二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)教案5篇

1、二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)教案5篇音樂(lè)是一位好老師。它會(huì)將你的心靈從喧囂和冗雜之中帶出，帶到一片靜土，使你那煩躁的心平靜下來(lái)。為了大家學(xué)習(xí)方便，筆者特地準(zhǔn)備了二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)教案5篇，希望可以幫助大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)教案1教學(xué)目標(biāo)：一、聆聽(tīng)青蛙音樂(lè)會(huì)，感受音樂(lè)所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的青蛙形象。二、愿意用肢體動(dòng)作和演唱等形式來(lái)表現(xiàn)青蛙的模樣。三、喜歡并樂(lè)意參加音樂(lè)會(huì)。教學(xué)重難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過(guò)欣賞音樂(lè)感受并表現(xiàn)音樂(lè)中的青蛙形象。教學(xué)用具：音樂(lè)、頭飾、青蛙相關(guān)動(dòng)畫(huà)等教材分析：青蛙音樂(lè)會(huì)是一首具有趣味性的通俗音樂(lè)作品。樂(lè)曲為3/4拍，蛙鳴聲伴隨著樂(lè)聲響起，好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合

2、唱開(kāi)始了。前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的優(yōu)美舞蹈伴著起伏的旋律;接著樂(lè)曲再現(xiàn)了一遍，蛙鳴聲、流水聲在樂(lè)聲中漸弱，消失在暮色中。教學(xué)過(guò)程：一、唱歌的青蛙來(lái)了。1、引用動(dòng)物說(shuō)話伴奏音樂(lè)唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手)，青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手)，咕咕兒呱(聳肩)咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。2、播放青蛙音樂(lè)會(huì)開(kāi)頭部分，跟音樂(lè)模擬青蛙唱歌。“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱”學(xué)生根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地演唱。二、跳舞的青蛙來(lái)了。播放青蛙音樂(lè)會(huì)慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂(lè)邀請(qǐng)小朋友參加跳舞，沒(méi)受邀請(qǐng)的小朋友在座位上跟著老師動(dòng)身體。結(jié)束后出示跳舞的青蛙形象。三、演奏的

3、青蛙來(lái)了。1、可用你們的音樂(lè)書(shū)、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏模擬流水聲、鳥(niǎo)叫聲、鼓聲等加入到音樂(lè)中來(lái)，看誰(shuí)最厲害。2、小組討論創(chuàng)編。3、合著音樂(lè)展示。出示演奏的青蛙。四、青蛙指揮家也來(lái)了，舉行青蛙音樂(lè)會(huì)咯。1、夏季暮色中的池塘里，來(lái)了一群會(huì)唱會(huì)跳會(huì)奏的青蛙們，看，他們多熱鬧啊!(出示課件)2、播放完整的青蛙音樂(lè)會(huì)，青蛙指揮家(老師扮演)領(lǐng)著這幫青蛙們開(kāi)始一場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè)會(huì)。3、學(xué)生自由選角色，在音樂(lè)中跟著指揮表演了。演后選出最出色的歌手，舞手，奏手，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。五、動(dòng)物音樂(lè)會(huì)。音樂(lè)會(huì)吸引了各種各樣的動(dòng)物，有老虎、獅子、鳥(niǎo)兒、松鼠他們也要參加，播放青蛙音樂(lè)會(huì)音樂(lè)，讓更多的動(dòng)物也來(lái)表演。六、

4、動(dòng)物狂歡。課件出示動(dòng)物狂歡節(jié)情景，播放動(dòng)物狂歡節(jié)音樂(lè)一起在歌聲笑聲中結(jié)束課堂。教學(xué)反思：本堂課以審美為核心，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與。引導(dǎo)學(xué)生唱歌、跳舞、演奏、狂歡，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)教案2教學(xué)目標(biāo):1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲阿里里2、在聆聽(tīng)民樂(lè)合奏阿細(xì)跳月時(shí)，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時(shí)歡歌競(jìng)舞的熱鬧情景，并隨音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲阿里里2、聽(tīng)阿細(xì)跳月教學(xué)難點(diǎn):感受樂(lè)曲的不同節(jié)奏教學(xué)過(guò)程：一、情景定向聽(tīng)歌曲進(jìn)教室二、歌曲學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)歌詞(1)你們?nèi)ミ^(guò)云南嗎?(2)就象同學(xué)們說(shuō)的，云南的少數(shù)民族都是能歌善舞的!(3)你們聽(tīng)納西族的小朋友來(lái)歡迎你們咯!

