CAD實(shí)習(xí)報(bào)告范文5篇

1、CAD 實(shí)習(xí)報(bào)告范文 5 篇隨著傳統(tǒng) CAD系統(tǒng)在工業(yè)界的應(yīng)用以及現(xiàn)代設(shè)計(jì)問題的復(fù)雜化、 智能化，人們不再僅僅滿足于用計(jì)算機(jī)取代人進(jìn)行手工繪圖。 下面是 小編整理的 cad 實(shí)習(xí)報(bào)告范文，歡迎閱讀。cad 實(shí)習(xí)報(bào)告范文【一】大二的暑假 , 我有幸到沈陽設(shè)計(jì)院西安分院實(shí)習(xí) , 在將近 2 個(gè)月 的實(shí)習(xí)期里 , 我初步接觸建筑設(shè)計(jì)的一些運(yùn)作 , 學(xué)會(huì)了如何畫建筑平 面，立面，剖面圖，積累了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn) .負(fù)責(zé)指導(dǎo)我的是一名姓張的建筑結(jié)構(gòu)工程師 , 而實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是 auto cad 的運(yùn)用. 經(jīng)過張工的悉心教導(dǎo) , 很快我就熟悉了 cad 的各項(xiàng) 命令，實(shí)際操作能力也有所提高 , 以下就是我的一

2、些實(shí)習(xí)體會(huì) .第一: 真誠待人 . 我剛來報(bào)到時(shí) , 遇到很多新的面孔 , 由于和他們 未熟悉 , 所以不敢和他們說太多的話 , 而且對(duì)工作未曾了解 , 開始覺得 不太適應(yīng) . 后來我慢慢發(fā)現(xiàn) , 只要真誠待人 , 虛心請(qǐng)教同事 , 他們也很 樂意和我交往 .還教會(huì)我一些技術(shù) , 由此我深感真誠的重要性 , 在公司 里不但要學(xué)會(huì)如何做事 ,而且要學(xué)會(huì)如何做人 . 正確處理同事之間的 關(guān)系是非常重要的 , 它會(huì)關(guān)系到你能否開展工作 . 孤芳自賞并不能說 明你有個(gè)性 , 過于清高是很難融入大集體的 .第二: 不要偷懶 . 剛來的時(shí)候，積極性很高，每天都在畫圖，在熟 練了之后，有些驕傲了，便放松了自

3、己，院長特別給我們開了會(huì)，教 導(dǎo)了我們，把我從松懈里又拉了回來。從此我時(shí)刻提醒自己，來這里 是來實(shí)習(xí)學(xué)東西的，不是來玩的，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)的自以為是的成就， 就沾沾自喜，驕傲自大。在學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里，只有勤學(xué)好問。第三: 勤學(xué)好問 . 剛來到單位時(shí) , 我對(duì)很多方面都未熟悉 , 這就需 要我勤學(xué)好問 .因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)對(duì)于新人來說是很重要的 , 不過能學(xué)到東西 才是最重要的 .第四: 講究條理 . 年輕人剛到工作單位時(shí)往往會(huì)表現(xiàn)急躁 , 這是正 常的, 但不要急功近利 , 急于表現(xiàn)自己可能會(huì)使自己處于不利地位 . 我 們要抱著踏實(shí)的態(tài)度來做事 ,虛心點(diǎn)往往能得到別人的認(rèn)同 . 其實(shí)我 發(fā)覺前輩做事有一點(diǎn)很值得

4、學(xué)習(xí)的 , 就是他們做事很講究條理 , 他們 遇到問題會(huì)一步步去解決 , 而不是驚慌失策 .第五：多和同事交流。同事們都有工作經(jīng)驗(yàn)，多和他們交流，能 從中學(xué)到不少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，也可避免走一些彎路。今次的暑期實(shí)習(xí)帶給我不僅僅是一種社會(huì)經(jīng)驗(yàn) , 更是我人生的一 筆財(cái)富 . 更可喜的是我在實(shí)習(xí)期間還結(jié)識(shí)了一些好朋友 , 他們給予我 不少的幫助 . 俗語說: 紙上得來終覺淺 . 沒有把理論用于實(shí)踐是學(xué)得不 深刻的 . 當(dāng)今大學(xué)教育是以理論為主 , 能有機(jī)會(huì)走進(jìn)設(shè)計(jì)院去實(shí)習(xí) , 對(duì) 我來說是受益不淺的 . 我就快畢業(yè)走向社會(huì)了 , 相信這次實(shí)習(xí)對(duì)我日 后參加工作有幫助 .感謝院長對(duì)我們的教誨。感謝在這期間幫

