三年級語文教學(xué)工作總結(jié)_8

1、三年級語文教學(xué)工作總結(jié)一個學(xué)期將要過去，本學(xué)期本人注重研究教學(xué)理論，積 極參加語文教研活動，并能經(jīng)常聽其他老師的課，從中吸取 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課 都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象 去面對學(xué)生。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好 科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善 誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。 現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作情況總結(jié)如下：一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生掌握情況 如下：1、在語文學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生感受到生活的豐富多彩， 激發(fā)了學(xué)生對生活的熱愛。20

2、XX2、認(rèn)識了 200個字，會寫300個字，累計(jì)認(rèn)識了 個字，會寫1300個字。3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有了初步的獨(dú)立識字 能力。4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)了默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出 疑問。開始學(xué)習(xí)了略讀，粗知文章大意6、學(xué)習(xí)了聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累， 理解詞句的意思。7、能夠初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá) 的思想感情。&能夠積累課文中的優(yōu)美詞句，精彩句段，背誦優(yōu)秀、 10篇，練習(xí)了復(fù)述課文。9、初步培養(yǎng)了讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖 書資料。10、開始練習(xí)了習(xí)作，能夠不拘形式地寫出見聞，感受 和想象。講述故事

3、基本能做到具體生動，用語言打動他人。11 結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面 與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。二、主要成績和經(jīng)驗(yàn)在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終按照學(xué)科管理制度嚴(yán)格 管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中， 始終以一個合格教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師 學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作， 尤其是在備、講、批、輔、 結(jié)方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工 作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。1、能做到認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有 針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分 析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作 出分類

4、總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教 學(xué)方法，做到有的放矢。2、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大 的是角色的變化，教師將不再只是知識的傳授者和管理者， 更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在新課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí) 方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué) 情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué) 習(xí)積極性。在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生是平等的，不是服從與被服 從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生，多一些鼓勵，促使他們 生動活潑、主動地

5、學(xué)習(xí)。只有在民主、平等、和諧的氣氛里， 學(xué)生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的 學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動。生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染 力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情 境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱 情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的積極 性。3、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富 有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途 徑。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景，來開發(fā) 孩子的潛在能力效果可以大大增加。讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí) 的主角，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗(yàn)、感悟

6、，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人。4、結(jié)合多元智能更好理解文本。（1）語文的課堂上，把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動和語文科聯(lián) 系起來，讓學(xué)生搭一搭、動一動、演一演、說一說。在語文 教學(xué)中，三年級學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生 活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解，化難為易。另一方面大膽的運(yùn)用 肢體語言，形象而又夸張的進(jìn)行表演，從而讓學(xué)生既覺得活 潑，又變得 生動。學(xué)生不僅興致盎然，而且也容易掌握。 學(xué)完一篇課文，讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅 加深了對課文的理解記憶，從中也加強(qiáng)了肢體運(yùn)作智能、交 際智能和語言智能。（2）在語文教學(xué)中，不僅老師提些問題，如：學(xué)了這 篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會怎么

7、做？讓學(xué)生 聯(lián)系自身回答問題，提高內(nèi)省智能，同時讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問 題。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中，學(xué)生的內(nèi) 省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。5、教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多 樣的教學(xué)方法。我在備課時認(rèn)真鉆研教材， 熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后， 再換個角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí) 新內(nèi)容。想出幾個方案，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選 擇不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學(xué)生，讓他們在自主 學(xué)習(xí)的廣闊天地里，享受陽光，吸取自己所需要的知識，在 不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo)。三、存在的不足1、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)， 教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；2、教學(xué)

8、以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí) 慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu) 目標(biāo)不明確；3、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著 的問題寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作 業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。4、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較 濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水 平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。四、改進(jìn)的具體措施1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生自主合作，探索 學(xué)習(xí)方法。2、多讀，在讀中感受書面語言，感悟課文的內(nèi)涵。并 鼓勵學(xué)生多積累。3、尊重學(xué)生的個體差異，實(shí)行“一幫一，一對紅”的 方法，促進(jìn)全班均衡發(fā)展。4、在教學(xué)過程中要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動，引 導(dǎo)他們有實(shí)踐活動中主動地獲取知識，形成能力。本學(xué)期取得了一定的成績，但也存在一些問題，如個別 學(xué)生的