5、(4)聽(tīng)歌曲一遍(5)你們喜歡聽(tīng)嗎?(6)播放歌曲(7)你們?cè)俑麄冄莩淮伟?(8)你們想學(xué)嗎?我們一起來(lái)唱!2、學(xué)習(xí)旋律(1)你聽(tīng)到歌中唱得最多的是那句詞?(2)(阿里里，撒小秧)(3)你們知道是什么意思嗎?(4)我們一起來(lái)對(duì)唱(師生互動(dòng))(5)你們覺(jué)得哪句最容易唱(6)教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律(7)學(xué)生隨課件一起演唱3、學(xué)唱歌詞(1)納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳!(2)老師示范聲勢(shì)(3)學(xué)生模仿(4)學(xué)生分句接唱(5)自由交換動(dòng)作演唱(6)集體演唱三：課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲阿里里2、在聆聽(tīng)民樂(lè)合奏阿細(xì)跳月時(shí)，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時(shí)歡歌競(jìng)舞的熱鬧情景，并

6、隨音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲阿里里2、聽(tīng)阿細(xì)跳月教學(xué)難點(diǎn):感受樂(lè)曲的不同節(jié)奏教學(xué)過(guò)程：一、欣賞阿西跳月(1)同學(xué)們，目的地到了，你們閉上眼睛看我們到了哪兒?(2)(課件播放音樂(lè))(3)你們睜開(kāi)眼睛，我們剛才聽(tīng)到了什么?(4)對(duì)了，我們聽(tīng)到了很歡快的熱鬧的聲音，是嗎?在哪兒可以聽(tīng)到呀?(5)出示課題二、學(xué)習(xí)主題音樂(lè)(1)彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了!(2)我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)!(3)(課件播放)阿西跳月(4)讀節(jié)奏，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)(5)你們聽(tīng)到這首音樂(lè)也想跳舞嗎?(6)我們一起來(lái)吧!(7)你們聽(tīng)到最多的是哪三個(gè)音?(8)課件出示521(9)學(xué)生模唱三、參與表現(xiàn)(1)請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)，然后

7、來(lái)動(dòng)一動(dòng)(2)把你的想象畫(huà)面描繪出來(lái)四、全班分四組表現(xiàn)(1)聲音：嘿嘿(2)拍手跺腳(3)伴奏樂(lè)器五、綜合表現(xiàn)(1)完整的聽(tīng)一遍，全班小朋友拿上道具一起表演(2)自由評(píng)價(jià)(3)課堂小結(jié)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)教案3教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)聆聽(tīng)和表演，體驗(yàn)與本課主題童趣相關(guān)的音樂(lè)內(nèi)容，感受表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。2.能在音樂(lè)實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲。3.能用線條、點(diǎn)表示自己聽(tīng)到的音樂(lè)。4.能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。教學(xué)內(nèi)容聆聽(tīng)小狗圓舞曲和跳圓舞曲的小貓教學(xué)基本要求1.完整地聆聽(tīng)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲活潑、有趣、快樂(lè)的音樂(lè)情緒。2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，試著讓學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)中有哪些特殊的聲音，在聽(tīng)到樂(lè)曲中模仿鳥(niǎo)兒

8、的叫聲用手勢(shì)表示出來(lái)。3.聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作，表演或模仿敲擊某種樂(lè)器。教材分析：1.歌曲打花巴掌打花巴掌是一首說(shuō)唱風(fēng)格的北京兒歌。歌曲為2/4拍，一段體。2.歌曲蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)蝸牛與黃鸝鳥(niǎo))是一首民族特色濃郁的港臺(tái)歌曲。由陳弘文作詞、林建昌作曲。采用2/4拍，五聲徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲：打花巴掌教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)和表演，體驗(yàn)與本課主題童趣相關(guān)的音樂(lè)內(nèi)容，感受表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。準(zhǔn)備：琴錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)(1)師生問(wèn)好(2)發(fā)聲練習(xí)二、新課教學(xué)(1)完整地聽(tīng)歌曲范唱，第二遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。(2)說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)

