11、新型玻璃

1、11、新型玻璃執(zhí)筆：戴宏霞知識與技能教學目的：1朗讀課文，了解新型玻璃的特點和作用，對高科技產(chǎn)生興趣。2展開想象設計一種新型玻璃，并把它介紹給大家。3以推銷產(chǎn)品的形式訓練學生的口語交際能力。過程與方法了解新型玻璃的特點和作用，對高科技產(chǎn)生興趣。情感、態(tài)度與價值觀1展開想象設計一種新型玻璃，并把它介紹給大家。2以推銷產(chǎn)品的形式訓練學生的口語交際能力。教學重點：了解新型玻璃的特點和作用，并能通過想象設計新型玻璃，從而對高科技產(chǎn)生興趣。教學難點：掌握推銷產(chǎn)品的表達方法，訓練學生的口語交際能力。教學準備:收集有關新型玻璃的資料。教學過程：教學流程師生活動設計意圖（一）導入：同學們，今天我作為華能科技公

2、司業(yè)務部的經(jīng)理將以新型玻璃一課對大家進行培訓，希望你們都能成為小小推銷員，大家有信心嗎？學生成為推銷員，課堂成為培訓班，吸引了孩子們的注意，激發(fā)了學習的興趣。(二) 培訓階段：1我們公司新開發(fā)了好幾種新型玻璃，大家想了解嗎？快點打開書，誰來讀讀第一段？其他人想想這是什么玻璃？它又有什么特點和作用呢？板書：名稱特點和作用夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動報警2我們公司有一位推銷員在推銷這種玻璃時，遭到了客戶的拒絕，這是為什么呢？請大家看投影?；脽簦和其N實錄客戶背景一位施工單位的工程師想要為修建中的一所醫(yī)院購買病房需要的玻璃。推銷過程推銷員：嘿！我是華能科技公司推銷部的業(yè)務員，我公司新開發(fā)了一種產(chǎn)品，名叫“夾絲網(wǎng)

3、防盜玻璃”?？蛻簦海ū砬椋┎粷M意地皺起眉頭。推銷員：這種玻璃的特點是可以自動報警，用到醫(yī)院里簡直太合適不過了。這種玻璃非常便宜，100元一平米，如果你們需要，可以找我。客戶：（不耐煩地）太貴了！我們這里根本不需要這樣的玻璃，請你快離開這里吧！3.應該怎樣做呢？誰來讀一讀“推銷方法啟示”？其他人想這四條中哪一條最重要呢？幻燈：推銷方法啟示（1）說話要有禮貌，態(tài)度誠懇。（2）了解客戶的需求，說清楚產(chǎn)品的特點和作用以及產(chǎn)品帶給客戶的好處。（3）根據(jù)客戶的心理，實施相應的價格優(yōu)惠。（4）留下自己的聯(lián)系方式。4誰愿意按照這四條方法來試一試？其他同學都來當評委。反面的推銷實錄，引起學生學習推銷方法的強烈愿

4、望。（三）實踐階段1剛才，我和這位同學的合作十分成功，你們都很想試試嗎？看課文的第25自然段，根據(jù)自學提示自學?；脽簦鹤詫W提示（1）自由讀課文第25自然段，邊讀邊畫出玻璃的名稱、特點和作用。（2）四人小組交流并填表。2匯報自學成果。有沒有不同意見？3今天，有幾個需求單位聽說我們正在進行新型玻璃的推銷培訓，特意趕來了。你們看，他們都是哪些單位呢？貼到黑板上：高層建筑承建單位普通居民住宅開發(fā)公司 鬧市區(qū)的醫(yī)院4你喜歡哪一種新型玻璃呢？你喜歡的新型玻璃又適合哪一個呢？自己先來想一想?，F(xiàn)在，兩人一組進行練習，每位同學都要各當一次推銷員和客戶。5請你向大家匯報一下你是怎樣推銷產(chǎn)品的？各位評委要認真聽，仔

5、細評。舉一反三，深入理解課文內容。（四）擴展階段1同學們已經(jīng)初步掌握了推銷技巧，我們班同學課下還搜集了一些資料，誰為大家介紹一下？2你還想發(fā)明什么新型玻璃？（五）總結階段同學們，今天的推銷培訓就先到這里，希望你們在生活中要加強訓練，我相信，等到培訓班結束那一天，同學們都會成功的！充分尊重學生興趣的基礎上，人人都參與到實踐中來，體現(xiàn)語文學習種在全體參與，在實踐過程中加深對課文內容的理解，提高運用語言的能力。板書設計： 11、 新型玻璃 名稱特點和作用 夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動報警教后反思：在教學新型玻璃這一課時，我設計整個教學過程是讓學生在小組合作中，積極主動地探究，生動活潑地發(fā)展，思維能力能得到提高

6、，使學生真正享受到自主合作學習的成功樂趣。整個教學過程的突出特點是精心創(chuàng)設情境，調動學生小組合作的積極性，促進學生主動發(fā)展。新型玻璃五個自然段結構基本相同，都是先點出這種新型玻璃的名稱，后寫特點，再講用途。一、話題生活化，創(chuàng)設和諧的空間現(xiàn)代教學論認為，民主、和諧、寬松的課堂教學氛圍是促進學生自主學習、主動發(fā)展的關鍵所在。上述教學過程充分體現(xiàn)了師生間的民主合作性，整個課堂洋溢著民主、和諧、寬松的課堂教學氛圍，給學生提供充分展示自己的機會，張揚自己個性的機會。學生們無拘無束地表現(xiàn)自己的感受，輕松愉快地用語言表達自己的見解。當然，只有學生對話題本身感興趣才愿意說，才有話可說，才有可能說好。二、形式多樣化，調動全員互動的交流參與、師生互動：教師既是課堂教學的組織者，更是參與者。在本節(jié)課中教師應該蹲下去與孩子平等對話，賞識孩子的閃光點，正面評價鼓勵。這樣有利于和諧氣氛的營造，并有助于引導學生學會表達，積極參與。、生生互動：這是一種更為廣泛的互動方式，便于全體學生共同參與。具體說來有：小組內成員互相介紹；小組代表輪流介紹；在小組交流的基礎上，推選出大家最喜歡的小組進一步進行介紹；說說自己家最