個性進展與能力的培育在體育教學(xué)中的重要性

1、個性進展與能力的培育在體育教學(xué)中的重要性在傳統(tǒng)的學(xué)校體育教學(xué)中，教學(xué)的要緊目標(biāo)是追求運動技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)， 它以提高和增強學(xué)生體質(zhì)為主，如此教育出來的學(xué)生往往都是成人化 的成人化的動作，成人化的理論，成人化的觀念，成人化的思想, 成人化的結(jié)果，全然沒有學(xué)生的個性化。隨著新一輪基礎(chǔ)課程的改革, 學(xué)生個性的進展與培育受到了前所未有的重視，它要求每一名教師都 應(yīng)以進展學(xué)生的個性為起點，因人而異，因材施教，增進學(xué)生個性的 和諧進展，培育出一代適應(yīng)社會需求的人材。一、體育教學(xué)活動對進展學(xué)生個性的作用1. 在體育教學(xué)中，學(xué)生不像在其它教學(xué)中那樣，被固定在課桌前，而 是擁有一個廣漠的空間領(lǐng)域，能夠盡情游戲、運動和

2、競賽，他們的軀 體直接參與活動，其思維活動與機體活動緊密結(jié)合，因此個性也就在 其中取得充分展現(xiàn)與進展。2. 在體育運動進程中，軀體運動施加給機體感受器的刺激會在大腦中 引發(fā)主觀意識感受，即心理感受。若是在一段時刻里，機體反復(fù)多次 地感受某種運動形式，就會在個性上形成一種相對穩(wěn)固的心理特點。3. 在體育教學(xué)中學(xué)生們不僅能夠普遍地參加社會交往活動，提高對社 會的適應(yīng)性，取得他人的尊重，還能夠從體育運動中體驗到成功的喜 悅，知足自我實現(xiàn)的需要，從而證明自己的能力，增強其自信與自尊, 使個性取得充分的調(diào)整和進展。二、在體育教學(xué)中要注重學(xué)生個性進展與能力的培育1.學(xué)會自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生創(chuàng)新能力傳統(tǒng)的體育

3、教學(xué)模式以教師為主，學(xué)生沒有自由表達與主動表現(xiàn)的機 遇。教師教什么學(xué)生學(xué)什么，它輕忽了學(xué)生主體參與及內(nèi)在需求和人 性化的進展，致使了學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的時空，學(xué)生追求新目標(biāo)的動 力與自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力受到遏制，他們的健康進展受到束縛 因此，在課堂中，教師要以學(xué)生的進展為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體 作用和主動精神，讓學(xué)生有更多自主選擇學(xué)習(xí)的時刻與空間，更好地 培育學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。如：為了進展學(xué)生的彈跳力量，我讓學(xué)生自主選擇不同的練習(xí)方式、 形式、內(nèi)容等，有的學(xué)生選擇“二人三腳跳”練習(xí)，有的學(xué)生采取“三 人五足跳”練習(xí)，而有的學(xué)生以小組的形式，采納“兔子跳”練習(xí) 如此，學(xué)生練習(xí)的機遇大為增加，

4、創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力取得培育。又如：上 籃球教學(xué)競賽課時，我讓學(xué)生自由組隊練習(xí)，把學(xué)到的技術(shù)運用到競 賽中去，并鼓舞學(xué)生斗膽創(chuàng)編適合自身特點的技術(shù)、技術(shù)，變“被動 學(xué)習(xí)”為“主動學(xué)習(xí)”，完成從“要我練習(xí)”到“我會練習(xí)”再到“我 要練習(xí)”最后到“我會練習(xí)好”這一進程的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生自己去試探、 去實踐、去探討、去創(chuàng)新，達到了培育創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的目的。2.激發(fā) 學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生審美能力體育教學(xué)中包括著超級豐碩的美育內(nèi)容，如對美的欣賞、追求、向往 等。而濃厚的學(xué)習(xí)愛好會讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，不斷進步，它能夠起到一 種踴躍的、主動的、增進的作用。教學(xué)中，只有不斷激發(fā)和維持學(xué)生 的學(xué)習(xí)愛好，才能使學(xué)生自覺、踴躍地進行鍛

5、煉，也才能使學(xué)生體驗 到各類“美”的樂趣。這也是實現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價值的有效 保證。因此，教師應(yīng)不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好與熱情，在教學(xué)中始終 貫穿美的教育，通過量種藝術(shù)形式或生動的感性材料來幫忙學(xué)生明白 得教材，寓教于樂。在教學(xué)設(shè)計時，要適當(dāng)從美學(xué)角度考慮，如場地 是不是整潔；器材布置是不是有序；示范動作是不是優(yōu)美、準(zhǔn)確；語 言講解是不是清楚、精練等等，從而使學(xué)生樹立正確的審美觀，提高 對美的鑒賞能力和感受能力。教師在培育學(xué)生審美能力時，要做到語 言美、教法美、動作示范美、形體美等，并非斷制造條件，讓學(xué)生在 美的課堂環(huán)境學(xué)習(xí)中，充分感受到良好的生理和心理狀態(tài)所綜合顯示 的健康美，及人體在體

6、育運動中表現(xiàn)出來的力量美、形體美、演出美、 心靈美等，進而自覺地通過體育鍛煉增強素養(yǎng)，提高修養(yǎng)，塑造美的 體形，感悟美的心靈，增進軀體性能的改善及對美的期望與追求，產(chǎn) 生追求美和制造美的能力，成為一代有文化、有理想、酷愛生活、勇 于開拓創(chuàng)新的人。3.引進競爭機制，培育學(xué)生抗挫能力競爭確實是超越自我并戰(zhàn)勝他人，競賽中的競爭是體育教學(xué)中一個要 緊形式。公平、合理的競爭，對調(diào)動學(xué)生的踴躍性有專門大的增進作 用。只有成立合理競爭，并將其運用到體育教學(xué)中，才能知足學(xué)生的 個性進展需要、娛樂活動需要及體育進展需要，才能施展學(xué)生的才能, 發(fā)揮自己的運動水平?？傊處熢诮虒W(xué)中應(yīng)依照體育教學(xué)的特點和學(xué)生的年齡特點，培育 學(xué)生體育學(xué)習(xí)的自覺性和持久性，盡力營造一個良好的、踴躍的、健 康的競爭環(huán)境，并采納競賽等方式組織教學(xué)。如在進行耐力素養(yǎng)和速 度素養(yǎng)練習(xí)時，采納追趕跑競賽、迎而接力競賽、十字接力跑競賽等 形式。通過競賽，既達到了調(diào)劑課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的最正 確成效，又激發(fā)學(xué)生在歡樂學(xué)習(xí)氣氛中的競爭意識，提高他們抗挫能 力和戰(zhàn)勝困難、勇于拼搏、踴躍進取精神和頑強的意志品質(zhì)。另外， 教師還要依照學(xué)生的經(jīng)受能力、情緒狀態(tài)、態(tài)度情形等實際情形，設(shè) 置適宜的挫折，以培育學(xué)生的耐挫力，在困難中考驗意志，培育學(xué)生 吃苦耐勞的精神。