論文：淺談科學(xué)課堂教學(xué)有效性的提高措施

1、.啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊銅堡初中:禹華全一,課前準(zhǔn)備充分.當(dāng)今,科學(xué)課的課堂,許多教師由于沒(méi)有充分的準(zhǔn)備,上課

2、隨意性強(qiáng),致使上課重點(diǎn)不突出,難點(diǎn)突不破,學(xué)生一節(jié)課下來(lái),收獲甚微.更有甚.啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊淺談科學(xué)課堂

3、教學(xué)有效性的提高措施啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊淺談科學(xué)課堂教學(xué)有效性的提高措施銅堡初中：禹華全一、課前準(zhǔn)備充分。當(dāng)

4、今，科學(xué)課的課堂，許多教師由于沒(méi)有充分的準(zhǔn)備，上課隨意性強(qiáng)，致使上課重點(diǎn)不突出，難點(diǎn)突不破，學(xué)生一節(jié)課下來(lái)，收獲甚微。更有甚者，把要掌握的知識(shí)叫學(xué)生抄下來(lái)，課后去反復(fù)讀、背。學(xué)生的考試成績(jī)上去了，但學(xué)生還是知其然不知其所以然。這與新課標(biāo)讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程的精神顯然相違背。而要學(xué)生真正理解所學(xué)的知識(shí)，每一節(jié)課都有所獲，就要求任課教師上課前必須作好充分的準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備應(yīng)從哪些方面入手呢？筆者認(rèn)為，可以從以下四個(gè)方面準(zhǔn)備1、備教材。備教材時(shí)，教師要認(rèn)真閱讀教材，研究教材中每個(gè)活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)的內(nèi)涵，探究教材中每個(gè)探究性活動(dòng)之間的前后聯(lián)系，設(shè)計(jì)出符合科學(xué)探究規(guī)律的、基于科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的活動(dòng)方案，

5、然后編寫(xiě)好課堂教學(xué)預(yù)案。2、備學(xué)生。要認(rèn)真分析學(xué)生現(xiàn)狀，學(xué)生的起點(diǎn)，有哪些已有的知識(shí)和已會(huì)的技能，為學(xué)生搭建合適的臺(tái)階，使所有的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所收獲。例如：火山于地震一課，學(xué)生雖然了解了地球內(nèi)部的構(gòu)造，知道地球內(nèi)部的壓力很大。同時(shí)，也知道一些火山和地震的知識(shí)，但對(duì)火山和地震形成的原因卻缺乏必要的了解，而這部分知識(shí)學(xué)生不可能完全去親生體會(huì)，所以教師可以制作好相應(yīng)的課件，讓學(xué)生直觀形象地去感受、去體驗(yàn)，從而提高教學(xué)的有效性。3、備材料準(zhǔn)備，要充分考慮材料優(yōu)化組合與材料對(duì)教學(xué)有效性的影響。因此，材料是必須的還是可有可無(wú)的；是指向概念的還是容易引起學(xué)生無(wú)關(guān)注意的，何時(shí)呈現(xiàn)，以何種方式呈現(xiàn)等等，這

6、些都需要我們教師在課前進(jìn)行充分的思考。4、設(shè)想可能出現(xiàn)的問(wèn)題。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，每一個(gè)學(xué)生都有不同的起點(diǎn)。所以，教師還要對(duì)教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)測(cè)，要充分預(yù)見(jiàn)學(xué)生可能會(huì)提出哪些問(wèn)題？可能會(huì)做些什么？可能會(huì)碰到什么難題？他們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？可能會(huì)得出哪些結(jié)論？等等，并提前設(shè)計(jì)好應(yīng)對(duì)措施，以便減少因準(zhǔn)備不足而派生出的無(wú)用環(huán)節(jié)，從而節(jié)約時(shí)間，提高課堂教學(xué)的有效性。2、課堂教學(xué)有效。教育教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)的完成主陣地在課堂。要完成教學(xué)目標(biāo)首先需要有良好的課堂秩序，沒(méi)有良好的課堂秩序再好的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖也不能順利實(shí)施，這就要求教師具有較強(qiáng)的課堂教學(xué)組織能力，在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們的思維動(dòng)起來(lái)

7、、活起來(lái)，積極思考老師提出的問(wèn)題。其次可通過(guò)分組比賽，適時(shí)鼓勵(lì)，同學(xué)互評(píng)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高課堂教學(xué)效率。再有，在學(xué)生探究活動(dòng)中，教師要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給學(xué)生以有效的引導(dǎo)和幫助。例如，在學(xué)生分組探究活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)深入到各個(gè)探究小組，把自己作為一名探究的參與者和學(xué)生“打成一片”，以一個(gè)幫助者的身份出現(xiàn)在學(xué)生中間。一方面教師可以了解學(xué)生探究中的困惑、需要以及他們的投入程度等等；另一方面也可以加強(qiáng)對(duì)探究過(guò)程的科學(xué)指導(dǎo)和引導(dǎo)，不讓探究活動(dòng)流于形式。同時(shí)，這樣的指導(dǎo)的針對(duì)性強(qiáng)。達(dá)到對(duì)優(yōu)生以“放”為主，“放”中有“扶”，對(duì)中等生和后進(jìn)生以“扶”為主，“扶”中有“放”目的。3、課外拓展有效反饋。課程標(biāo)

8、準(zhǔn)指出：“教師不要把上下課的鈴聲當(dāng)作教學(xué)的起點(diǎn)和終點(diǎn)”、“要重視引導(dǎo)學(xué)生在課后開(kāi)展后續(xù)活動(dòng)”，也就是我們說(shuō)的學(xué)生要帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，也要帶著問(wèn)題出課堂。但是，我們?cè)诮虒W(xué)中經(jīng)?？吹?，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行后續(xù)探究時(shí)，一部分是把拓展活動(dòng)當(dāng)作標(biāo)簽,在每節(jié)課的最后都說(shuō)上一句“這節(jié)課就上到這兒，這個(gè)問(wèn)題同學(xué)們課外繼續(xù)去研究”，而如何研究卻無(wú)后話；還有的教師雖有指導(dǎo)意見(jiàn)卻沒(méi)有檢查，及時(shí)掌握學(xué)生的反饋情況，這些都讓課后探究流于形式，沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的效果。因此教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引領(lǐng)者，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外研究時(shí)，并及時(shí)檢查、督促，讓課外探究落到實(shí)處?？偩C上所述，教師只要把握好教學(xué)中的這三個(gè)環(huán)節(jié)，我相信，課堂的有效性

9、一定會(huì)得到提高。*;啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊淺談科學(xué)課堂教學(xué)有效性的提高措施啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

10、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊銅堡初中:禹華全一,課前準(zhǔn)備充分.當(dāng)今,科學(xué)課的課堂,許多教師由于沒(méi)有充分的準(zhǔn)備,上課隨意性強(qiáng),致使上課重點(diǎn)不突出,難點(diǎn)突不破,學(xué)生一節(jié)課下來(lái),收獲甚微.更有甚.啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