六年級科技電子教案

1、科技活動教案 7   噴水火箭【教學(xué)目標(biāo)】 了解怎樣利用水來發(fā)射火箭，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 了解噴水的力量。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 飲料瓶，橡膠塞，氣門嘴，卡紙，剪刀，雙面膠。，水，打孔器，杯子，打氣筒，三腳架【教學(xué)時間】 1課時 【教學(xué)過程】1、 導(dǎo)入 我們以前玩過彈射火箭，它依靠彈力來升空?，F(xiàn)在我們也可以利用噴水的力量來發(fā)射火箭。二、制作噴水火箭： 1.  噴嘴的制作選擇一個能夠剛好塞住飲料瓶口的橡膠塞。用打孔器在橡膠塞的正中打一個孔，使自行車的氣門嘴剛好能夠卡到里面，氣門嘴的進(jìn)氣口朝著橡膠塞大的一頭。 2. 箭體的制作取一只飲料瓶

2、作為火箭的箭體，再用一塊扇形紙，做成一個圓錐體，將圓錐體套在飲料瓶底部，并用雙面膠粘牢，便成了火箭頭。 3 平衡翼的制作 照書20頁的圖三做好平衡翼。三、試一試 往箭體裝入三分之一左右的水，用力塞進(jìn)橡膠塞。把火箭放在發(fā)射加上，利用打氣筒向進(jìn)氣口用力打氣，直至火箭飛起來。四、想一想 為什么火箭會飛起來？ 飲料瓶是倒置的，用打氣筒向可樂瓶打氣，瓶內(nèi)氣壓增大，當(dāng)瓶內(nèi)氣壓達(dá)到一定值時，瓶塞因壓力而脫落，受瓶內(nèi)高壓氣體作用，水則迅速噴出，飲料瓶因水的反作用力飛起來。五 討論 1 你能想辦法控制火箭的飛行方向嗎？ 2 你能想辦法制作一個熱氣球嗎？【8 鐵絲的小制作第一課時【教學(xué)目標(biāo)】 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、動手

3、實(shí)踐能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 1 制作工具的使用常識， 2 鐵絲工藝品的彎制過程。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 鐵絲若干，尖嘴鉗，尺子，汽水瓶等【教學(xué)過程】 一 導(dǎo)入 今天老師給大家?guī)砹艘粋€禮物，猜猜，這個東西是做什么用的？引入課題鐵絲的小制作。 二 動手做 1 制作信插。 從鐵絲的24厘米處開始制作彈簧圈。彎制時可以將鐵絲繞在直徑為7厘米左右的汽水瓶上，做成彈簧狀，然后按適當(dāng)?shù)木嚯x扯開，并在兩端各彎出一只支撐架，調(diào)至平衡后就可以插信件。 2 制作筆插 從鐵絲的一端開始彎制。其中小圓直徑為1.5厘米左右，大圓直徑可以根據(jù)墨水瓶的直徑而定。使用時可將筆插固定在一個適當(dāng)?shù)牡鬃?，然后放上墨水瓶，插上各種筆。 3

4、制作紙夾 剪下兩段鐵絲，一段為86厘米，一段為12厘米。首先取長鐵絲，從約27厘米處開始彎制門狀框。然后將支撐腳彎好。并將短的一根鐵絲固定在下部。把一夾子夾在上方鐵絲上。 三 討論 你還能用鐵絲制作出什么呢？并做出你的設(shè)計(jì)。 四 作業(yè) 回家各自用鐵絲設(shè)計(jì)制作一個小制作，下節(jié)課一起欣賞。第二課時【教學(xué)目標(biāo)】 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、動手實(shí)踐能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 1 制作工具的使用常識， 2 鐵絲工藝品的彎制過程。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 鐵絲若干，尖嘴鉗，尺子，汽水瓶等【教學(xué)過程】 一 導(dǎo)入 上節(jié)課我們一起用鐵絲制作了信插、筆插和紙夾，大家都非常成功的做出來了。課后讓同學(xué)們自己再去制作一個小鐵絲作品，現(xiàn)在請大家都

