有口香糖留下的污漬，就自己彎下腰用工具鏟掉，其實這樣的小事你不用做許多次，學(xué)生看到后也會自覺地去完成。    平時班主任要做一個細

6、心之人，善于從一些細小的事情中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，從而及時去解決與化解。斌斌最近口算總是跟不上班級小朋友的速度，我就馬上和他談了一下，知道最近父母都在上晚班，家里沒人督促他每天練習(xí)口算，為此我立即和家長聯(lián)系，要求他們做好安排，斌斌的口算速度有了明顯提高。有時發(fā)現(xiàn)學(xué)生衣服沒扣好、紅領(lǐng)巾沒系整齊、鞋帶沒系好等都主動提醒學(xué)生，并通過談話了解其中存在的問題。前不久我總是發(fā)現(xiàn)小遠經(jīng)常上學(xué)遲到，為此我及時和學(xué)生談話，了解到他和爺爺住一起，爺爺每天都較晚叫他起床，為了能正確引導(dǎo)，我和他媽媽聯(lián)系了，家長表示會盡快和孩子住一起，督促好孩子平時的飲食起居，不影響孩子上學(xué)放學(xué)時間。通過幾周的觀察和追蹤，小遠有了好

7、轉(zhuǎn)，上學(xué)不再遲到，學(xué)習(xí)成績也有明顯的進步。三、勤中見效    班主任工作是一個瑣碎性工作，需要花費大量時間和精力。班主任始終要及時了解學(xué)生的狀態(tài)，一刻也不能掉以輕心。為此“勤”字當(dāng)頭，勤中見效。班主任要做到腿勤、嘴勤和腦勤。    腿勤就是班主任要多往教室里跑。一有時間就要到教室里，走到學(xué)生中間，我們有許多學(xué)生沒有一個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管是上課還是課間休息，只要老師不在或稍有松懈，就會有這樣那樣的問題。一次中午吃過飯，我也很想休息一下，但想到學(xué)生最近瘋鬧的厲害，我就走到教室，正好發(fā)現(xiàn)兩個學(xué)生為一點小事發(fā)生了沖突，正準備拿凳子打，如果不是

8、我及時看到，后果真是不堪設(shè)想。上課有學(xué)生對不感興趣的課就會分心甚至睡覺，如果經(jīng)常在教室外去看一下，學(xué)生就會集中注意力，也不感睡覺了?，F(xiàn)在學(xué)生也知道我隨時就在他們身邊，也會認認真真地上課了。    嘴勤就是班主任要多講。發(fā)現(xiàn)問題及時講，不論是行為習(xí)慣還是學(xué)習(xí)方法，一有機會就要向全休學(xué)生或是個別學(xué)生進行教育。一天一點內(nèi)容，時間長了就會發(fā)生質(zhì)的變化，就會在潛移默化中逐漸形成學(xué)生自覺的行為和方法?，F(xiàn)在每天放學(xué)前，我都要把今天存在的問題和學(xué)生們作一個小結(jié)，及時表揚好的人和事，對不足和不好的現(xiàn)象提出批評。學(xué)生們也養(yǎng)成了習(xí)慣，都會自覺地等老師總結(jié)布置好當(dāng)天的任務(wù)才會離開學(xué)校。    腦勤就是班主任老師要有一個敏揵的大腦。善于從每天發(fā)生各種事情中發(fā)現(xiàn)教育點和切入點。不僅是班級中發(fā)生的事情，特別是國內(nèi)、國際上發(fā)生的各種重大事件都能成為教育學(xué)生的材料。同時也是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會的一個好機會。四川汶川大地震發(fā)生后，當(dāng)天下午我就向?qū)W生介紹了這一事件，要求學(xué)生要關(guān)愛生命，注意保護自己。在隨后的日子里，我及時地把全國人民眾志成城、抗震救災(zāi)的消息介紹給學(xué)生，特別是把一些感人肺腹的事件作為教育的素材，在網(wǎng)上當(dāng)我知道鄧青青同學(xué)埋在廢墟下還堅持學(xué)習(xí)的消息后，及時告訴學(xué)生后，要求學(xué)生們向她學(xué)習(xí)，并