《色彩的魅力》說課稿

1、色彩的魅力說課稿龍河鎮(zhèn)中心學(xué)校 潘金瑩色彩的魅力這一課。我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法，以及教學(xué)過程等幾個(gè)方面進(jìn)行說課。一、教材分析色彩的魅力選自人教版初中美術(shù)七年級(jí)下冊第二單元，屬于“造型·表現(xiàn)”課。根據(jù)新課標(biāo)中“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的階段目標(biāo)要求，本課應(yīng)側(cè)重于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩、了解色彩與自我表現(xiàn)的關(guān)系，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對色彩的藝術(shù)感受。二、學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過初中階段上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的色彩知識(shí)及繪畫技能，具有一定的色彩感受力。依據(jù)初中階段學(xué)生的發(fā)展特征及美術(shù)學(xué)習(xí)水平，我制定了較為貼近學(xué)生實(shí)際的直觀教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能

2、目標(biāo)：掌握色彩的三原色要素、對比色、同類色等基本的色彩知識(shí)，了解色彩的本質(zhì)、色彩的象征以及色彩的情感特征;并運(yùn)用色彩的情感特征進(jìn)行大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)作。2、過程與方法目標(biāo)：通過教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)，讓學(xué)生在合作交流、自主探究的學(xué)習(xí)過程中，形成運(yùn)用色彩進(jìn)行創(chuàng)作的意識(shí)，進(jìn)而抒發(fā)個(gè)性的情感和思想。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高審美情趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感，以及運(yùn)用色彩美化生活的美好態(tài)度四、教學(xué)重難點(diǎn)基于教材分析和學(xué)情分析，我確定了本節(jié)課的重、難點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩并恰地運(yùn)用色彩表達(dá)自己的思想和情感。五、教法學(xué)法基于本課的實(shí)際我以“觀察、感受體驗(yàn)和小組合作”的方式完成本課目的在于讓學(xué)生在自主探究的過程中掌握色彩知識(shí)

3、形成色繪畫技能;同時(shí)，多媒體課件貫穿課堂，利用其直觀、詳盡的特點(diǎn)加深學(xué)生的情感體驗(yàn)，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)法上通過豐富多彩的討論、合作交流促進(jìn)自主探究。六、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、水粉/水彩畫具色相環(huán)掛圖2、學(xué)生準(zhǔn)備教材、水粉/水彩畫具七、教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)過程大致設(shè)置為：導(dǎo)入新課(5)-講授新課(10)學(xué)生練習(xí)(20作業(yè)展示與課堂小結(jié)(10）1、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課首先，課前借助多媒體音樂及圖片，讓學(xué)生盡快穩(wěn)定情緒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)并引導(dǎo)學(xué)生冥想體會(huì)大自的畫面?你又能想象到那些色彩?而后，課件展示不同色調(diào)的自然風(fēng)景圖片以及美術(shù)作品圖片，讓學(xué)生感受豐富多彩的色彩。這樣，從聽覺和視覺兩方面激發(fā)

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入課題。2、發(fā)展認(rèn)知、講授新課(1)自主學(xué)習(xí)、合作交流多媒體課件播放豐富多彩的、不同形式的圖片，并讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本11頁的小辭典了解本節(jié)課要涉及的色彩知識(shí)然后交流討論。a、你在展示的圖片中看到了哪幾種主要的顏色?(教師引導(dǎo)引出“色相”)b、你能在色相環(huán)掛圖中指出它們的位置關(guān)系嗎?(導(dǎo)出“對比色”、“同類色”)C、不同的顏色使你產(chǎn)生那些聯(lián)想?象征著什么?(導(dǎo)出“色彩的象征”本環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)，師生通過對話式的互動(dòng)交流完成新課的學(xué)習(xí) (2)深入探究、鞏固練習(xí)本環(huán)節(jié)結(jié)合教材12頁的同形不同色調(diào)的四季色彩圖片，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，說明各自所感知到的不同色調(diào)四季特征。3、學(xué)生練習(xí)教師明確作業(yè)要求，學(xué)生任選其一完成繪畫練習(xí) (1)利用填色法運(yùn)用“同類色”或“對比色”完成梵高向日葵的色彩練習(xí)，并闡明自己的想法。 (2)利用色彩的情感特征，完成“歡樂與沉靜”的色彩練習(xí)。 (教師巡看指導(dǎo))4、作業(yè)展示評(píng)價(jià)秉承“賞識(shí)教育”的理念，在作業(yè)點(diǎn)評(píng)上以鼓勵(lì)評(píng)價(jià)為主;在評(píng)價(jià)方式上采用自與互評(píng)相結(jié)合的方式，而后，教師做補(bǔ)充5、課堂小結(jié)采用三個(gè)設(shè)問(“你學(xué)到了什么”?“你的體會(huì)是什么?”“你能利用色彩美化生活嗎?”)進(jìn)行回顧總結(jié)、鞏固知識(shí)。6、板書設(shè)計(jì)再現(xiàn)過程，簡潔明了、突出重點(diǎn)。 (