5、拿出來一起展示學(xué)習(xí)一下吧。并且讓我們一起評出一名最佳創(chuàng)意獎及一名制作精美獎，老師將予以獎勵哦！ 二 活動展示 1 學(xué)生分組拿出各自的作品，講述其做法及其用法。 2 老師點(diǎn)評。 三 活動感受 學(xué)生各自說出小制作制作過程中遇到的困難及是怎么解決的，談?wù)劯髯愿惺堋?四 老師做最后總結(jié)9自動加水器【教學(xué)目標(biāo)】 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、動手實(shí)踐能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 1 加水器的制作 2 水位高低與水流的關(guān)系【教學(xué)準(zhǔn)備】 硬質(zhì)飲料瓶、膠塞、硬塑料管、酒精燈、打孔器、搪瓷碗等、502膠水【教學(xué)時間】 1課時 【教學(xué)過程】 一 導(dǎo)入 農(nóng)村的小朋友往往喜歡養(yǎng)些小動物，如小雞、小鴨、小貓等等，為了給它們喝水，得經(jīng)常往盆里

6、加水。有位小朋友，發(fā)明了自動加水器，再也不用天天往盆里加水了。那是怎樣做成了呢？今天我們就一起來探討一下，做一做吧！ 二 動手做 1 把一個飲料瓶和搪瓷碗固定在木板上。 2 在膠塞中間打一個孔，使塑料管能夠穿過去并卡緊在膠塞中。 3 把塑料管預(yù)熱后，加工成書26頁圖3所示的形狀。將彎折后的塑料管短的一頭套上膠塞塞緊瓶口，另一頭伸向瓶外的搪瓷碗，比碗邊低一點(diǎn)兒。 4 在靠近瓶底處打一個小洞，裝上一個彎折成90度的塑料管作水龍頭，將塑料管與飲料瓶的接口處用502膠水密封好，塑料管的另一頭伸向碗底，用一個小塞子塞住。 三 試一試 1 把飲料瓶裝好水，打開水龍頭，水就會流到碗內(nèi)。碗里的水位越來越高，浸

7、沒那跟長塑料管管口時，水就不再流出來了。 2 如果碗里的水被小動物喝掉了，水位低了，長塑料管的管口脫離了水面，空氣又能從塑料管進(jìn)入瓶內(nèi)，水又流出來了。 四 想一想 當(dāng)水滿了時候，水為什么不會流了？當(dāng)水沒有的時候，水為什么又能流出來？10 克隆技術(shù) 【教學(xué)目標(biāo)】 1 了解克隆技術(shù)的有關(guān)知識，有關(guān)克隆技術(shù)的作用及克隆人的反思。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的興趣。 2培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會收集整理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生信息交流、分析和綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象和創(chuàng)造能力。 3 對學(xué)生進(jìn)行價值規(guī)范教育，看事物“一分為二”的辨證唯物主義觀點(diǎn)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 信息交流和研討探究，良好價值規(guī)范的培養(yǎng) 【教學(xué)準(zhǔn)備】

8、克隆羊“多利”圖片、照片；關(guān)于克隆技術(shù)的有關(guān)資料；哺乳動物（兔子或小白鼠）一只；整理資料卡及圖畫紙、彩筆 【教學(xué)時間】 1課時 【教學(xué)過程】 一、 實(shí)物導(dǎo)入，疑中引題  出示一只小兔子。 提出問題：你知道它是怎么來的嗎？誰生的？   只有兔媽媽行嗎？沒有兔爸爸行不行？克隆技術(shù)就可以實(shí)現(xiàn)我們的愿望         （板書課題：克隆技術(shù)） 二、 收集整理，交流探究 課前老師讓大家收集了有關(guān)克隆技術(shù)的資料，在研討之前非常想聽一聽你們對哪些問題最感興趣？你還想知道些什么呢？

9、 可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨時概括板書：                      克隆技術(shù)       多利 克隆技術(shù)的現(xiàn)實(shí)意義                