5、助過我的人。cad 實(shí)習(xí)報(bào)告范文【二】 目前，世界上的設(shè)計(jì)文件，特別是圖紙，都是用 AUTOCA軟D 件繪 制的。但是，在開學(xué)之前，還有很多人對(duì) CAD并不是非常熟悉，或者 說使用起來并非得心應(yīng)手，以至于效率并不是很高，可以說，繪制同 樣的一張圖紙，速度快的和慢的在耗時(shí)上可能會(huì)相差好幾倍。同時(shí)， 每個(gè)人繪制出來的圖紙看上去感覺都不經(jīng)相同， 有些圖紙看上去一目 了然、清晰漂亮， 而有些圖紙不但表達(dá)不清，過分點(diǎn)可以用慘不忍睹 來形容。這一次學(xué)校開了 CAD課，所以我非常高興能學(xué)習(xí)這個(gè)軟件。 。從 CAD中，我得到了兩個(gè)比較好的使用技巧。 1 清晰：我們要表 達(dá)的東西必須清晰，好的圖紙，看上去一目了

6、然。一眼看上去，就能 分得清哪是墻、 哪是窗、哪是留洞、哪是管線、哪是設(shè)備 ; 尺寸標(biāo)注、 文字說明等清清楚楚， 互不重疊。除了圖紙打印出來很清晰以外， 在顯示器上顯示時(shí)也必須清晰。 圖面清晰除了能清楚的表達(dá)設(shè)計(jì)思路 和設(shè)計(jì)內(nèi)容外，也是提高繪圖速度的基石。 2準(zhǔn)確： 200 寬的墻體不 能畫成 240; 留洞不能尺寸上標(biāo)注的是 1000X20xx，而實(shí)際量量是 1250X2100;更常見的錯(cuò)誤是分明是 3000 寬的一條線，量出來卻是 2999.87。制圖準(zhǔn)確不僅是為了好看，更重要的是可以直觀的反映一 些圖面問題， 對(duì)于提高繪圖速度也有重要的影響， 特別是在圖紙修改 時(shí)。最后總結(jié)一下， AUT

7、OCA讓D 我學(xué)到了很多東西，讓我對(duì)本專業(yè)的 東西有了更清晰的認(rèn)識(shí)。cad 實(shí)習(xí)報(bào)告范文【三】實(shí)習(xí)目的：通過控制網(wǎng)的建立、地形點(diǎn)的測繪、手繪成圖等，可以增強(qiáng)測繪 地面點(diǎn)的概念， 提高解決工程中實(shí)際測量問題的能力， 為今后參加工 作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。鞏固已學(xué)的測量課程知識(shí) ;在測、記、算、繪等方面得到全面的訓(xùn)練， 加強(qiáng)動(dòng)手能力的鍛煉 培養(yǎng)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立解決測量實(shí)際問題的能力和吃苦耐 勞與團(tuán)結(jié)寫作的精神。二. 實(shí)習(xí)內(nèi)容設(shè)備 DS3型微傾式水準(zhǔn)儀， DJ6 型光學(xué)經(jīng)緯儀，塔尺，三腳架， 盤尺，半圓儀，測釬，直尺， 50*50 圖紙等。1. 水準(zhǔn)測量：根據(jù)已知水準(zhǔn)點(diǎn)的高程，測量其他水準(zhǔn)點(diǎn)的高程 ;

8、2.導(dǎo)線測量：通過測角和量距，求出各導(dǎo)線點(diǎn)的坐標(biāo) ;3.碎步測量：根據(jù)控制點(diǎn)，測定碎步點(diǎn)的平面位置和高程 ;4.繪圖。理論知識(shí)： (1) 平面控制測量 踏勘選點(diǎn)：每組在制定范圍內(nèi)，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選、定導(dǎo)線 點(diǎn)，布設(shè)一條閉合導(dǎo)線，導(dǎo)線點(diǎn)要有足夠的密度便于控制整個(gè)測區(qū) 導(dǎo)線平均長 80m左右，并設(shè)置固定標(biāo)志，以便測角與測邊。 水平角觀測：導(dǎo)線轉(zhuǎn)折角一律為左角， 用測回法觀測兩個(gè)測回 兩個(gè)半測回角值之差± 24"，測回間古剎± 24" ，個(gè)測回零方向的 讀盤變換量為 180°/n(n 為測回?cái)?shù) ) 。 邊長測量：導(dǎo)線變長測量用全站儀單向觀測一測回。

9、 導(dǎo)線內(nèi)業(yè)計(jì)算： 導(dǎo)線方位角閉合差的限差為± 24"根號(hào) n，n 為 導(dǎo)線點(diǎn)數(shù)導(dǎo)線全長相對(duì)閉合差的限差為 1/5000 。(2)高程控制測量采用四等水準(zhǔn)測量規(guī)定各導(dǎo)線點(diǎn)高程， 四等水準(zhǔn)測量每張的實(shí)線 長度小于 80m，水準(zhǔn)路線高差閉合差小于± 20mm根號(hào) L，L 是以 Km為 單位的水準(zhǔn)路線長度。測量順序?yàn)楹?、后、前、前。水?zhǔn)測量原理： 水準(zhǔn)測量是利用水準(zhǔn)儀提供的水平視線， 借助于 帶有分劃的水準(zhǔn)尺， 直接測定地面上兩點(diǎn)間的高差， 然后根據(jù)已知點(diǎn) 高程和測得的高差，推算出未知點(diǎn)高程。設(shè)水準(zhǔn)測量的進(jìn)行方向?yàn)閺?A至 B，A稱為后視點(diǎn)， a 為后視讀 數(shù);B 稱為前

