2009年春期墊江中學(xué)教學(xué)管理工作思路(精)

1、2009 年春期墊江中學(xué)教學(xué)管理工作思路 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期根據(jù)譚校長(zhǎng)組織召開行政會(huì)的講話精神， 全體教師首先要形成一種共 識(shí)：正確對(duì)待，理性分析，統(tǒng)一思想，凝聚合力，多管齊下，績(jī)效優(yōu)先的教學(xué)思 想；堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn)：讓學(xué)生滿意、讓家長(zhǎng)滿意、讓社會(huì)滿意；遵循兩個(gè)原則：以 人為本、全面發(fā)展的教學(xué)原則， 樹立三種意識(shí)： 質(zhì)量意識(shí)，團(tuán)體意識(shí)， 秩序意識(shí)； 以新一輪高中課改為契機(jī)， 以校本教研培養(yǎng)教師為重點(diǎn)， 以 2+2 項(xiàng)目的啟動(dòng)為切 入點(diǎn)，以完善教師評(píng)價(jià)體系為突破口，更新教研方式， 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，緊緊圍 繞狠抓教學(xué)質(zhì)量不放松這一中心來(lái)不斷修定和完善教學(xué)常規(guī)管理制度， 確保教學(xué)成績(jī) “團(tuán) 體縣上第

2、一，績(jī)效市里優(yōu)先”，全面推進(jìn)墊中教育發(fā)展， 二、主要工作 1、堅(jiān)持一個(gè)中心。 教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線， 教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心、 重中之重。 全體教師要明確提高教學(xué)質(zhì)量的重要性， 明確以素質(zhì)教育為價(jià)值取向的正確質(zhì)量 觀，在全校形成講質(zhì)量有理、抓質(zhì)量光榮、提高質(zhì)量有功的良好氛圍，以學(xué)校譚 校長(zhǎng)的要求來(lái)說(shuō)就是沒(méi)有質(zhì)量就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，全校教師要齊心協(xié)力、博采眾長(zhǎng)， 研究高中教學(xué)、 研究高考動(dòng)態(tài)和信息、 研究新形勢(shì)下高考改革的變化、 教法和對(duì) 策。具體要求是：高一著力抓青年教師的培訓(xùn)、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的調(diào)整，使教師和 學(xué)生盡快適應(yīng)重點(diǎn)中學(xué)的分層次教學(xué)的要求； 高二關(guān)鍵抓好文科和班級(jí)氛圍的營(yíng) 造，瞄

3、準(zhǔn)高考要求，扎扎實(shí)實(shí)打好各門高考學(xué)科的基礎(chǔ)，穩(wěn)步推進(jìn)；強(qiáng)化學(xué)生管 理，優(yōu)化班風(fēng)；踏踏實(shí)實(shí)抓好教學(xué)落實(shí)為工作核心；高三重點(diǎn)抓好理科，時(shí)時(shí)關(guān) 注年級(jí)教師教學(xué)動(dòng)態(tài)、 學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)， 著力培優(yōu)補(bǔ)差，力求各門學(xué)科的整體提高， 謀求總分效益， 臺(tái)灣一游。 全校教師要分析研究高考試題， 將教師專業(yè)學(xué)科的高 考試題的考試成績(jī)納入教師考核， 同時(shí)引入競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制， 取消連續(xù)兩年上高三 就不再上高三的規(guī)定， 教師能不能上高三學(xué)生說(shuō)了算， 教學(xué)成績(jī)說(shuō)了算， 學(xué)生家 長(zhǎng)說(shuō)了算。 2、突出兩個(gè)重點(diǎn) 教師隊(duì)伍建設(shè)。 教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)， 是教育教學(xué)質(zhì)量的 保證。本學(xué)期， 在提高教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)的同時(shí)提高課時(shí)補(bǔ)貼的