10、60;     克隆人-思考   1、 收集資料、查閱篩選。大家在課前收集了很多有關(guān)資料，為了讓大家知道的更多，了解得更全面，老師也給你們提出了許多問題，下面我們以小組為單位查閱篩選你們手中的資料，解決我們大家所關(guān)心的問題。 2、 列表整理，細(xì)致歸納對于問題卡所提出的問題，我們經(jīng)過集體討論后把它進(jìn)行整理，再進(jìn)行細(xì)致歸納。 3、 分析綜合，深入探究克隆羊多利的誕生就意味著人類可以利用動物的體細(xì)胞大量復(fù)制出完全相同的生命體，打破了千百年不變的自然規(guī)律，這是遺傳科學(xué)的巨大飛躍，也是人類歷史上的一項(xiàng)重大

11、突破，那么克隆技術(shù)有哪些現(xiàn)實(shí)意義呢？你認(rèn)為這項(xiàng)技術(shù)廣泛用于農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥有哪些好處呢？這個問題你們小組內(nèi)首先進(jìn)行交流?？寺〖夹g(shù)猶如一顆原子彈，它使世界各國感到惶恐不安，克隆羊成功了，克隆人也不是不可能，一旦克隆人怎么辦？你同樣克隆人嗎？（討論） 克隆技術(shù)是一把雙刃劍 科學(xué)技術(shù)就是一把雙刃劍，它就象我們一面充分利用核電廠的電，一面受著原子彈的威脅一樣，克隆技術(shù)能給人類帶來許多好處。如：保持優(yōu)良品種，拯救珍惜動物，進(jìn)行醫(yī)藥生物研究。同時克隆對生物多樣性提出了挑戰(zhàn)；對克隆人的現(xiàn)實(shí)問題無不令人擔(dān)憂 4、發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造 有許多科學(xué)家預(yù)言，二十一世紀(jì)是生物科學(xué)的世紀(jì)，未來的人類將更加廣闊的利用克隆技術(shù)，你

12、將是未來生物科學(xué)院的總設(shè)計(jì)師對于克隆技術(shù)你還有哪些新的設(shè)想呢？把你們大膽的設(shè)想通過畫筆把它畫在紙上好嗎？ （繪制克隆技術(shù)畫）  繪好后，展覽也可向全體學(xué)生介紹 三、 高度概括，總結(jié)全文 總結(jié)：全體同學(xué)們，我們做為未來的接班人，應(yīng)更好的認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)實(shí)意義11 海水淡化第一課時【教學(xué)目標(biāo)】 1 了解水的重要性 2 了解海水淡化的方法【教學(xué)重難點(diǎn)】 海水淡化的方法【教學(xué)過程】 一 導(dǎo)入 水是生命的源泉、農(nóng)業(yè)的命脈、城市的甘露，人一刻也離不開水。我們也知道地球表面有70%以上是水。然而，我們也正面臨著非常嚴(yán)重的水荒，中國是世界上的貧水國之一，嚴(yán)重缺水的城市就有40多個。地球上的

13、水97%是海水，在為數(shù)很少的淡水中，還有一部分被人為的污染了。20世紀(jì)50年代以來，隨著工農(nóng)業(yè)的發(fā)展和城市人口的增加，淡水供應(yīng)逐漸緊張，造成有些沿海城市嚴(yán)重缺水。要迅速有效的解決人類面臨的水荒，得向海洋要水，把淡水從海洋里分離出來，使它能喝、能灌溉。因此，提高海水淡化的技術(shù)便成為開發(fā)新水源的重要途徑之一。那你有什么方法能將淡水從海水中分離嗎？二 新授 1 什么叫海水淡化？ 除去海水中的鹽分以獲得淡水的工藝過程叫海水淡化，亦稱海水脫鹽。 2 海水淡化的方法分類 （1）從海水中取淡水，有蒸留法、反滲透法、水合物法、溶劑萃取法和冰凍法。 （2）除去海水中的鹽分，有電滲拆法、離子交換法和壓滲法。 目前