10、視點(diǎn)， b 稱為前視讀數(shù)。如果已知 A點(diǎn)的高程 HA，則 B 點(diǎn)的高程為：HB=HA+habHA+a=HB+bHA=HB+a-bB 點(diǎn)的高程也可以通過水準(zhǔn)儀的視線高程 Hi 來計(jì)算，即Hi=HA+aHB=Hi-b(3) 角度測量 角度測量的目的是為了確定地面點(diǎn)的位置， 包括水平角測量和豎 直角測量。方法：使用電子經(jīng)緯儀豎盤位于望遠(yuǎn)鏡左邊 (盤左或正鏡 )，照 準(zhǔn)左目標(biāo) A，按置數(shù)方法配置起始讀數(shù)，讀取水平讀盤讀數(shù)為 a 左， 記入觀測手簿 ; 松開水平制動(dòng)螺旋， 順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)右目標(biāo) B， 讀取水平度盤讀數(shù)為 b 左，記入觀測手簿 ; 以上兩步驟是上半測回， 角值為 b 左減去 a 左?？v

11、轉(zhuǎn)望遠(yuǎn)鏡，使豎盤處于望遠(yuǎn)鏡右邊 ( 盤右 或倒鏡) ，照準(zhǔn)右目標(biāo) B，讀取水平度盤讀數(shù)為 b 右，記入手簿 ; 逆 時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部， 照準(zhǔn)做目標(biāo) A，讀數(shù)記為 a 右，記入手簿。 以上三、 四步驟稱為下半測回，角值為 b 右減去 a 右。ZUI后取平均值 ZUI 為 一測回成果，即取上下半測回的角值平均值。(3) 精度要求：兩個(gè)半測回角值之差± 24" ，測回間古剎± 24" ， 個(gè)測回零方向的讀盤變換量為 180°/n(n 為測回?cái)?shù) ) 。(4) 外業(yè)施工測量1) 水準(zhǔn)點(diǎn)：用水準(zhǔn)測量方法測定高程的點(diǎn)。2) 當(dāng)預(yù)測高程的水準(zhǔn)點(diǎn)與已知水準(zhǔn)點(diǎn)相距較

12、遠(yuǎn)或高差太大時(shí)， 兩 點(diǎn)之間安置一次儀器九無法測出其高差。 這時(shí)需要連續(xù)多次設(shè)站， 進(jìn) 行復(fù)合水準(zhǔn)測量。 每測站高差之和即可得預(yù)測水準(zhǔn)點(diǎn)到已知水準(zhǔn)點(diǎn)的 高差，從而可得其高程。(5) 檢核計(jì)算檢核： 閉合導(dǎo)線的高差和等于個(gè)轉(zhuǎn)點(diǎn)之間高差之和， 又等于后視讀數(shù)之和減去前視讀數(shù)之和， 因此利用該式可進(jìn)行計(jì)算正確性的 檢核。測站檢核：對(duì)每一測站上的每一讀數(shù)，進(jìn)行檢核，用變更儀器法 進(jìn)行檢核。變更儀器法要求變更的高度應(yīng)該大于 10cm，兩次高差之 差不應(yīng)超過規(guī)定的容許值，即 6mm。閉合水準(zhǔn)路線的成果檢測： 理論上各測段高差之和應(yīng)等于零， 實(shí) 際上上不會(huì)，存在高差閉合差，其不應(yīng)該大于你容許值，即，若高差閉

13、合差超出此范圍，表明成果中有錯(cuò)誤存在，則要重返 工作。(6) 水準(zhǔn)測量的內(nèi)業(yè)計(jì)算：檢查水準(zhǔn)測量手簿 ;填寫已知和觀測數(shù)據(jù) ; 計(jì)算高差閉合差及其 限差 ;ZUI 終結(jié)果見附表。實(shí)習(xí)內(nèi)容 導(dǎo)線從一組已知控制點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過幾個(gè)點(diǎn)，又回到起始點(diǎn)上，形 成一閉合多邊形， 成為閉合導(dǎo)線。由于測量了多邊形的各內(nèi)角及邊長， 閉合導(dǎo)線也具有檢核作用。角度檢核條件：多邊形各內(nèi)角的觀測值之和與其理論值之差， 應(yīng)滿足限差要求，其中 n 為多邊形角個(gè)數(shù)。坐標(biāo)增量檢核條件：理論值應(yīng)為零，可實(shí)際上一般不等于零，但 也應(yīng)該滿足限差要求。(2) 導(dǎo)線測量的外業(yè)工作：導(dǎo)線測量的外業(yè)工作包括： 踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志， 測角，量邊等。

