(部編)人教版小學(xué)語文三年級上冊《11一塊奶酪》賽課獲獎(jiǎng)教案_0

1、一塊奶酪教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課是部編人教版本三年級語文上冊第三單元的一篇略讀課文，是一個(gè)童話故事。課文記敘了螞蟻隊(duì)長帶領(lǐng)螞蟻搬運(yùn)食物， 把一小塊掉了的奶酪讓給最小的螞蟻吃，贊揚(yáng)了螞蟻隊(duì)長以身作 則，關(guān)心幼小的美好品質(zhì)。一塊奶酪這篇課文的教學(xué)，其目的 是讓學(xué)生進(jìn)一步了解童話的特點(diǎn)，為今后的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)良好的 基礎(chǔ)。學(xué)情分析：三年級學(xué)生還是容易被故事中的人物和情節(jié)所吸引的， 因此， 學(xué)習(xí)這篇課文并不難。本課語言生動有趣，易于學(xué)生理解，讓學(xué) 生以各種方式讀，讀后分析人物特點(diǎn)。讓學(xué)生在活潑，輕松的環(huán) 境中理解課文內(nèi)容，明白童話故事寓意。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識本課9個(gè)生字，認(rèn)讀“誘人” 、“

2、惱火”、“猶豫”等詞語， 掌握“處”“稍”兩個(gè)多音字。正確流利有感情地朗讀課文。2.過程與方法目標(biāo)：“在讀中理解，在讀中感悟”的方法進(jìn)行教學(xué)，以學(xué)生自讀 自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式， 充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在閱讀、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會螞蟻隊(duì)長嚴(yán)于律己，愛護(hù) 幼小的品質(zhì)，螞蟻群體團(tuán)結(jié)合作的精神，學(xué)習(xí)螞蟻們的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：1認(rèn)識本課9個(gè)生字，認(rèn)讀“誘人” 、“惱火”、“猶豫”等詞 語，掌握“處” “稍”多音字。2正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)： 教育學(xué)生要自覺遵守集體紀(jì)律。教學(xué)準(zhǔn)備：1.自學(xué)生字，收集螞蟻搬食物

3、的資料。 （學(xué)生）2.教學(xué)相關(guān)課件。 （教師）教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、游戲?qū)?。小游戲，你會嗎?.動畫演示：先出示奶酪圖片（認(rèn)識奶酪） 、再分別出示小朋 友圖片、小老鼠圖片、小狐貍圖片、小螞蟻圖片。猜猜他們誰喜 歡吃并說說理由?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)借助圖片動畫演示，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí) 的積極性，活躍了課堂氣氛又為引出新課做很好地鋪墊。2.揭題：今天我們一起來學(xué)習(xí)螞蟻和奶酪之間發(fā)生的一個(gè)童 話故事。師板書課題： “一塊奶酪” 。提醒 “酪”的讀音，齊讀課 題。二、初讀課文。1用自己喜歡的方式讀課文，提出要求：不認(rèn)識的生字根據(jù) 注音拼讀，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。2出示ppt，檢查生字新詞的

4、學(xué)習(xí)情況，多種形式讀，正音、 鞏固。3出示文字描寫螞蟻隊(duì)長動作、語言、神態(tài)的重點(diǎn)句子指名 學(xué)生朗讀，隨時(shí)糾正出現(xiàn)的問題?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過認(rèn)讀字、詞、句的訓(xùn)練，幫助學(xué)生掃清閱 讀障礙。三、精讀課文，讀出感受，讀出感情。（一）默讀課文，思考：1螞蟻隊(duì)長公布什么紀(jì)律？在文中畫出。2螞蟻隊(duì)長遇到什么難題？結(jié)合文中句子想一想。3螞蟻隊(duì)長是如何處理難題的？在文中找找答案。4.最后結(jié)果如何？ 【設(shè)計(jì)意圖】這四個(gè)問題的提出，目的在于幫助學(xué)生理清文 章的脈絡(luò)，理解課文內(nèi)容。（二）全班交流討論上述問題：出示ppt句子，邊交流邊讀句 子體會，師隨交流板書。1.解決問題一。請生回答， 預(yù)設(shè)答案 “今天搬運(yùn)糧食， 只許

5、出力， 不許偷嘴。再指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，讀出螞蟻隊(duì)長的堅(jiān)定語氣。2.解決問題二。請生回答后集體反饋。預(yù)設(shè)答案“螞蟻隊(duì)長看見掉在地上的 奶酪渣”3.解決問題三。請生回答，預(yù)設(shè)答案“讓給弱小的螞蟻” 。師接著問“一開始 螞蟻隊(duì)長就決定讓給最弱小的螞蟻嗎？”預(yù)設(shè)生否定回答，師接 著問“他開始怎么想的，說的、做的？”誰來讀一讀有關(guān)句子？ 能把自己當(dāng)作螞蟻隊(duì)長演一演嗎“后來他又是怎么做的，說的？” 誰又來讀一讀，演一演。師小結(jié)：看著你們的表演，我仿佛看見 了一只以身作則，嚴(yán)守紀(jì)律的螞蟻隊(duì)長?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，演一演，既能讓學(xué)生感受到 童話的形象美又能讓學(xué)生進(jìn)行了生動的言語訓(xùn)練。4.解決問題四。

6、集體反饋，師歸納：正是因?yàn)槲浵侁?duì)長的以身作則感染了大 家，大家齊心協(xié)力把奶酪?guī)突丶伊?。四、課堂鞏固：自主完成書中自學(xué)提示問題。（一）ppt出示書中兩問題： 課文圍繞一塊奶酪講了什么事？你 喜歡螞蟻隊(duì)長嗎？理由是什么？1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合板書復(fù)述完成第一題。2.引導(dǎo)學(xué)生回憶課文對螞蟻隊(duì)長心理，動作、神態(tài)描寫的句 子體會。五、課外拓展，說一說。結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，聯(lián)系自己生活中曾經(jīng)遇到的這樣有誘惑力 的事說說當(dāng)時(shí)怎么做的？學(xué)習(xí)后覺得應(yīng)該怎么做？今后在生活中 面對誘惑該怎么做？【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)以致用，學(xué)生們在生活實(shí)踐中要踐行這些優(yōu) 秀品質(zhì)。我們語文課堂應(yīng)該作為重要的教育陣地。六、推薦閱讀。ppt出示花花文章，完成作業(yè)：之前的花花怎樣，后來的 花花又怎樣？她為什么會有這種改變？板書設(shè)計(jì)：11*一塊奶酪宣布紀(jì)律發(fā)現(xiàn)奶酪讓給弱小齊心協(xié)力教學(xué)反思：本堂課我覺得做得好的地方是教學(xué)思路清晰，圍繞設(shè)