14、應(yīng)用第一類方法為主。早在15世紀(jì)部分船舶就曾經(jīng)以簡易的蒸餾裝置來解決船舶在長期航行中的淡水供應(yīng)問題。 三 實(shí)驗(yàn)操作 海水淡化 方法一：操作法：將海水加熱，形成水蒸氣，待水蒸氣冷卻、凝結(jié)后就變成了不含鹽分的淡水了。缺點(diǎn)：消耗燃料多，不劃算。 四 小組合作。 既然剛說的那個方法不劃算， 那你還能想出其他更好的方法嗎？4人分為以小組進(jìn)行討論，并一起實(shí)驗(yàn)證實(shí)你們的方法是可行的，下節(jié)課大家一起分享你的成功方法吧。第二課時【教學(xué)目標(biāo)】 1 了解水的重要性 2 了解海水淡化的方法【教學(xué)重難點(diǎn)】 海水淡化的方法【教學(xué)過程】 一 導(dǎo)入 上節(jié)課我們已經(jīng)討論了一種海水淡化的方法，被證實(shí)是可行的，但是確不劃算。同學(xué)們

15、你們討論出了更好的方法沒有呢？ 二 小組分享 1 小組分享其討論結(jié)果，并說明實(shí)驗(yàn)情況。 2 老師點(diǎn)評 三 新授 方法一：利用太陽能蒸餾淡化海水操作方法：建造一個大水池，池里裝滿海水，水池底部和池壁涂成容易吸收熱的黑色，水池上面蓋上一塊透明度高的玻璃罩，并在玻璃罩邊安裝一些傾斜的溝槽。這樣，海水吸收太陽的熱量后不斷地被蒸發(fā)成水蒸氣，水蒸氣在玻璃罩上凝結(jié)成水滴并匯集在溝槽里。 介紹：世界上最大的太陽能蒸餾海水裝置在希臘的帕斯諾斯島上，夏季每天可以生產(chǎn)淡水60噸，陽光溫和的冬季每天也可以生產(chǎn)淡水40噸。 方法二：閃急蒸餾海水淡化技術(shù)。 水的沸點(diǎn)： 在平常的條件下，水要到100才能沸騰。100就是水的

16、沸點(diǎn)。如果降低空氣氣壓，那么水不到100也會沸騰，水也就更容易變成水蒸氣了。也就是說，降低壓力可以降低水的沸點(diǎn)。操作方法：先使海水在管道中加熱，然后引到一個壓力較低的蒸發(fā)室中，這時將部分空氣抽走，被引入的海水會迅速蒸發(fā)，產(chǎn)生的水蒸氣在裝有冷海水的管道外凝結(jié)成淡水。特點(diǎn)：節(jié)能。 四 總結(jié) 現(xiàn)在淡化海水的方法很多，你還知道哪些呢？自己去搜集資料，去了解一下吧。12 溫室效應(yīng)第一課時  【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識目標(biāo)：了解溫室氣體的種類，導(dǎo)致全球氣候變暖的原因、危害及防治措施。 2.能力目標(biāo)：聯(lián)系實(shí)際，調(diào)查當(dāng)?shù)卮髿馕廴緺顩r，提出防治措施，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。 3.德育目標(biāo)：認(rèn)

17、識環(huán)保的意義，樹立科學(xué)的環(huán)境觀念、全球觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 全球氣候變暖的原因、影響和防治措施。【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 過渡：請大家來看下面材料，邊看邊思考，這些材料反映了哪些問題？ 閱讀材料： 1、1982年冬天，美國紐約出現(xiàn)22度高溫，創(chuàng)百年記錄；1987年夏天，希臘雅典出現(xiàn)罕見持續(xù)46度高溫天氣；1988年7月中國武漢高溫天氣持續(xù)25天之久。 2、1985年5月，英國南極科考隊(duì)首次發(fā)現(xiàn)，南極上空臭氧層出現(xiàn)了面積接近美國大陸的“臭氧洞”，它深到可以裝下珠穆瑯瑪峰，而且這個洞還在繼續(xù)擴(kuò)大。 3、.北京故宮太和殿臺階欄桿雕刻著各式精美浮雕花紋，50多年前圖案還清

