《面積和面積單位》教學(xué)設(shè)計

1、面積和面積單位教學(xué)設(shè)計 虎林市三小學(xué) 孫俊靈教學(xué)目標：1、知識與技能目標：通過摸一摸、比一比等活動，使學(xué)生理解面積的意義；認識常用的面積單位；在活動中獲得關(guān)于它們實際大小的空間觀念，形成正確的表象。2. 過程與技能目標：在解決問題的過程中，使學(xué)生體驗建立面積單位的必要性，初步理解面積單位的建立規(guī)則。3.情感與技能目標： 通過小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)展合作意識和合作技能，增強學(xué)會數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點：使學(xué)生理解面積的意義，掌握常用的面積單位，建立面積單位的表象。教學(xué)難點：1. 使學(xué)生建立面積的概念，建立面積單位的表象。 2. 在操作中體會引進統(tǒng)一面積單位的必要。教具：多媒體課件；1平方厘米、1平方分米、

2、1平方米的教具。學(xué)具：圓形、兩生一份面積相近但形狀不同的長方形、1平方厘米、1平方分米的正方形。教學(xué)流程:一、情境導(dǎo)入導(dǎo)入新課：同學(xué)們老師的手里有兩張紙，如果要在紙的面上涂顏色比賽，誰先涂完，誰就是冠軍，那么你想選哪張紙？提問學(xué)生，并問為什么。你們也是這樣想的嗎？小結(jié)：同學(xué)們都認為這張紙的面小，這張紙的面大，要想很快的涂完，理所當然要選這張小的。每個物體都有面，有的物體的面要大一些，有的物體的面要小一些。二、探究新課 （一）面積的意義 1、認識物體表面的面積師：請你動手摸一摸你的數(shù)學(xué)書的面，在摸一摸你的文具盒的面。你有什么發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)書的面比文具盒的面大。師：再來摸一摸練習(xí)本的面、課桌

3、的面，又有什么發(fā)現(xiàn)？生：課桌的面比練習(xí)本的面大。師：再看看黑板的面和剛才你摸過的面比較怎么樣？生：黑板的面比剛才摸過的面要大的多師：黑板的面和條幅的面比較哪個面大？生：黑板的面大。師：條幅的面和這扇窗戶的面比較呢？生：窗戶的面比較大。歸納：剛才咱們通過摸和看，知道了物體的表面有大有小，我們把物體表面的大小叫做它們的面積。（板書：物體表面的大小叫做它們的面積。）師舉例：比如數(shù)學(xué)書面的大小就叫數(shù)學(xué)書面的面積。 桌面的大小就叫桌面的面積。黑板面的大小叫什么？文具盒面的大小叫什么？ 2、認識封閉圖形的面積我們已經(jīng)知道了什么是物體的面積，以前我們也學(xué)過不少的圖形，課件出示4個圖形，你認識這些圖形嗎？師：

4、長方形和正方形誰的面大？圓形和三角形呢？ 師：指著這四個圖形說：這些圖形的周圍都是封閉的這樣的圖形叫做封閉圖形，（板書：封閉圖形）看來封閉的圖形也是有大有小的，是嗎?這些封閉圖形的大小也是它們的面積，我們可以說正方形的面積比長方形的面積小，圓形的面積比三角形的面積的大。那么在這個4個圖形中你能看出誰的面積最大？誰的面積最?。?3、概括面積的定義 師：誰能用自己的話說說什么叫面積？ 小結(jié)：物體或封閉圖形的大小叫做它們的面積。( 板書：或 ) （ 二）面積單位的建立 1. 課件出示：兩個面積相等但形狀不同的長方形。   你能看出哪個長方形的面積大嗎？  &#

5、160;2. 拿出手中的學(xué)具，在小組內(nèi)動手拼擺，比較出哪個長方形面積大？   3. 提出操作要求：       同桌二人各選一個長方形，然后任選一種圖片，在長方形上拼擺。       遇到困難，可在小組內(nèi)尋求幫助。      4. 匯報：選擇的圖形不同，拼擺的結(jié)果也不相同；圓片有縫隙，不準確；長方形長寬不同，不方便；正方形不但能測量出結(jié)果，擺起來更簡便。 5. 小結(jié)：比較兩個圖形的面積大小，要用統(tǒng)

6、一的標準，這個統(tǒng)一的標準叫做"面積單位"。（板書：面積單位）（三）認識面積單位 1課件出示： 要求自學(xué)p73、p74的內(nèi)容并思考下面問題：        常用的面積單位有哪些？       邊長是多少的正方形面積是1平方厘米、1平方分米、1平方米？        把重要的語句用筆勾畫出來。    2 檢查自學(xué)情況。 &

7、#160;       常用的面積單位有哪些？（板書：常見的面積單位：平方厘米、平方分米、平方米）         拿一拿：從學(xué)具中分別拿出1平方厘米的正方形，和自己哪個手指甲的面積最接近。想一想生活中還有哪些物體的面積是1平方厘米。    拿出 1平方分米的學(xué)具，估計一下數(shù)學(xué)書的封面有幾平方分米？        你知道1平方米

8、有多大？師拿出1平方米的紙，估一估1平方米的紙上能站多少個同學(xué)？找學(xué)生試一試。 小練：要測量文具盒的面積用什么單位？測量桌面的面積用什么單位？測量黑板的面積呢？三、鞏固練習(xí)（課件出示）1、愿意幫小兔拔蘿卜嗎？在括號里填上適當?shù)膯挝?，填對一個單位，就能幫小兔拔一個蘿卜。（1）.一個火柴盒的面積6（ ）。(2).一張報紙的面積是20（ ）。(3).教室門的面積大約2（ ）。(4).一塊手帕的面積是4（ ）。(5).小明身高128（ ）。(6).小華的腰圍6（ ）。2、小笑話師：剛才同學(xué)們幫小兔拔了蘿卜，很辛苦，下面讓我們來開心一下：（播放小笑話）放學(xué)回家后，小馬哈一家三口坐在1平方分米的方桌旁吃飯，一不小心一粒石子把小馬哈那顆約1平方米的大門牙磕掉了。頓時，鮮血直流，小馬哈趕緊掏出4平方厘米的手帕，捂住嘴巴往醫(yī)院跑去 師：你覺得哪些地方很可笑？3、課外拓展：同學(xué)們你認為較小物體的面積應(yīng)該用什么單位？稍大物體的面積用什么單位？更大的