9、容?你聽(tīng)到了什么?簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。(3)聽(tīng)范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。(4)隨錄音填唱歌詞。(5)分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。(6)學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，找出不足。(7)完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)，學(xué)生討論。第二課時(shí)內(nèi)容：歌曲蝸牛與黃鸝鳥(niǎo);聆聽(tīng)小狗圓舞曲重難點(diǎn)：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好!2、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。3、復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分：1、表演歌曲蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)(1)結(jié)合歌曲蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)安排好一個(gè)參與歌表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處比較合適。(2)分組演唱，請(qǐng)一名同學(xué)，試一試演唱好。(3)

10、選擇出最合適的一種方法完整地演唱。(4)結(jié)合歌曲提示學(xué)生2、編創(chuàng)與活動(dòng)：(1)可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。(2)分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。三、結(jié)束部分：小結(jié)。第三課時(shí)內(nèi)容：歌曲：蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)，聆聽(tīng)跳圓舞曲的小貓重難點(diǎn)：準(zhǔn)確地讀出帶詞的節(jié)奏。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好!2、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。3、復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分：1、表演歌曲蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)(1)結(jié)合歌曲蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)安排好一個(gè)參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處比較合適。(2)分組演唱，請(qǐng)一名同學(xué)，試一試演唱好。(3)選擇出最合適的一種方法完整地演唱。(4)結(jié)

11、合歌曲提示學(xué)生2、編創(chuàng)與活動(dòng)：(1)可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。(2)分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。三、聆聽(tīng)出發(fā)1.完整地聆聽(tīng)第一樂(lè)章。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲活潑、有趣、快樂(lè)的音樂(lè)情緒。2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，試著讓學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)中有哪些特殊的聲音，在聽(tīng)到樂(lè)曲中模仿鳥(niǎo)兒的叫聲用手勢(shì)表示出來(lái)。3.聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作，表演或模仿敲擊某種樂(lè)器。三、結(jié)束二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)教案4目的要求：一、通過(guò)聽(tīng)海娃的歌、勞動(dòng)歌，唱不再麻煩好媽媽、種玉米，理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè)。二、結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤(pán)位置認(rèn)識(shí)字母譜f、s，并能準(zhǔn)確地吹奏。三、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂(lè)時(shí)間活動(dòng)。教學(xué)時(shí)數(shù)

12、：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、聆聽(tīng)勞動(dòng)歌1、初聽(tīng)前，可講述白雪公主和七個(gè)小矮人的故事，引起學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的興趣。2、復(fù)聽(tīng)時(shí)自編動(dòng)作表演，可分小組設(shè)計(jì)動(dòng)作，尤其對(duì)“用力”的表現(xiàn)。使學(xué)生通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)、理解勞動(dòng)內(nèi)容。二、聆聽(tīng)海娃的歌1、初聽(tīng)前提示;是否去過(guò)還邊，見(jiàn)過(guò)大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么?2、你撿過(guò)貝殼、小蝦嗎?讓學(xué)生明白“趕?！钡暮x。3、初聽(tīng)后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印象?4、復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表演。第二課時(shí)一、表演不再麻煩媽媽1、聽(tīng)歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。2、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對(duì)自己的呵護(hù)、辛勞，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。3、歌曲中的媽媽可以

13、理解為其他長(zhǎng)輩，再將自己力所能及的勞動(dòng)編創(chuàng)成為新歌詞演唱。4、邊唱邊表演，看誰(shuí)表演地。二、表演種玉米1、用聽(tīng)唱法學(xué)唱種玉米，變換方式感受，跟唱學(xué)會(huì)歌曲。2、指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過(guò)強(qiáng)，要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)含著力量。另外注意“鋤”“要”“種”三處附點(diǎn)要唱清楚;連續(xù)的餓兩個(gè)附點(diǎn)不要忽略;兩拍的長(zhǎng)音要唱足。3、選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。(沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次。)還可以建議學(xué)生選用其他打擊樂(lè)器，設(shè)計(jì)敲擊的方法，嘗試效果。二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)教案5教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析:理發(fā)師是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。采用D大調(diào),2/4拍,單樂(lè)段結(jié)構(gòu)。旋律采用上