18、晰可辨，然而現(xiàn)在卻模糊不清，有的圖案已腐蝕成光板。 問：同學(xué)們上述現(xiàn)象反映了什么問題？ 全球氣候變暖、臭氧層遭到破壞、酸雨危害 這些現(xiàn)象共同反映出大氣環(huán)境已經(jīng)出現(xiàn)了很嚴(yán)重的問題。 今天就讓我們一起學(xué)習(xí)控制全球變暖。 二、自讀課文，思考分析： 1、引起氣候變暖的原因是什么？（回答：溫室氣體的增多） 2、溫室氣體有哪些呢？ （二氧化碳、甲烷、臭氧、一氧化二碳，二氧化碳的含量最多） 3、二氧化碳對大氣有何作用呢？ （大氣中的二氧化碳、甲烷等氣體，能夠強(qiáng)烈的吸收地面的長波輻射，使大氣的溫度增高，故被稱為保溫氣體。） 4、目前大氣中二氧化碳的含量是怎樣呢？ 學(xué)生討論。 據(jù)有關(guān)資料記載，二氧化碳正以每年0

19、.4的增長率在增加，科學(xué)家預(yù)測，到2050年大氣中二氧化碳濃度將增加1倍，全球平均氣溫將上升1.54.5度。觀測表明，近百年來全球海平面已經(jīng)上升了1020厘米。然后進(jìn)一步提出問題。 為什么二氧化碳的含量在不斷的增加呢？ （二氧化碳增多的原因也就是氣候變暖的原因） 自然原因 人為原因： 1、燃燒大量的煤、石油等礦物燃料，向大氣中排放大量二氧化碳； 2、毀林，特別是對熱帶雨林的破壞。 教師總結(jié)：由此可見，大氣中二氧化碳含量的增多導(dǎo)致了大氣的保溫效應(yīng)，大氣的保溫的效應(yīng)導(dǎo)致了全球氣候變暖。氣候變暖給人類和社會帶來的影響是利弊參雜，但總的來說是弊大于利，為減緩全球氣候變暖，保護(hù)大氣環(huán)境我們?nèi)绾稳プ瞿兀楷F(xiàn)

20、在就請同學(xué)們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 三、 思考討論： 全球變暖弊大于利，為緩解目前狀況，你有哪些錦囊妙計(jì)呢？ 同桌、前后桌討論交流：為保護(hù)大氣環(huán)境我們應(yīng)該怎么做？ 教師總結(jié)： 通過共同交流，同學(xué)們都獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同保護(hù)我們的家園，爭做“綠色家園”的環(huán)保小衛(wèi)士，精神可佳可賀，但愿能積極投入于行動。但是全球之大，僅靠我們個人的力量還是不夠的，那么我們還需要怎么做呢？ 總結(jié)：6月5日已成為“世界環(huán)境保護(hù)日”，這足以說明國際社會已達(dá)成共識，聯(lián)起手來共同保護(hù)我們的“綠色家園”。 四：總結(jié)全課： 1.教師小結(jié)，本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2.學(xué)生小結(jié)，談?wù)勈斋@。第二課時  【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識目標(biāo)：了解溫室

21、氣體的種類，導(dǎo)致全球氣候變暖的原因、危害及防治措施。 2.能力目標(biāo)：聯(lián)系實(shí)際，調(diào)查當(dāng)?shù)卮髿馕廴緺顩r，提出防治措施，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。 3.德育目標(biāo)：認(rèn)識環(huán)保的意義，樹立科學(xué)的環(huán)境觀念、全球觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。【教學(xué)重難點(diǎn)】 全球氣候變暖的原因、影響和防治措施。【教學(xué)過程】一 導(dǎo)入 受溫室效應(yīng)的影響，地球表面溫度正在逐年升高，科學(xué)家預(yù)測：如果地球表面溫度的升高按現(xiàn)在的速度繼續(xù)發(fā)展，到2050年，全球溫度降上升2-4，南北極地冰山將大幅度融化，導(dǎo)致海平面大大上升，一些島嶼國家和沿海城市將淹沒于水中，齊總包括幾個著名的國際大城市：紐約、上海、東京和悉尼。二 新授 1 你將怎樣保護(hù)環(huán)境？