4、單價(jià)， 鼓勵(lì)優(yōu)秀教師多 上課，關(guān)心和指導(dǎo)新分配教師、年輕教師、剛上高中的教師，鼓勵(lì)青年教師脫穎 而出，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓骨干、 能干的教師有施展才華的舞臺(tái)， 充分發(fā)揮骨干教師的學(xué) 科帶頭作用。 教科處要下大氣力抓好教師的各種考核， 使教師考核數(shù)字化、 規(guī)范 化，要扎實(shí)抓好“一幫一”的培養(yǎng)方案，讓老教師帶動(dòng)新教師，在新教師中傳授 他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的教學(xué)方法， 使教師能更快的適應(yīng)崗位； 切實(shí)實(shí)行 “聽課 評(píng)課”制度，使教師之間能夠相互學(xué)習(xí)，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而提高教學(xué)質(zhì) 量。 保高三出口質(zhì)量。 教學(xué)工作千頭萬(wàn)緒， 最終的目的是提高質(zhì)量。 而高三是 學(xué)校質(zhì)量的最直觀的體現(xiàn)， 高三年級(jí)任務(wù)重、 壓力大

5、， 是學(xué)校教學(xué)工作中的重中 之重，高三教學(xué)終點(diǎn)顯示的是全社會(huì)對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)的晴雨表。針對(duì)本屆高三情況， 全校要有一盤棋， 同一艘船的思想， 畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組成員要參與高三教研， 幫助 出主意、想辦法、排憂解難，各年級(jí)學(xué)科教研組要對(duì)高三提建議、做工作、作貢 獻(xiàn)，各職能組要熱忱為高三服務(wù)， 我們相信只要全校師生員工齊心協(xié)力， 高三師 生奮力拼搏， 我校高三一定能在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到迅速提高， 在高考成績(jī)顯示上實(shí) 現(xiàn)新的突破 400 大關(guān)。 3、做到三個(gè)加強(qiáng)。 加強(qiáng)過(guò)程管理。 教學(xué)過(guò)程的管理是教學(xué)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)， 只有重視教學(xué)過(guò) 程的管理，才能保證教學(xué)質(zhì)量的提高 ,教學(xué)質(zhì)量要提高必須把教學(xué)過(guò)程的管理落 在實(shí)處

6、。 教務(wù)處要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的具體規(guī)定， 常規(guī)檢查工作要落實(shí)， 要深入 每一節(jié)課（含早晚自習(xí)）查課、巡課并做好記錄，每學(xué)月按實(shí)際上課節(jié)數(shù)發(fā)放課 時(shí)補(bǔ)貼，教案和作業(yè)檢查的結(jié)果以每學(xué)月納入課時(shí)補(bǔ)貼兌現(xiàn)處理。 各年級(jí)行政負(fù) 責(zé)安排本年級(jí)學(xué)生“培優(yōu)補(bǔ)缺”工作，要通盤考慮時(shí)間、地點(diǎn)、科目、教師、學(xué) 生人數(shù)等問(wèn)題，組織好本年級(jí)的常規(guī)教學(xué)活動(dòng)。 加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作。 學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)在教師分工分課時(shí)已充分考慮了各位教師的 教學(xué)能力、 教學(xué)特長(zhǎng)和敬業(yè)精神， 充分考慮了教師的最佳組合， 以謀求全校教學(xué) 工作最大合力的發(fā)揮， 希望老師們能充分理解學(xué)校的意圖， 領(lǐng)會(huì)其精神， 互相幫 助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高，杜絕一些不正常的相

7、互抵觸甚至是只講個(gè)人主義、英 雄主義的現(xiàn)象， 教學(xué)評(píng)估實(shí)行團(tuán)體績(jī)效一票否決制， 希望各年級(jí)學(xué)科教研組長(zhǎng)要 為此做出自己的最大努力，這也是考核年級(jí)學(xué)科教研組長(zhǎng)工作的方式之一。 加強(qiáng)教師培訓(xùn)。理念是行動(dòng)的指南，實(shí)施高中課改，理念必須先行。利用 雙周教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)的時(shí)間由教科處組織安排各課題負(fù)責(zé)人、 教研組長(zhǎng)、 骨干教 師就當(dāng)前基礎(chǔ)教育或圍繞學(xué)校教育創(chuàng)新為主題舉辦雙周教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。 利用 每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間， 由教研組成員輪流主講有關(guān)本學(xué)科的先進(jìn)理念及介紹 各自的新穎教法，內(nèi)容與主講人安排表由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)在黑板上向全校教師公 布，每次學(xué)習(xí)材料在第二周上交教科處核查， 教研組掛鉤行政到場(chǎng)指導(dǎo)。

