花樣跳繩體育課教學(xué)反思

1、把戲跳繩體育課教學(xué)反思總2頁-本頁僅作為文檔封面，使用時請直接刪除即可-內(nèi)頁可以根據(jù)需求調(diào)整適宜字體及大小-把戲跳繩體育課教學(xué)反思把戲跳繩體育課教學(xué)反思跳繩是我國民間傳統(tǒng)的體育工程，特別在學(xué)生中廣為流傳，而 且跳繩也是我國學(xué)校體育的根本教學(xué)任務(wù)，尤其是小學(xué)一年級的重 點教材，是必須考核的工程，但該工程對于協(xié)調(diào)性比擬差的學(xué)生來 說，要學(xué)會還是比擬困難的。為了使全體學(xué)生盡快學(xué)會跳繩的根本 動作，我向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗以及上網(wǎng)搜索一些教學(xué)資料，通過 分析和理解，我認為采用“看、傳、幫、帶的教學(xué)方法，可以在 較短的教學(xué)時間內(nèi)收到好的教學(xué)效果?？矗壕褪亲尣粫哪猩^看會跳的女生的表演，通過一段時 間的

2、欣賞，那些同學(xué)就產(chǎn)生了一種欲望，也想學(xué)會跳繩，于是自己 的雙手就會不由自主地搖起來，在這種情況下，我就采用第二步戰(zhàn) 略。傳：就是教師傳授跳繩的根本動作，在傳授動作之前的兩周時 間，用單、雙腳交換跳、拍手操、雙手空搖雙腳跳等動作，培養(yǎng)學(xué) 生的協(xié)調(diào)性和空間體立感；接著教學(xué)生徒手練習(xí)跳繩的動作，這時 應(yīng)注重學(xué)生手搖和腳跳的 ' 協(xié)調(diào)性。持繩練習(xí)時，先練習(xí)一只手拿住 繩子的兩端雙腳跳的動作，在動作熟練協(xié)調(diào)的根底上，再練習(xí)兩手 拿繩的練習(xí)。在練習(xí)時，教師著重指導(dǎo)學(xué)生跳繩的動作，先進行雙 腳跳，后練習(xí)單腳交換跳，動作頻率由慢過渡到快。幫：就是把經(jīng)過教師教而沒學(xué)會的學(xué)生，編成一個大組，給他 們每人指

3、派一位已經(jīng)學(xué)會的學(xué)生，由會的學(xué)生教不會的學(xué)生。教的 方法是：由會跳者反復(fù)演練跳繩動作，讓不會跳者反復(fù)觀察，然后 由不會跳者進行練習(xí)，會跳者邊自己練習(xí)邊幫助其糾正錯誤動作。帶：把經(jīng)過上面兩種方法還沒能學(xué)會的學(xué)生再編成一組，也給 他們每人指派一位跳得較好的學(xué)生。由會跳的學(xué)生持繩，不會跳的 學(xué)生站其前面或后面，兩人同時跳，幫助不會跳者鍛煉動作的協(xié)調(diào) 性和體會跳繩的動作。練習(xí)時，不會跳者也雙手跟著做搖繩的動 作，但這時跳的頻率要慢，練習(xí)一段時間后，就由不會跳者自己練 習(xí)，會跳者自己邊練習(xí)邊糾正幫助對象的錯誤動作。通過以上四種練習(xí)方法，教師教會大局部學(xué)生，技術(shù)好的學(xué)生 幫會小局部、帶會小局部學(xué)生。學(xué)生經(jīng)過一段時間的