22、2 為了減少大氣中過多的二氧化碳，一方面需要人民盡量減少對礦物燃料的使用，另一方面要保護(hù)好森林和海洋。 3 減少對礦物燃料的使用： 節(jié)約用電減少燒煤 少開汽車 4 保護(hù)好森林和海洋 不亂砍濫伐森林 不讓海洋收到污染以保護(hù)富有生物的生存 減少使用一次性方便木筷 節(jié)約紙張 三 討論 你還有什么更好多的方法來保護(hù)我們的地球嗎？四 總結(jié)13 特殊視角發(fā)明法第一課時  【教學(xué)目標(biāo)】 通過觀察，培養(yǎng)學(xué)生的動手、創(chuàng)新能力【教學(xué)重難點(diǎn)】 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力【教學(xué)過程】一 導(dǎo)入 我們平時習(xí)慣了的事物，如果換一個特殊的角度去觀察思考，就可以找到好的發(fā)明點(diǎn)。 有個同學(xué)，有一次上課鈴響后，邊往教室

23、跑，邊把臟跳繩塞在口袋里，跑到教室，又把臟繩子塞到書包里，弄臟了口袋，弄臟了書包，她想，給臟繩子做件“外套”不就行了嗎？ 她做了個跳繩袋，解決了問題。二 知道嗎 1 “自行車防護(hù)套”是日本一位小朋友發(fā)明的。因?yàn)樗^察到放在露天下的自行車。下雨時坐墊會淋濕，夏天自行車坐墊又被太陽曬得很熱。于是他就在自行車坐墊下面，預(yù)先裝一個折疊式的防護(hù)套。它的側(cè)面像把扇子，使用時只要將套子朝車頭方向拉開，罩住整個坐墊，就可以防止被雨淋和被太陽曬了。不用時，可放回到車座底下。 2 伸縮黑板刷是一位同學(xué)學(xué)習(xí)了“組合發(fā)明法”發(fā)明的。吧黑板刷和折疊雨傘的桿組合在一起，擦黑板時，如果夠不到黑板的上方，按一下把子上的按鈕，

24、桿就會伸長，再高的地方也可以擦到。用這種刷不僅可以擦黑板，還可以擦玻璃、墻。后來把它改名叫“伸縮萬能刷”。三 討論 你的生活中有什么可以運(yùn)用特殊視角來改善的嗎？ 大家一起討論一下，并商討出一個解決方案出來。下節(jié)課一起來展示分享。第二課時  【教學(xué)目標(biāo)】 通過觀察，培養(yǎng)學(xué)生的動手、創(chuàng)新能力【教學(xué)重難點(diǎn)】 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力【教學(xué)過程】一 導(dǎo)入 上節(jié)課我們一起討論在小朋友們發(fā)明的自行車防護(hù)套以及伸縮黑板刷，并讓同學(xué)們一起運(yùn)用不同視角來解決生活中習(xí)慣的事情，下面讓我們一起來分享吧！二 小組分享 1 各組說說其探討出的改良方法，以及是怎樣來實(shí)施的。 2 老師點(diǎn)評三 知道嗎？ 1 帶

25、活動支架的熱水瓶 熱水瓶是家庭的日常用品，但是老人和小孩使用時并不那么方便和安全。由于倒水時必須提起水瓶時期傾斜才能將水倒出來，因此廣州的一位小同學(xué)在熱水瓶上裝上一個支架，這樣倒水時既省力又安全。 2 抓魚手套 魚身體表面一般都分泌有粘液，徒手抓魚時常常會因?yàn)樘ゲ蛔?。有位小朋友發(fā)明的“抓魚手套“，是在撲橡膠手套的著力點(diǎn)粘上尼龍搭扣的小勾面，密集而彎曲的小勾大大增強(qiáng)了摩擦力，就連難抓的鲇魚也休想跑掉。這種抓魚手套還適用于抓握做冰雕的冰塊、被機(jī)油清洗過的零件、就清潔劑洗過的碗等，有著廣泛的應(yīng)用前景。四 總結(jié)、 這些小發(fā)明，設(shè)計(jì)精巧、實(shí)用、省力。雖然看似簡單，但很多人不一定會想到，但只要同學(xué)們