8、 教科處 要制定促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的方案，抓好措施落實(shí)，切實(shí)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。 根據(jù)第一學(xué)期的教學(xué)狀況及期末成績(jī)， 新確定一些教師互訂師徒關(guān)系。 要求師徒 要認(rèn)真履行師徒結(jié)對(duì)合同責(zé)任，教科處不定期抽查，期末將開展“徒弟匯報(bào) 公開課”教研活動(dòng)，師徒活動(dòng)效果與教師年度考核掛鉤。 4、抓實(shí)四項(xiàng)活動(dòng)。 全校教學(xué)大賽活動(dòng)。 未上過(guò)高三教師的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。 年級(jí)學(xué)科教研 組和教研組長(zhǎng)的督導(dǎo)評(píng)估活動(dòng)。青年教師“四個(gè)一”評(píng)比活動(dòng)。組織好每學(xué)期 “三課”活動(dòng)：骨干示范課、年級(jí)學(xué)科教師公開課和新教師匯報(bào)課。 三、具體措施 1、 互助教研。教研是教學(xué)的源泉，是教改的先導(dǎo)，沒(méi)有有效的教研，教學(xué) 就不可能發(fā)生質(zhì)的飛躍。

9、本期開始試行成立年級(jí)學(xué)科教研組， 特聘兩名全國(guó)優(yōu)秀 教師作教學(xué)顧問(wèn) ,實(shí)行年級(jí)學(xué)科教研長(zhǎng)負(fù)責(zé)制 ,各年級(jí)學(xué)科教研組應(yīng)開好一周一次 的教研組會(huì)議（規(guī)定的時(shí)間地點(diǎn)不能另作它用） ，教師要提前備好下一周的課， 每周一人寫好一個(gè)教案或做好一個(gè)課件，在每周三或周四集體備課的時(shí)間交流， 博采眾長(zhǎng)。 積極開展各學(xué)科特色的示范課， 屆時(shí)邀請(qǐng)學(xué)科指導(dǎo)組專家或部分家長(zhǎng) 走進(jìn)課堂， 共同探討如何繼續(xù)開發(fā)和利用我校學(xué)科資源， 并達(dá)成共識(shí)。 鼓勵(lì)和支 持教師們按學(xué)校外出制度 “走出去”，吸取先進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)新思維、 新方法， 促進(jìn)我校繼續(xù)健康、穩(wěn)步發(fā)展。 2、 自我培訓(xùn)。每位教師都應(yīng)該逐步養(yǎng)成和深化學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷提高

10、自身素 質(zhì)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力； 50 歲以下教師都應(yīng)該較熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù)， 40 歲以 下教師都要在因特網(wǎng)上建立自己的公開主頁(yè)，促進(jìn)相互之間的交流與提高 ,要以 創(chuàng)信息技術(shù)示范校的創(chuàng)建為契機(jī) ,帶動(dòng)全校教師教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階。 3、課題研究。把教學(xué)中的問(wèn)題作為課題，把 2+2 項(xiàng)目的活動(dòng)開展作為課題 研究，圍繞課題開展教學(xué)研究， 在實(shí)踐中探索， 逐步構(gòu)建以學(xué)為中心的課堂教學(xué) 模式，具體要求各年級(jí)學(xué)科教研組要有一個(gè)課題組負(fù)責(zé)人， 輪流安排介紹本課題 過(guò)程實(shí)施情況及已取得的階段性成果， 反映在實(shí)施過(guò)程中遇到的困惑和問(wèn)題及今 后實(shí)施該課題的調(diào)整措施。 4、校本教研。在教科處輪流安排每個(gè)學(xué)科每期一次的主題性校本教研活動(dòng)， （具體活動(dòng)安排另附） 。無(wú)論年級(jí)學(xué)科教研活動(dòng)還是全校性的主題性校本教研活 動(dòng)本期開始取消由職員考勤， 實(shí)行教學(xué)行政輪流考勤， 考勤結(jié)果納入年級(jí)學(xué)科教 研組和教師個(gè)人教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)。 5、課程開發(fā)。本學(xué)期根據(jù)上級(jí)要求，針對(duì)學(xué)生的興趣和需要，根據(jù)學(xué)校的 特色充分利用學(xué)校和社區(qū)課程資源開發(fā)校本課程， 力求盡快將 2+2 項(xiàng)目活動(dòng)的開 展全面實(shí)施。 6、完善評(píng)價(jià)。在原來(lái)制定的師生評(píng)價(jià)方案的基礎(chǔ)上廣泛爭(zhēng)求各年級(jí)學(xué)科教 研組意見，認(rèn)真修改、完善