14、1) 踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志： 在選點(diǎn)前，應(yīng)先收集測區(qū)已有地形圖和已有高級(jí)控制點(diǎn)的成果資 料，將控制點(diǎn)展繪在原有地形圖上， 然后在地形圖上擬定導(dǎo)線布設(shè)方 案， ZUI 后到野外踏勘，核對(duì)、修改、落實(shí)導(dǎo)線點(diǎn)的位置，并建立標(biāo) 志。選點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意下列事項(xiàng)： 相鄰點(diǎn)間應(yīng)相互通視良好，地勢平坦，便于測角和量距。 點(diǎn)位應(yīng)選在土質(zhì)堅(jiān)實(shí)，便于安置儀器和保存標(biāo)志的地方。 導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)選在視野開闊的地方，便于碎部測量 導(dǎo)線邊長應(yīng)大致相等，其平均邊長應(yīng)符合表 6-3 所示。 導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)有足夠的密度，分布均勻，便于控制整個(gè)測區(qū)。2) 測角：導(dǎo)線轉(zhuǎn)折角的測量采用測回法觀測用 DJ6經(jīng)緯儀測兩測回， 當(dāng)盤 左、盤右兩半測回角值的較差

15、不超過± 40時(shí)，取其平均值。3) 量邊：點(diǎn)間距離已經(jīng)給出，無需測量。(3) 導(dǎo)線測量內(nèi)業(yè)計(jì)算： 導(dǎo)線測量內(nèi)業(yè)計(jì)算的目的就是計(jì)算各導(dǎo)線點(diǎn)的平面坐標(biāo) x、y。 計(jì)算之前，應(yīng)先全面檢查導(dǎo)線測量外業(yè)記錄、數(shù)據(jù)是否齊全，有 無記錯(cuò)算錯(cuò)，成果是否符合精度要求，起算數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確。1) 準(zhǔn)備工作將校核過的外業(yè)觀測數(shù)據(jù)及起算數(shù)據(jù)填入 “閉合導(dǎo)線坐標(biāo)計(jì)算表” 中，見表 6-6 ，起算數(shù)據(jù)用單線標(biāo)明。2）角度閉合差的計(jì)算與調(diào)整計(jì)算角度閉合差n 邊形閉合導(dǎo)線內(nèi)角和的理論值為：式中n導(dǎo)線邊數(shù)或轉(zhuǎn)折角數(shù)。由于觀測水平角不可避免地含有誤 差，致使實(shí)測的內(nèi)角之和不等于理論值，兩者之差，稱為角度閉合差，用 f 表示

16、，即計(jì)算角度閉合 差的容許值角度閉合差的大小反映了水平角觀測的質(zhì)量。 各級(jí)導(dǎo)線角度閉合 差的容許值 f p其中圖根導(dǎo)線角度閉合差的容許值 f p的計(jì)算公式 為：如果>，說明所測水平角不符合要求，應(yīng)對(duì)水平角重新檢查或重測。如 果，說明所測水平角符合要求，可對(duì)所測水平角進(jìn)行調(diào)整。計(jì)算 水平角改正數(shù)如角度閉合差不超過角度閉合差的容許值， 則將角度閉合差反符號(hào)平均分配到各觀測水平角中，也就是每個(gè)水平角加相同的改正數(shù) v， v的計(jì)算公式為：9計(jì)算檢核：水平角改正數(shù)之和應(yīng)與角度閉合差大小相等符號(hào)相反。改正后的閉合導(dǎo)線內(nèi)角之和應(yīng)為 (n-2) ×180?。3) 推算各邊的坐標(biāo)方位角 根據(jù)起始

17、邊的已知坐標(biāo)方位角及改正后的水平角，按式 (4-18) 和式 (4-19) 推算其它各導(dǎo)線邊的坐標(biāo)方位角。本例觀測左角， 按式 (4-18) 推算出導(dǎo)線各邊的坐標(biāo)方位角， 填入 表 6-6 的第五欄內(nèi)。計(jì)算檢核： ZUI 后推算出起始邊坐標(biāo)方位角，它應(yīng)與原有的起始 邊已知坐標(biāo)方位角相等，否則應(yīng)重新檢查計(jì)算。4) 坐標(biāo)增量的計(jì)算及其閉合差的調(diào)整計(jì)算坐標(biāo)增量 根據(jù)已推算出的導(dǎo)線各邊的坐標(biāo)方位角和相應(yīng)邊的邊長， 計(jì)算各 邊的坐標(biāo)增量。計(jì)算坐標(biāo)增量閉合差 實(shí)際上由于導(dǎo)線邊長測量誤差和角度閉合差調(diào)整后的殘余誤差， 使得實(shí)際計(jì)算所得的不等于零，從而產(chǎn)生縱坐標(biāo)增量閉合差 Wx和橫坐標(biāo)增量閉合差Wy，即計(jì)算導(dǎo)

