三年級上冊31七顆鉆石教案

1、31七顆鉆石教學(xué)目標(biāo)：1本課要求會認(rèn)6個生字，會寫10個生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。2有感情地朗讀課文。3從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。通過朗讀體會文中小女孩善良、美好的心靈，懂得關(guān)愛別人，用愛心對待生活。教學(xué)重難點(diǎn)： 從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。通過朗讀體會文中小女孩善良、美好的心靈，懂得關(guān)愛別人，用愛心對待生活。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、卡片 教學(xué)時間：2課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：1本課要求會認(rèn)6個生字，會寫10個生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望

2、外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。2了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣    教師敘述：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)。接連幾個月沒有下一滴雨，每天都是火辣辣的太陽炙烤著大地。這些就是旱災(zāi)造成的（看幻燈），你們看到了什么？ （使學(xué)生認(rèn)識到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和萬物才能繼續(xù)生存下去，沒有水，等待人和萬物的只有死亡。）    師：就在這樣的情況下，某一天夜里，一個小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你會怎樣用掉這罐水呢？（啟發(fā)學(xué)生

3、展開各種想象。如，她會先自己喝上一口，滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨，然后再給自己的親人喝；她會跑回家去，趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹）（師評價：是的，你已經(jīng)很渴了；你是個孝順的孩子；你還不忘他人，為他人著想。）    師：是啊，多么珍貴的一罐水??！今天我們要學(xué)的這個童話故事七顆鉆石（板書課題）就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。二.自學(xué)課文，整體感知1.請同學(xué)們拿出放在課桌里的文章，放聲地讀，讀準(zhǔn)生字詞，讀通課文。三交流自學(xué)成果1檢查朗讀情況師：看大家一副胸有成竹的樣子，我們就來檢查一下大家的自學(xué)情況，課文一共幾個自然段 ？（4個）我們就請四位

4、同學(xué)來讀一讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看看是你讀得好還是他們讀得好。（師評價：這么短的時間你就能讀得這么流利，真能干; 知道自己讀錯了，能及時糾正，你真棒； 你讀得很投入，大家都被你吸引了；你的聲音很響亮，讀得真好聽。四寫字指導(dǎo)： 鞏固生字，描紅書寫。 1、練習(xí)讀課文，準(zhǔn)備讀給大家聽。2、抄寫詞語 第二課時 教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。通過朗讀體會文中小女孩善良、美好的心靈，懂得關(guān)愛別人，用愛心對待生活。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣 我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文，通過學(xué)習(xí)，我們知道 （播放課件）教師敘述：很久很久以前，地球上發(fā)生

5、過一次大旱災(zāi)。接連幾個月沒有下一滴雨，每天都是火辣辣的太陽炙烤著大地。這些就是旱災(zāi)造成的（看幻燈），你們看到了什么？（生：所有的河流和水井都干涸了，草木、叢林、莊稼也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。）是啊，此時他們最需要的是什么呢？（生：水）此時的水意味著什么？ （使學(xué)生認(rèn)識到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和萬物才能繼續(xù)生存下去，沒有水，等待人和萬物的只有死亡。） 如果你得到了一罐水，你最想干什么？ 在這個旱災(zāi)面前，人人都渴望清亮清亮的水，一位小姑娘也拿著水罐，走出了家門。（出示圖片） 二.新授 過渡：小姑娘找到水了嗎？她身邊發(fā)生了什么神奇的故事？讓我們一起走進(jìn)課文

6、，找一找，小姑娘的水罐發(fā)生了幾次變化，把有關(guān)的句子畫下來，同時想一想，為什么會有這樣的變化？ 一）自讀課文 二）交流 1、第一次變化   空罐變水罐 （1）為什么空罐能變成水罐？ 小姑娘很孝順，用孝心感動了上天，使罐子發(fā)生了第一次變化    板書：孝心感天 （2）小姑娘很辛苦的找水，想象一下，小姑娘會怎樣去找水？（指名讀，要求讀出艱辛） 如果你是天上的一位神，看到了小姑娘在那么艱辛地找水，你會怎樣想？ （3）天上的神和你們一樣，有著善良的心，看到了小姑娘那么辛苦、那么孝順，就給了小姑娘一罐清亮清亮的水，小姑娘（引讀，要求讀出喜出望外并

7、出示）你從這句話中體會到了什么？ 2、第二次變化   變銀罐 （1） 找一找變銀罐的理由？ （2） 小姑娘因同情焦渴而“哀哀地尖叫”的小狗帶來了快樂，因?yàn)檫@顆善良的心使她的水慣變成銀罐 （3） 多么善良的小姑娘呀，她看到這只可憐的小狗在叫，你聽到了嗎？小狗在哀求什么？（說話練習(xí)）小姑娘也聽懂了，善良的她把水倒了一點(diǎn)給它（引讀） （4） 原來是小姑娘的“愛心如銀”，讓水罐變成了銀的，讓我們再來感受一次這神奇的變化！ （5） （質(zhì)疑，如果學(xué)生提出最好）水罐摔出去了，為什么水卻一點(diǎn)也沒有灑出來呢！（因?yàn)樾⑿模?3、第三次變化   變金罐 （1） 為什么？ （2

