《解決問題》教案（黃佳佳）

1、解決問題教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊P46-48用加法解決的數(shù)學(xué)問題。教材分析：解決問題這部分內(nèi)容安排在第六單元學(xué)習(xí)了6、7的加減法后，第一次出現(xiàn)用情境圖呈現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生初步明確：兩個(gè)相關(guān)的信息和一個(gè)的問題，就構(gòu)成一個(gè)簡單的數(shù)學(xué)問題。第一次用三句話，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)解決數(shù)學(xué)問題經(jīng)歷的三個(gè)步驟，學(xué)習(xí)解決問題的基本方法，為培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力提供了清晰的思路和步驟。設(shè)計(jì)思路：為培養(yǎng)學(xué)生的“四基、四能”提供清晰的思路和步驟。我們對(duì)本節(jié)課作了如下設(shè)計(jì)，主要體現(xiàn)本節(jié)課的兩個(gè)重心：1.使一個(gè)簡單數(shù)學(xué)問題的結(jié)構(gòu)清晰化，首先情境引入，讓學(xué)生找數(shù)學(xué)信息，提出問題，建立簡單的數(shù)學(xué)模型。2.使解決簡單數(shù)學(xué)問題的

2、步驟清晰化。第一步：看圖里有什么？明白只有完整的數(shù)學(xué)問題我們才可以解答。第二步：想怎樣解答？幫助學(xué)生分析問題從而找到解決的方法。第三步：解答正確嗎？從小培養(yǎng)孩子良好的檢查習(xí)慣。最后的練習(xí)設(shè)計(jì)也是圍繞這兩個(gè)重心而展開的。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：讓學(xué)生知道圖上大括號(hào)和問號(hào)的用意，初步明確簡單數(shù)學(xué)問題的結(jié)構(gòu)，能正確列式計(jì)算。過程與方法：經(jīng)歷解決簡單數(shù)學(xué)問題的過程，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)解決簡單數(shù)學(xué)問題的步驟，學(xué)習(xí)解決問題的基本方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛自然、愛護(hù)小動(dòng)物的教育。教學(xué)重點(diǎn)：能用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成用這三個(gè)步驟去

3、解決問題的意識(shí)。教學(xué)過程：一 、建立簡單數(shù)學(xué)問題的模型（一）情境引入，捕捉數(shù)學(xué)信息出示大自然中的動(dòng)物情境圖，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣、對(duì)大自然的熱愛，再依次出示熊貓、松鼠、蝴蝶和小魚情境圖，讓學(xué)生說說左邊有幾只，右邊有幾只這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息。給學(xué)生建立數(shù)學(xué)信息的概念。（二）建立簡單數(shù)學(xué)問題的模型1.引入新課，感受數(shù)學(xué)問題模型？（ ）出示帶有“ ” 的金魚圖，復(fù)習(xí)大括號(hào)的意思，并用語言完整說出情境圖的意思。即：兩個(gè)相關(guān)的信息、一個(gè)問題，從而過渡到“ ”的小兔主題圖。理解大括號(hào)和問號(hào)分別表示什么？知道大括號(hào)下面的問號(hào)與這兩個(gè)信息合起來就是一個(gè)簡單的數(shù)學(xué)問題，引入新課。（板書：解決問題）（意圖：從只找數(shù)學(xué)信

4、息到括號(hào)變成問號(hào)的問題情境圖，分層次地引入新知，讓孩子經(jīng)歷并體會(huì)一個(gè)簡單數(shù)學(xué)問題的結(jié)構(gòu)模式。）2.認(rèn)識(shí)簡單數(shù)學(xué)問題的結(jié)構(gòu)（1）出示兔子情境圖，完整說說圖里有什么？（2）兩個(gè)數(shù)學(xué)信息和一個(gè)問題，清楚地表示了圖畫數(shù)學(xué)問題的意思，現(xiàn)在我們把這兩個(gè)信息和問題用文字表示出來，好嗎？（圖文聯(lián)系講一下）我們第一次和數(shù)學(xué)問題見面，睜大眼睛記住它的樣子：兩個(gè)信息，一個(gè)問題，讀一讀。（意圖：經(jīng)歷由圖畫數(shù)學(xué)問題變成文字?jǐn)?shù)學(xué)問題的過程，清晰地認(rèn)識(shí)簡單的數(shù)學(xué)問題包括兩個(gè)相關(guān)的數(shù)學(xué)信息和一個(gè)問題。）3.用自己喜歡的方式表示圖意，加深對(duì)簡單數(shù)學(xué)問題結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)請小朋友用自己喜歡的符號(hào)來代替兔子，把這幅圖中的兩個(gè)信息和問題表示

5、出來。（意圖：用自己喜歡的圖形代替兔子，把圖里的信息和問題表示出來，有的孩子可能只表示了信息，有的孩子可能既表示了信息，又表示了問題，在展示交流中真正內(nèi)化一個(gè)數(shù)學(xué)問題的結(jié)構(gòu)。）二、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)解決問題的步驟，學(xué)會(huì)解決問題的方法（一）弄清圖意，看：圖里有什么 孩子們要解決問題，首先看圖，找出信息和問題。（意圖：讓學(xué)生明白只有完整的數(shù)學(xué)問題，才能解答。）（二）想：怎樣解答求一共有幾只？引導(dǎo)學(xué)生說說為什么用加法？分別說出加法算式中，每個(gè)數(shù)表示什么？ （意圖：用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來解釋為什么用加法，同時(shí)加上肢體語言幫助學(xué)生理解：把兩部分合起來用加法。）（三）解答正確嗎我們根據(jù)圖里的信息和提出的問題進(jìn)行了解答

6、，對(duì)不對(duì)呢？這就是我們解決問題的第三步，解答正確嗎？怎樣檢查呢？（意圖：從小培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是新教材、新課標(biāo)的要求，因此我注重學(xué)生檢查習(xí)慣的培養(yǎng)，從數(shù)據(jù)、方法和得數(shù)幾方面去檢查，對(duì)學(xué)生終生受益。）（四）小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧反思解決問題的過程，基本方法。首先看：圖里有什么？找到兩個(gè)相關(guān)信息、問題，有了這樣的信息和問題就構(gòu)成了一個(gè)簡單的數(shù)學(xué)問題，我們就可以解答了，第二步：想：怎樣解答？再列式計(jì)算。第三步：解答正確嗎？還要檢查。請同學(xué)們按照這三個(gè)步驟把教材46頁的題填完整。（五）課中操（意圖：針對(duì)一年級(jí)的小朋友的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)課中操更有利于孩子一堂課的學(xué)習(xí)效率。）三、鞏固練習(xí)1.企鵝圖小朋友認(rèn)識(shí)了一個(gè)簡單的數(shù)學(xué)問題包括兩個(gè)信息和一個(gè)問題，要解決它一般經(jīng)歷三個(gè)步驟，一看，二想，三查。那你能用這三個(gè)步驟來解決小企鵝的問題嗎？ 2.辨一辨（意圖：知道從數(shù)據(jù)、方法和得數(shù)這三方面進(jìn)行檢查，培養(yǎng)孩子良好的檢查習(xí)慣。）3.金魚圖4.看圖列式接著看松鼠圖和蝴蝶圖，你能看清楚信息和問題，然后列出算式解答嗎？請同桌的孩子互相說一說，解決這個(gè)問題你經(jīng)歷了哪幾個(gè)步驟？做對(duì)了嗎？現(xiàn)在誰來當(dāng)當(dāng)小老師，說說