18、線全長閉合差 WD和導(dǎo)線全長相對(duì)閉合差 WKWD導(dǎo)= 線全長相對(duì)閉合差 WK圖根導(dǎo)線的 WKP為 1/2如果 WK>WK，P說明成果不合格，此時(shí)應(yīng)對(duì)導(dǎo)線的內(nèi)業(yè)計(jì)算和外 業(yè)工作進(jìn)行檢查，必要時(shí)須重測。如果 WK WK，P 說明測量成果符合精度要求，可以進(jìn)行調(diào)整。調(diào)整坐標(biāo)標(biāo)增量閉合差調(diào)整的原則是將 Wx 、Wy反號(hào)，并按與邊長成正比的原則，分配到各邊對(duì)應(yīng)的縱、 橫坐標(biāo)增量中去。以 vxi 、vyi 分別表示第 i 邊的縱、橫坐標(biāo)增量改 正數(shù)，即 計(jì)算改正后的坐標(biāo)增量 各邊坐標(biāo)增量計(jì)算值加上相應(yīng)的改正數(shù)， 即得各邊的改正后的坐 標(biāo)增量,即3. 碎步測量：(1) 碎步點(diǎn)的選擇碎步點(diǎn)就是地物地貌的

19、特征， 對(duì)于地物， 碎步點(diǎn)應(yīng)選在地物輪廓 線的方向變化處，連接這些特征點(diǎn)，便得到與實(shí)地相似的地物形狀。 對(duì)于地貌來說， 碎步點(diǎn)應(yīng)選在 ZUI 能反應(yīng)地貌特征的山脊線， 山谷線 等地性線上。(2) 經(jīng)緯儀測繪法觀測時(shí)先將經(jīng)緯儀安置在測站上， 繪圖板安置于測站旁， 用經(jīng)緯 儀測定碎步點(diǎn)的方向與已知方向間的夾角， 測站點(diǎn)至碎步點(diǎn)的距離和 碎步點(diǎn)的高程， 然后根據(jù)這些數(shù)據(jù)和比例尺八碎步點(diǎn)的位置展繪在圖 紙上，并在點(diǎn)的右側(cè)注明其高程，再對(duì)照實(shí)地描繪地形。操作步驟如下：1)安置儀器。安置儀器于測站點(diǎn)，測定豎盤指標(biāo)差，量取儀器高i ，填入手簿。2) 定向。找準(zhǔn)一控制點(diǎn)，作為零方向，設(shè)置水平度盤讀數(shù)為零。3)

20、 立尺。立尺員依次將尺立在地物，地貌特征點(diǎn)上。4) 觀測。轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，瞄準(zhǔn)點(diǎn) 1 點(diǎn)的標(biāo)尺，讀取水平度盤讀數(shù) 又讀上絲和下絲讀數(shù)，計(jì)算式間距 ; 再讀中絲讀數(shù)，豎盤讀數(shù)。5) 記錄。將所測讀數(shù)依次填入手簿。6) 計(jì)算。按視距測量公式方法用計(jì)算器計(jì)算出碎步點(diǎn)的水平距離， 高差和高程。7) 展繪碎步點(diǎn)。4. 繪圖，如附圖所示。九. 實(shí)習(xí)中引起的誤差原因及解決方法：1.各種測量誤差的來源，其主要有三個(gè)方面：(1) . 儀器誤差 (儀器本身所決定，屬客觀誤差來源 ) 。(2) 觀測誤差 ( 由于人員的技術(shù)水平而造成， 屬于主觀誤差來源 )(3) 外界影響誤差 ( 受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而

21、這 些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制，屬于可變動(dòng)誤差來源 ) 。2.減少測量誤差的方法： ：(1) 在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。(2) 提高自身的測量水平，降低誤差水平。(3) 通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：距離測量中的溫度改正、 尺長改正，多次測量取平均值等來減少誤差。十. 實(shí)習(xí)心得：相比于以往的教學(xué)型實(shí)習(xí)， 真正的工程 ( 實(shí)習(xí))顯然能夠更好的體 會(huì)所學(xué)到的知識(shí)。事實(shí)也確實(shí)是如此，通過這次實(shí)習(xí)，我真正的體會(huì) 到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。測量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作， 通過在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測量 學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測量學(xué)輪廓，而 實(shí)習(xí)的目的， 就是要將這些