14、行級(jí)進(jìn)、樂(lè)句模進(jìn),八度大跳、同音反復(fù)等發(fā)展手法,并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的_的節(jié)奏相配合,生動(dòng)地描繪了理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌著的形象,反映了勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)及成功的喜悅。二、教學(xué)目標(biāo):1、能理解勞動(dòng)給我們帶來(lái)的愉快;2、用輕松愉快的聲音邊唱邊表演理發(fā)師;3、通過(guò)編創(chuàng)小歌謠、動(dòng)作和表演,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn):能在游戲中熟悉歌曲并能初步學(xué)會(huì)。四、教學(xué)難點(diǎn):在歌曲中加入動(dòng)作的聲音。五、教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、多媒體課件六、教學(xué)過(guò)程:(一)、組織教學(xué)(與同學(xué)們認(rèn)識(shí),自我介紹,拉近距離)律動(dòng)(理發(fā)師歌曲伴奏)“老師帶來(lái)了一段音樂(lè),我們一起來(lái)邊聽(tīng)邊做,但要注意了,我

15、們做的時(shí)候,你的動(dòng)作一定要合著什么?(音樂(lè))我看一看,誰(shuí)的?”(二)、導(dǎo)入:你知道嗎?這段音樂(lè)呀是從一間音樂(lè)理發(fā)店里傳來(lái)的,在那里的理發(fā)師傅動(dòng)作的時(shí)候,和別人可不一樣,他們都要合著音樂(lè)來(lái)工作,怎么樣?我們走進(jìn)這家理發(fā)店,一起來(lái)體驗(yàn)一下音樂(lè)理發(fā)師是怎樣工作的,行嗎?”1、理發(fā)都用哪些工具?它們都發(fā)出什么樣的聲音?(用你的聲音配合老師)2、引出小歌謠:“小剪刀呀,剪起來(lái)呀,咔嚓,咔嚓!小木梳呀,梳起來(lái)呀,刷、刷、刷、刷!吹風(fēng)機(jī)呀,吹起來(lái)呀,嗚嗚!小鏡子呀、照起來(lái)呀,真好看!”(老師做動(dòng)作表演)3、伴著音樂(lè)說(shuō)歌謠,一定要合著音樂(lè)。(理發(fā)師歌曲伴奏)4、請(qǐng)4位小顧客和老師扮演的理發(fā)師一起表演。(理發(fā)師

16、歌曲伴奏)5、集體表演,分成4排,1、3排扮演小顧客,2、4排扮演理發(fā)師,再交換。(理發(fā)師歌曲伴奏)(三)、表演理發(fā)師1、初聽(tīng)歌曲。“工作這么久了,休息一下,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)理發(fā)店的歌,在歌曲當(dāng)中,是誰(shuí)在理發(fā),他都用了哪些工具,比一比誰(shuí)的小耳朵最靈?”2、老師范唱。“剛才沒(méi)聽(tīng)清沒(méi)關(guān)系,我這個(gè)發(fā)理發(fā)師再唱一次,看誰(shuí)能記住歌詞,仔細(xì)聽(tīng),看誰(shuí)記得多?！?、生說(shuō)歌詞,師點(diǎn)擊大屏幕出現(xiàn)歌詞。(幻燈片)4、教唱第一段,師生合作唱(師彈琴,比一比,誰(shuí)的聲音最輕快)“這個(gè)理發(fā)店的一級(jí)理發(fā)師必須把理發(fā)店之歌唱好了,才能當(dāng)上,我們一起來(lái)試一試,快速伸出小手指,讓他一起來(lái)和你唱歌,紅色是你的,其他是我的?！?幻燈片)5、學(xué)唱第二段,讀歌詞、跟琴唱。“知道老爺爺是怎么請(qǐng)下一位顧客的嗎?”6、知道歌曲的演唱聲音和情緒。“你的剪刀是小剪刀,噴壺也是小噴壺,那在演唱kacha和shashasha時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音(輕快):老爺爺成功了嗎?那高不高興?那用什么聲音來(lái)演唱?不用說(shuō)出來(lái),用你的聲音告訴我?！?、完整演唱?！澳隳懿荒苡媚愕母杪暟杨櫩驼?qǐng)來(lái),來(lái)試一試,小理發(fā)師起立,跟伴奏唱,加上你的動(dòng)作”8、唱音名。(唱兩遍,快