《長相思》教案教學(xué)設(shè)計(語文版八年級上冊)

1、長相思 教案教學(xué)設(shè)計（語文版八年級 上冊）長相思【教學(xué)目標(biāo)】1、能字正腔圓地誦讀長相思 , 感受詞的抒情韻律。2、通過邊讀邊想象、情境誦讀等方法品味詩人身在征 途、心在故園的凄婉情思。3、了解“故園”催生的豐富意象及文化內(nèi)涵。 【教材分析】康熙二十一年，身為御前侍衛(wèi)的納蘭性德扈從康熙去往 山海關(guān)外的盛京（沈陽）祭祖。詞的上片從“山一程，水一 程”的疊用，來說明身離故鄉(xiāng)之遠(yuǎn)；下片以“風(fēng)一更，雪一 更”來渲染作者此時孤寂情懷。風(fēng)雪打斷了他思鄉(xiāng)之夢，懊 喪之余，他更加懷念故園的寧靜詳和。本首詞表達(dá)的是對 “故園”無盡的思念。納蘭性德推崇南唐李煜，詞風(fēng)清麗自 然，纏綿悱惻，反映到這首 長相思上，雖然寫

2、旅途思鄉(xiāng)， 卻也寫得悠長動情?！窘虒W(xué)過程】一、請大家打開課本 , 自由朗讀長相思這首詞。注意 仔仔細(xì)細(xì)地讀上四遍。 讀前兩遍的時候注意詞當(dāng)中的生字和 多音字 ,爭取把它念得字正腔圓。讀后兩遍的時候 , 爭取把它 念通順 ,注意詞句內(nèi)部的停頓 , 明白嗎?好, 自由讀長相思 開始。二、請同學(xué)讀讀長相思三、全班齊讀長相思四、 讀到這兒為止 , 你感覺到作者表達(dá)的是一種怎樣的 感情?詩人對家鄉(xiāng)的思念五、再次朗讀體會詩人的思鄉(xiāng)之情（配琵琶語）六、理解詞意1、作者的身在哪里 ?作者的身經(jīng)過的七個點 , 他經(jīng)過了崇山峻嶺 , 他經(jīng)過了大 河小川 , 他經(jīng)過了山海關(guān)外 , 經(jīng)過了軍營的帳篷 , 他還經(jīng)過了

3、許許多多的地方 , 這就是作者的身在何方。一句話：“作者 的身在征途上”。2、白天，這支隊伍走了一程又一程，到了夜里，他們 駐扎下來。你看到了什么？有什么特點？夜深千帳燈壯觀、蒼涼3、作者心在哪兒 ?心系故園4、作者身在征途，心卻在故園?？粗魍局械淖髡撸?你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？風(fēng)雪交加、帳篷里的士兵思念親人，無法入睡5、自由朗讀詞的下闋如果身在故園，又會出現(xiàn)怎樣的畫面和情景呢？好一個生氣勃勃，好一幅鄉(xiāng)村樂居圖??！好一幅恬靜安 閑的村居圖。一個多么寧靜多么安逸多么美好的夜晚??！ 享受天倫之樂，溫馨融融，多美好的生活啊！6、古往今來，有許多詩人詞人飽含深情地寫下他們的 故園，請同學(xué)舉說說。*春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。*獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。*來日綺窗前，寒梅著花未？*舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。*何當(dāng)共