22、理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來， 這就是工科的 特點(diǎn)。測量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)， 從本質(zhì) 上講，測量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以 及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里，測量學(xué)的作用日益重要，測量成果 做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)， 提供了 ZUI 基本的空間位置信息。 構(gòu)建信 息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)， 均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)， 可共享的測量數(shù)據(jù)庫和測量成果信息 系統(tǒng)。因此測量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息 ZUI 可靠， ZUI 準(zhǔn)確的 手段。通過這次實(shí)習(xí)，鍛煉了很多測繪的基本能力。首先，是熟悉了儀 器的用途， 熟練了儀器的各種使用方

23、法， 掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方 法。其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的 來源，了解了如何避免測量結(jié)果錯(cuò)誤，限度的減少測量誤差的方法，第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施， 還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測量方法， 在測量中要遵循一定的測量原則， 如： “從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級(jí)到低級(jí)”的工作原則， 并做到“步步有檢核” 。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn) 錯(cuò)誤，更可以提高測量的效率。通過工程實(shí)踐， 真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西， 比如對(duì)測量儀 器的操作、整平更加熟練， 學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測量 等課堂上無法做到的東西， 很大程度上

24、提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力， 同 時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。同時(shí)在這場實(shí)習(xí)中讓我再次認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神的重要性： 每 個(gè)人的一個(gè)粗心，一個(gè)大意，都可能直接影響工程的進(jìn)度，甚至是帶 來一生都無法彌補(bǔ)的損失。一次測量實(shí)習(xí)要完整的做完 , 單靠一個(gè)人 的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的 , 只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速 而高效的完成 . 這次測量實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的能力, 增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。而這些，就是在測量之外所收獲 的了?？偟膩碚f，這次實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到了外業(yè)的艱辛，內(nèi)業(yè)的耐心，工 作的細(xì)心， 甚至還有了對(duì)建國初的測繪人員的敬畏之心。 鍛煉了實(shí)際 的能力，讓我在未來面對(duì)選擇時(shí)更有信

25、心和勇氣。cad 實(shí)習(xí)報(bào)告范文【四】一、課程實(shí)習(xí)的目的：把握 auto cad 用于工程制圖的基本操作，了解工程圖紙繪制的格式和要求，能夠用 auto cad 繪制二維的工程圖紙。二、課程實(shí)習(xí)的任務(wù)：1. 學(xué)習(xí) auto cad 的基本繪圖操作。2. 繪制平面工程圖紙。3. 了解工程圖紙的一般要求和格式三、課程設(shè)計(jì)的要求：本課程實(shí)習(xí)以 cad 軟件為例，介紹計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的功能和應(yīng)用， 并作一定的實(shí)踐操作。 要求學(xué)生了解 auto cad 的主要功能，把握 auto cad 用于工程制圖的基本操作，了解工程圖紙繪制的格式和要求，能 夠用 auto cad 繪制二維的工程圖紙。四、意義：隨著傳統(tǒng)

26、 cad 系統(tǒng)在工業(yè)界的應(yīng)用以及現(xiàn)代設(shè)計(jì)問題的復(fù)雜化、 智能化，人們不再僅僅滿足于用計(jì)算機(jī)取代人進(jìn)行手工繪圖。 所幸隨 著計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、 人工智能、 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)技術(shù)的發(fā)展和計(jì)算機(jī) 集成制造、并行工程、協(xié)同設(shè)計(jì)等現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論和方法的研究，使得 cad 系統(tǒng)也由單純二維繪圖向三維智能設(shè)計(jì)、物性分析、動(dòng)態(tài)仿真方 向發(fā)展，參數(shù)化設(shè)計(jì)向變量化和 vgx（ 超變量化 ） 方向發(fā)展，幾何造型、 曲面造型、實(shí)體造型向特征造型以及語義造型等方向發(fā)展 ; 另一方面， 伴隨著 cad 軟件復(fù)雜程度的增加和各個(gè)不同應(yīng)用系統(tǒng)間互操作的現(xiàn) 實(shí)需要，人們希望 cad 系統(tǒng)具有極佳的開放性，同時(shí)又能“搭積木” 似的自由

27、拼裝形成不同的功能配置， 軟件工程技術(shù)非凡是組件開發(fā)技 術(shù)的研究應(yīng)用和逐漸成熟為解決這一問題提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、平面圖的畫圖步驟：1. 建立建筑模板2. 繪制軸線和墻線3. 繪制窗體結(jié)構(gòu)4. 繪制門結(jié)構(gòu)5. 繪制柱結(jié)構(gòu)6. 繪制樓梯結(jié)構(gòu)7. 標(biāo)注尺寸8. 標(biāo)志圖號(hào)9. 打印出圖六、心得體會(huì)：通過這幾天的學(xué)習(xí)， 使我對(duì) cad 有了進(jìn)一步的了解， 一開始覺得 它不是一個(gè)輕易學(xué)好的軟件， 覺得用處不是很大。 但幾天的學(xué)習(xí)下來， 使我對(duì)這個(gè)軟件的看法徹底改變了， 不但用處很大， 我們可以用它作 出工程、建筑等方面的圖畫來，而且易學(xué)，就是把那些基本的套路把 握熟悉了以后就很簡單了， 還有要害的一點(diǎn)就

