三年級數(shù)學上冊教學計劃一

1、三年級數(shù)學上冊教學計劃一一、學情分析這一學期我擔任三年級三班的數(shù)學教學工作，本班有學 生85人。三年級學生已經(jīng)有兩年的數(shù)學學習經(jīng)歷，對一些 基礎(chǔ)性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經(jīng)比較習慣于新 教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無 處不在，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了 重要的基礎(chǔ)，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造 了條件。二、教材分析這冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是 以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的 結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了 前幾冊教材同樣的風格與特點。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容 豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體

2、驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵 算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法 等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾 個明顯的特點。1.改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改 革的理念，重視培養(yǎng)學生初中化學資源網(wǎng)的數(shù)感。精心設(shè)計教學順序，加大教學的步子。計算的教學順序 要符合兒童學習計算的認知規(guī)律，同時符合計算知識本身發(fā) 展的規(guī)律。讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不 再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則?？偨Y(jié)、理解并且記憶計算 法則，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。當前的數(shù)學課程改革， 強調(diào)讓學生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則，避免機械記 憶。讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作

3、用，培養(yǎng)學生 初中化學資源網(wǎng)用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感。計 算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境 中才能真正體現(xiàn)出它的作用。筆算與估算結(jié)合教學，加大估算教學的力度。估算的學 習對培養(yǎng)學生初中化學資源網(wǎng)的數(shù)感具有重要的意義；同 時，估算也具有重要的實用價值，人們在日常生活中，常常 只需要估算結(jié)果。2 .量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和 體驗。量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從 人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長度、質(zhì)量、時間，都比較抽象，但它所反映的內(nèi)容又是非?，F(xiàn)實的，與 人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。所以，這部分知識 的教學，應(yīng)使學

4、生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念 的含義，初步發(fā)展起長度、質(zhì)量和時間的觀念，認識數(shù)學與 生活的密切聯(lián)系，提高應(yīng)用這些知識解決問題的能力。 因此， 在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上，實驗教材注意設(shè)計豐富的、 現(xiàn)實的、具有探索性的活動，讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體 驗有關(guān)的知識，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。3 .空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探索，加 強估測意識和能力的培養(yǎng)。在本冊教材中，關(guān)于空間與圖形的教學內(nèi)容，有四邊形 和測量的大部分內(nèi)容，這些內(nèi)容對于學生理解、把握、描述 現(xiàn)實空間，獲得解決實際問題的知識，發(fā)展學生的空間觀念 都有著重要的作用。對于這些內(nèi)容的編排，教材一方面注意 讓學生通過實際操

5、作獲得豐富的感性經(jīng)驗，另一方面則是讓 學生通過自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探索 活動不僅為發(fā)展學生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件，而且 為發(fā)展學生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ)。三、教學目標這一冊教材的教學目標是，使學生：1. 會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗 算。2. 會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、 三位數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的 有余數(shù)的除法。3 .初步認識簡單的分數(shù)，會讀、寫分數(shù)并知道各部分 的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的 加減法。4. 初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形

6、和平行四邊形；知道周長的 含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長 度，并會進行測量。5. 認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立 分、秒的時間觀念，知道 1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間 的簡單計算。6 .初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā) 生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做 出描述。7 .能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活 中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察

7、、 分析及推理的能力。8 .體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。10 .體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運 用數(shù)學知識解決問題的能力四、主要教學措施1、重視教學情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，提供 豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助 學生建立有關(guān)的數(shù)學概念。2、培養(yǎng)學生初中化學資源網(wǎng)估測、估算的意識，重 視培養(yǎng)學生初中化學資源網(wǎng)的估測、估算能力。3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性。4、 運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生 初中化學資源 網(wǎng)舉一反三的能力。5、引導(dǎo)學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的 樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生 初中化學資源