荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思

1、荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思總4頁-本頁僅作為文檔封面，使用時(shí)請(qǐng)直接刪除即可 -內(nèi)頁可以根據(jù)需求調(diào)整適宜字體及大小-荷葉圓圓?教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思?荷葉圓圓?教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思教材分析：?荷葉圓圓?是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文人教版 一年級(jí)下冊(cè)第 14 課。本教材每個(gè)單元都是圍繞專題組織教材內(nèi)容， 加強(qiáng)整合，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)。同樣，這一單元的課文是 以快樂的夏天的專題組織材料的，內(nèi)容十分豐富，既有寫夏天美景 的，又有寫夏天情趣的，還有寫夏天的氣象常識(shí)的。?荷葉圓圓? 詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓 的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺(tái)；是小魚兒的涼傘課文洋溢著童 真、童

2、趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想象。課文文字優(yōu)美，語 言生動(dòng)有趣，每個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相近，讀起來讓人感到親切、愜意， 瑯瑯上口，適合背誦。設(shè)計(jì)思路：依據(jù)課改精神，以學(xué)生為主體，提高人文素質(zhì)，重視學(xué)生的情 感態(tài)度、價(jià)值觀為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)要表達(dá)以下幾點(diǎn)：1、根據(jù)學(xué)生的需求興趣安排教學(xué)，盡可能給學(xué)生直觀的形象感 受，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個(gè)觸目可及的 . 童話世界中。2、創(chuàng)設(shè)情境，感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往， 從而樹立保護(hù)大自然的意識(shí)。3、在美讀課文中，培養(yǎng)學(xué)生語感。教學(xué)目標(biāo)：1、能借助拼音正確、流利地有感情朗讀課文。2、能根據(jù)生活實(shí)際，運(yùn)用多種方式初步了解文中詞句的意思在 閱讀中積累語言。3、正確、流

3、利有感情地朗讀課文。 教學(xué)流程第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入：師：小朋友，拿出生字卡片，看誰做的漂亮老師也做了生字卡 片漂亮嗎我們一起做游戲：看字卡，嘴巴張得大大的，不出聲，讓 老師猜一猜，你們讀的對(duì)不對(duì)師：小朋友，你們還記得上節(jié)課有一個(gè)小青蛙它把大荷葉當(dāng)什 么了嗎歌臺(tái)這節(jié)課我們小朋友把大荷葉當(dāng)展示臺(tái)，展示我們的 朗讀課文的水平和寫字的水平，有信心嗎二、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 師：小朋友，先來展示我們的朗讀水平吧！ 出示： "我會(huì)讀". 什么叫我會(huì)讀我們先把課文讀懂好不好用不用 老師幫助分小組讀：先讀后討論。1、這篇課文向我們介紹了哪幾個(gè)小伙伴？ 板書：水珠蜻蜓青蛙小魚兒 2、

4、這幾個(gè)小伙伴把大荷葉當(dāng)作了什么？ 板書：搖籃停機(jī)坪歌臺(tái)涼傘師：小朋友，剛剛讀了 "小蜻蜓立在荷葉上 "我這有個(gè) "立"字把 它貼在這。貼在小蜻蜓的后邊我這還有 "蹲、躺、游來游去 " 誰來貼一貼？ 師：小朋友，我說上一句，你能說出下一句來嗎？不會(huì)說的看 看書。師：展示咱們的朗讀水平，這回用不用老師幫助 自由讀師：剛剛大家讀的都很認(rèn)真，讀： " 小水珠躺在荷葉上，眨著亮 晶的眼睛。 " 你也眨一眨眼睛好不好，誰來試一試？師：小蜻蜓： "展開透明的翅膀，多美??！ " 你們可以一邊讀一 邊展開胳臂。師

5、：小青蛙呱呱地放聲歌唱，讀完后你們也可以唱兩句。 師：下面看小魚怎么游的，能不能捧起一朵朵很美很美的水 花。誰來讀一讀。師：現(xiàn)在我們來個(gè)最難的，我想找同學(xué)把 " 小水珠、小蜻蜓、小 青蛙、小魚 " 都讀出來。誰來試一試？三、學(xué)寫生字。 師：展示我們的寫字水平。出示"我會(huì)寫". 寫字時(shí)注意什么？觀察"朵、機(jī) "寫時(shí)注意什么？書空，最后學(xué)生在書上書寫生 字。四、了解學(xué)生掌握課文的情況出示：你會(huì)連嗎？小水珠的停機(jī)坪。荷葉是小蜻蜓的搖籃。小魚兒的歌臺(tái)。小青蛙的涼傘。板書設(shè)計(jì)：14 荷葉圓圓小水珠搖籃躺小蜻蜓停機(jī)坪立小青蛙歌臺(tái)蹲小魚兒涼傘游來游去課后反思：?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在接受學(xué)習(xí)之 外，學(xué)會(huì)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神 和合作精神。在教學(xué)本課時(shí)，我積極地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生始終處在 一個(gè)童話般的世界里，在學(xué)習(xí)中感悟，是這節(jié)課的成功之處。這也 是符合語文教學(xué)要求及學(xué)生年齡特點(diǎn)的