26、善于用特殊視角看待問題，想點(diǎn)子，具有創(chuàng)新精神，就一定會讓我們的生活更方便更快捷。14 檢核表法【教學(xué)目標(biāo)】 了解檢核表法，通過觀察，能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中去?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 了解檢核表法【教學(xué)過程】一 導(dǎo)入 1 什么是檢核表法？ 檢核表法是指根據(jù)需要解決的問題或者需要創(chuàng)造發(fā)明的課題，列出有關(guān)的問題，然后一個一個來檢查、核對、討論，從中獲得解決問題的方法和創(chuàng)造發(fā)明的設(shè)想。這是一種能夠大量開發(fā)創(chuàng)造發(fā)明設(shè)想的創(chuàng)造技法。 二 檢核的具體方面 一般可以從以下9個方面進(jìn)行檢核。 、現(xiàn)有的發(fā)明有無其他的用途，包括稍作改革可以擴(kuò)大的用途？例如：日本一家企業(yè)在檢核理發(fā)用的電吹風(fēng)的用途后，發(fā)明了一種被褥烘

27、干機(jī)。 、現(xiàn)有的發(fā)明能否引入其他的創(chuàng)造性設(shè)想，或借用、代替？例如：泌尿科醫(yī)生引入微爆破技術(shù)，消除腎結(jié)石、膀胱結(jié)石；建筑工人用可燒穿鋼板的電弧焊機(jī)為水泥打洞。 、現(xiàn)有的發(fā)明可否改變形狀、制作方法、顏色、音響、味道等？例如：將軸承的滾柱改成球珠，發(fā)明了滾珠軸承；為了便于隱蔽，把黃軍裝改為迷彩服。 、現(xiàn)有的發(fā)明能否擴(kuò)大使用范圍，延長使用壽命？例如：在兩塊玻璃中間加入某些材料，可使之成為一種防震、防碎、防彈的新型玻璃；往牙膏中摻入某些藥物，使之成為具有防治口腔、牙齒疾病的藥物牙膏。 、現(xiàn)有的發(fā)明可否縮小體積，減輕重量或分割化小等？例如：袖珍收音機(jī)、袖珍電視機(jī)、筆記本電腦、袖珍詞典等的出現(xiàn)，為保管和使用

28、帶來了便利。 、現(xiàn)有的發(fā)明有無代用品？例如：以塑代木、以鋁代銅、以光纖代替電纜、用陶瓷發(fā)動機(jī)代替金屬發(fā)動機(jī)等。 、現(xiàn)有的發(fā)明能否更換一下型號、順序等？例如：以前我國用的鞋號是沿用外國的，產(chǎn)品不適合中國人的腳形。后來，鞋廠重新創(chuàng)制鞋號，生產(chǎn)出來的鞋子就適合中國人的腳形了。 、現(xiàn)有的發(fā)明是否可以顛倒過來用？例如：大炮原來是向上發(fā)射炮彈的，現(xiàn)在讓它倒過來向地下發(fā)射炮彈式鋼樁直徑50厘米、重191千克的鋼樁一次可以射入地下很深。 、現(xiàn)有的幾種發(fā)明是否可以組合在一起？例如：橡皮頭鉛筆、橡皮頭圓規(guī)、多用途鉛筆盒等。三 活動過程 1、思維訓(xùn)練   、  圖13-1中正六邊形長為1厘米，現(xiàn)用直徑為1厘米的圓形紙片將其全部遮蓋起來。問：至少要用幾塊這樣的圓形紙片？  、 一個盤子里放一個水果，另一個盤子里放兩個水果，如果要每個盤子里都是奇數(shù)個水果，又不能從放兩個水果的盤子