28、是對(duì)自己要畫的東西一 定要熟悉的，否則一些要害性的標(biāo)本就畫得不恰當(dāng)了。計(jì)算機(jī)繪圖的目標(biāo)就是要使設(shè)計(jì)的結(jié)果在生產(chǎn)實(shí)踐是發(fā)揮作用。 目前的設(shè)計(jì)結(jié)果基本上以紙基圖紙的方法進(jìn)入到生產(chǎn)中， 同時(shí)，在設(shè) 計(jì)單位，紙基的圖紙也是圖紙檔案治理的主要對(duì)象。 雖然計(jì)算機(jī)輔助 設(shè)計(jì)的發(fā)展方向是達(dá)到設(shè)計(jì)、 生產(chǎn)的無紙化， 但除了極少數(shù)巨型的制 造企業(yè)外，絕大多數(shù)普通的設(shè)計(jì)生產(chǎn)單位還是以紙基圖作為組織設(shè)計(jì)生產(chǎn)的依據(jù)。 因此，怎樣將 cad 設(shè)計(jì)產(chǎn)生的電子格式的圖紙轉(zhuǎn)換成為 描繪在規(guī)定幅面上的紙基格式的圖紙， 是一個(gè)與生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合得非常 緊密的問題，在某種意義上來說，這一步與圖形的修改、編輯等繪圖 過程同等重要。最后還要

29、感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)， 多把握一 項(xiàng)技能，就多一次選擇，多一次在激烈競爭的社會(huì)中生存下去的機(jī)會(huì)。cad 實(shí)習(xí)報(bào)告范文【五】一、前言：我實(shí)習(xí)崗位是設(shè)計(jì)師助理。實(shí)習(xí)期間為 20xx 年 1月 9 日至今， 已完成了頂崗實(shí)習(xí)的相關(guān)任務(wù)。已上交了 XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生 跟蹤調(diào)查問卷、 XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生家長滿意度調(diào)查問卷 、XX 職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)情況登記表 、 XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生質(zhì) 量跟蹤調(diào)查表、就業(yè)證明。堅(jiān)持每周寫周記，最后根據(jù)總的實(shí)習(xí) 情況寫好實(shí)習(xí)月總結(jié)。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容：1、平面布局方案設(shè)計(jì)前一周時(shí)間主要是熟悉公司的環(huán)境、 公司里的工作人員、 公司里 的規(guī)章制度后，

30、 我也像其他實(shí)習(xí)生一樣開始用鉛筆在打印出來的原建 圖上做平面布局方案設(shè)計(jì)。 在公司里所有的設(shè)計(jì)師都是在原建圖上先 做平面布局方案設(shè)計(jì)的， 方案做好后就交由 CAD繪圖員繪制雖說 是做平面布局方案設(shè)計(jì)， 但是在做之前還得把握好繪圖的比例， 只有 繪圖的比例畫對(duì)了才能把握好空間的大小進(jìn)行方案設(shè)計(jì)。2、與 CAD、3DS max繪圖員交流繪圖心得在空閑的時(shí)間里我還坐在 CAD繪圖員、 3DS MAX繪圖員旁邊觀察 學(xué)習(xí)。坐在 CAD繪圖員旁邊時(shí)，要是有什么“圖形”看不懂了，我就問 個(gè)明白。有時(shí)我看到繪圖員的操作“不對(duì)勁”跟我的操作習(xí)慣不同時(shí) 我就會(huì)向繪圖員請(qǐng)教， 也學(xué)到了一些專有名詞， 我們還會(huì)進(jìn)行

31、一些操 作技巧的心得交流。坐在 3DSM AX繪圖員旁邊時(shí)，也是跟我與 CAD繪 圖員那樣的進(jìn)行操作技巧的心得交流。3、量房、量水電趁這老繪圖員去施工工地進(jìn)行量尺時(shí)我也跟著去了。 2 次之后， 總算把水電的施工工藝弄懂了， cad 制圖頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告 也把水電圖 的度量及繪制方法弄懂了。 量水電的目的主要是用來畫出水電圖， 方 便日后安裝一些水電設(shè)備。 有了水電圖的布置圖作為依據(jù)就不怕日后 安裝水電設(shè)備時(shí)破壞了暗藏的水電路布置。 期間在老繪圖員的講解后， 我也總算弄懂了廁所沉箱的工能原理。4、施工現(xiàn)場施工工藝認(rèn)識(shí) 春節(jié)假期前我跟著工程監(jiān)理去工地幫忙順便熟悉、 學(xué)習(xí)施工工藝。 由于包監(jiān)理跟我?guī)缀跏?/p>

