優(yōu)秀教師事跡發(fā)言稿

1、優(yōu)秀教師事跡發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的教師朋友們：大家好 ！我是一個平凡的教育工作者，感謝領(lǐng)導(dǎo)和廣大同行們對 我的關(guān)愛培養(yǎng)和鼓勵支持，給了我這次發(fā)言的機(jī)會。我發(fā)言 的題目是：進(jìn)取，成長的階梯教師這個職業(yè)需要我們不斷地努力學(xué)習(xí)、追求，需要我 們用心觀察、反思、總結(jié)，需要我們堅(jiān)持上進(jìn)。應(yīng)該說，教 師專業(yè)成長離不開積極進(jìn)取的精神。阿爾波特？哈伯特曾經(jīng)這樣說過：“一個人即使沒有一 流的能力，但只要你擁有敬業(yè)的精神同樣會獲得人們的尊 重?！本礃I(yè)不僅僅是一種責(zé)任，也是每一個人都應(yīng)具備的職業(yè) 道德。當(dāng)敬業(yè)精神深植于人們腦海中時，做事才會積極主動，并從中體會到快樂，獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和成就。因此，我認(rèn)為：當(dāng)敬業(yè)

2、成為一種習(xí)慣時，那就是進(jìn)齲它 是我人生成長的階梯。立志教育的我，一步入教育工作崗位，就有了一個夢想， 教好英語，教出能夠擺脫“啞巴英語”的好英語。眾所周知， 英語非我們母語，沒有語言的環(huán)境學(xué)英語并不容易。所以， 我在教學(xué)工作中就開始不斷地探索，不斷運(yùn)用行動研究法來 反思自己的教學(xué)，改進(jìn)自己的教學(xué)藝術(shù)，提高自己的教學(xué)效1998年，在市教師進(jìn)修學(xué)校教研員的組織、指導(dǎo)下，我 參加了全國“九？五”課題大面積提高英語課堂教學(xué)效率 （即“張法” 教改）的實(shí)驗(yàn)。當(dāng)時，迎著教改失敗的風(fēng)險， 帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的期望，領(lǐng)著幼稚、活潑可愛但缺乏科 學(xué)學(xué)習(xí)方法的學(xué)生，我開始了漫漫的艱辛探索。教改之初，面對英語集中識

3、詞，剛?cè)腴T的學(xué)生每天要面 對三十個左右的單詞，難以牢固記憶，評估下來成績是一團(tuán) 糟,學(xué)生的淚水嘩嘩直流，家長開始懷疑教改的可行性。 我不禁辛酸，心亂如麻。但是，憑著一股犟勁和一股教改熱情，我克服了重重困 難，不辭勞苦，奔波于福州市各實(shí)驗(yàn)學(xué)校， 到處聽課、取經(jīng)、 交流，終使迷霧得以散開，掌握了 “張法”的教學(xué)精髓，探 索出一套適合我校實(shí)際情況的各種教學(xué)模式。當(dāng)學(xué)生們在口語運(yùn)用、對話表演中能自信、流利地用英 語表達(dá)，當(dāng)他們一次次捧著滿意的試卷臉上蕩漾著滿足的笑 容時，當(dāng)家長們豎起拇指點(diǎn)頭贊許時，當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看著良好 的英語成績而倍感欣慰時，我就心潮澎湃，激動不已。初獲成效，我不驕不躁，順勢而行繼續(xù)探

4、索特色教學(xué)模 式，探索如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識，為 福清市第一批教改老師們開了一節(jié)又一節(jié)的教改實(shí)驗(yàn)公開 課；我們學(xué)校每學(xué)期都要接待不少來聽課、觀摩的兄弟校老 師，我就帶著我們英語教研組的幾位同事為教研片及其他兄 弟校開觀摩課，結(jié)果不僅得到同行們的一致好評，而且增強(qiáng) 他們教改的信心，為英語教改在福清市的啟動和推廣，做出 我們應(yīng)有的努力。也因如此，我們校的英語教改走在了全市 的前列，教學(xué)效果顯著，我們學(xué)校還被福州市教科所、福清 市教育局指定為“農(nóng)村教改實(shí)驗(yàn)學(xué)校”。不僅如此，我們還探究多項(xiàng)教育改革，取得了一系列開 創(chuàng)性的成果。女叭略）。老師上課的熱情、自如，學(xué)生的自主、 活潑、積極參與，給所有聽課老師們留下深刻印象。當(dāng)時，