8、） 因?yàn)槟笎?，無私的愛，寧愿自己死去，也要把水留給自己的女兒，偉大的母愛再次感動了上蒼，銀罐又變成了金的了！板書：母愛似金 （3） 指導(dǎo)朗讀 4、第四次變化   跳出鉆石 （1） 為什么 （2） 指導(dǎo)朗讀，要求讀出，小姑娘自己也很想喝，但有著善良的心，寧愿自己不喝也要讓給別人！ （3） 想象，有了水，發(fā)生了什么（讓學(xué)生明白，因?yàn)橛辛藧坌?，才有了水！只要有愛心，世界就能變得給美好?。?（4） 播放愛的奉獻(xiàn) 4、最后一段 在人們的歡聲中，七顆鉆石升上了天空，就變成了大熊星座！ （1） 自讀 （2） 理解“七顆鉆石的含義”（懂得星星像鉆石一樣，把愛灑向人間） 三、總結(jié)板書：裝滿水

9、  孝心感天         愛心如銀         母愛似金 七顆鉆石 一股水流 四、作業(yè)：1、造句           2、搜集有關(guān)其他星座的故事，準(zhǔn)備故事會。 知識鏈接：大熊星座位于北半球的中高緯度地區(qū)，是終年可見的一個星座。它由七顆亮星組成一個大的斗勺形，人們通常叫它“北斗七星”。古代的希臘人卻沒有把這七顆亮

10、星看成是一個完整的星座，它們是把七顆及周圍的一些暗星，加在一起，組成一個星座，并形象地命名為“大熊星座”。北斗七星的斗柄僅相當(dāng)于熊的長尾巴，斗魁相當(dāng)于熊的腹部，熊的頭部和腳部的星，都是由一些暗星構(gòu)成的。七顆鉆石的教學(xué)反思一、創(chuàng)設(shè)情景引發(fā)情感陶醉 由于兒童生活區(qū)域的局限性，這篇與我們孩子生活仍相距甚遠(yuǎn)，那么就需要"未成曲調(diào)先有情"，即我們教師要針對學(xué)生的"最近發(fā)展區(qū)"提供引導(dǎo)性材料，建立起與課文的聯(lián)系，以引導(dǎo)學(xué)生的注意與興趣，誘發(fā)積極情感。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自己置身于故事中，設(shè)想處理水的種種方法和理由，既能調(diào)動學(xué)生課堂的參與的積極性，還可為凸顯文中小姑娘廣博

11、無私的愛心做鋪墊。于是上課伊始，我利用FLASH動畫課件和凄涼的音樂為背景，我把形、聲、光、情、意融為一體，接近時空距離，然后有感情的朗誦課文的第一段，使學(xué)生有身臨其境的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生認(rèn)識到水的重要性。認(rèn)識到水就是生存的希望，有了水認(rèn)和萬物才能繼續(xù)生存下去，沒有了水，等待人和萬物就只有死亡。使學(xué)生身臨其境，誘發(fā)學(xué)生的情感。 二、自主識字，輕松識記 新課標(biāo)積極倡導(dǎo)的自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識、創(chuàng)新意識以及實(shí)踐能力。于是，我努力將這一理念體現(xiàn)在識字教學(xué)中。我運(yùn)用直觀形象的課件，進(jìn)行識字教學(xué)。先通過學(xué)生自主識字來培養(yǎng)他們的自主探究的能力，在鼓勵他們同桌合作識

12、字，并全班交流識字方法，識字過程體現(xiàn)循序漸進(jìn)，先認(rèn)讀帶拼音的，再讀去拼音的生詞，最后進(jìn)入猜讀小熊身后的不帶拼音的字，讓學(xué)生趣味識字，加強(qiáng)鞏固。 讓學(xué)生在輕松、寬松的氛圍中學(xué)習(xí)自主識字，體會了主動探究、合作探究的快樂。學(xué)生體驗(yàn)了成功帶來的喜悅，同時識字能力進(jìn)一步提高。 三、學(xué)生真正"讀者"的地位，在形式多樣的朗讀中發(fā)展語言語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為。教師要以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，在經(jīng)歷感知、思考、質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)、交流等多種學(xué)習(xí)活動中，從而讓他們在積極的思維活動中加強(qiáng)理解和體驗(yàn)，進(jìn)而有所感悟和生成。我努力將以上思想運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐中。1、讀書指導(dǎo)具有層次性。教學(xué)中我利用自讀，讀通難讀的長句子，感情朗讀來推進(jìn)教學(xué)。而且每次讀的要求不一樣，層次也不一樣。2、抓住重點(diǎn)語句，指導(dǎo)感情朗讀，教于讀書的方法。授人以魚，不如授人以漁：教學(xué)中我讓學(xué)生再讀通課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生默讀，畫出學(xué)生最感動的語句，并思考是什么讓你一次又一次的感動。然后讓學(xué)生再小組內(nèi)交流，最后全班交流。在全班交流的時候，我根據(jù)學(xué)生的立足之出，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，并讓學(xué)生在各種讀的方式下，總結(jié)出如何將課文讀得又感情，如何