32、同齡人，我便主動(dòng)、淡定地跟他交流起來，遇 到有什么不懂的問題我就向工人師傅、 “包子”不恥下問，他們也毫 不吝嗇地告訴了我。期間我主要學(xué)到了：什么叫扇灰，扇灰是一個(gè)怎樣的過程。原來 為了保證扇灰質(zhì)量， 期間還得用砂紙為墻面打磨平滑。 我也了解到不 同地方（廁所、客廳 ） 、不同部位 （地面、立面 ; 內(nèi)墻、外墻 ）所用的防 潮材料的要求都是不一樣的。 另外，知道在工地細(xì)心觀察及積極的提 問時(shí)，我才意識(shí)到：在某些木質(zhì)造型的結(jié)構(gòu)處理上， 不一定要用木方， 反而用細(xì)木工板更常用。5、施工圖繪制 隨著圖紙畫得多了， 漸漸地我也改變了以往的繪圖習(xí)慣而按照公 司的繪圖習(xí)慣來繪圖。 原來在某些公司里， 做繪

33、圖員不單單要繪畫圖 那么簡單而已，還得會(huì)看懂設(shè)計(jì)師們的平面方案、 立面造型等“草圖”。 尤其是平面布局的方案， 設(shè)計(jì)師們一般都會(huì)畫得很簡單隨意， 剩下的 就交給繪圖員自行掌握、靈活變動(dòng)。這也考驗(yàn)了繪圖員的理解、讀懂 設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)的能力，也要對(duì)一些常用尺寸、規(guī)格、施工工藝有所掌 握才行，這樣才能畫出精準(zhǔn)的圖紙，也能提高繪圖速度。6、早課與方案課每周星期三、 星期五分別由設(shè)計(jì)師們輪流為大家上早課、 上方案 課。早課靈活多樣，只要跟設(shè)計(jì)、裝修有關(guān)的話題都可以，目的是全 面的增長大家就設(shè)計(jì)、 裝修相關(guān)方面的知識(shí)。 而方案課就是讓大家就 一案例展開交流、討論，讓大家相互學(xué)習(xí)，也能藉此集思廣益解決的 設(shè)計(jì)

34、師們手頭上某些單的方案問題。 在每次的方案課里設(shè)計(jì)師都會(huì)進(jìn) 行針對(duì)性的空間、戶型方案設(shè)計(jì)講解，此外也能學(xué)習(xí)到一點(diǎn)風(fēng)水知識(shí)。 在方案課里我也要求自己盡可能地提出自己的設(shè)計(jì)想法， 與大家交流 設(shè)計(jì)理念。 在早課上向總監(jiān)給我們整理了一些談單技巧 設(shè)計(jì)師 談單時(shí)的常見問題。首先，向均讓各位設(shè)計(jì)師提出自己平時(shí)在與客戶談單時(shí)遇到的難以應(yīng)付的問題也讓新手們、 實(shí)習(xí)生們提出自己認(rèn)為 在談單時(shí)遇到怎樣的問題該怎么解決。 問題提出來后就先讓大家討論、交流，談?wù)勛约旱囊娊?，一一梳理出來，并加以總結(jié)。先不管見解如 何，關(guān)鍵是說出自己的想法，讓大家一起探討、學(xué)習(xí)，志在參與。因 此，我也不甘落后，說出了我對(duì)“當(dāng)顧客認(rèn)為設(shè)

35、計(jì)費(fèi)貴又對(duì)設(shè)計(jì)不滿 意后想退回定金時(shí)該怎么回答”這一問題的見解。7、任務(wù)與業(yè)績現(xiàn)在基本上每天都要幫設(shè)計(jì)師從業(yè)主在物業(yè)處得到的相關(guān)戶型 圖紙進(jìn)行原建圖圖紙放樣。 必要時(shí)已練習(xí)為主協(xié)助設(shè)計(jì)師出平面布局 方案設(shè)計(jì)，然后由設(shè)計(jì)師審核。當(dāng)設(shè)計(jì)師確定平面布局方案后，在根 據(jù)設(shè)計(jì)師的手繪設(shè)計(jì)方案畫出相應(yīng)的施工圖紙。目前獨(dú)立已經(jīng)完成 1 套水電竣工圖紙及 3套家裝套件施工圖紙。 每天每周定量定時(shí)完成相關(guān)任務(wù)。8、軟件學(xué)習(xí)與研究實(shí)習(xí)期間，在空閑時(shí)間主要學(xué)習(xí)與研究了自己在 3DS max跟 CAD 這 2 個(gè)軟件方面的不足方面。從 3D 效果圖繪圖員那里主要學(xué)到了關(guān)于墻體雙線建模及、單線 建模的技巧。一改以往校期間主要是以各獨(dú)立墻體以線框擠出的方式 進(jìn)行墻體建模，有效地提高了 3DS max建模速度。以前在看視頻學(xué)習(xí)的時(shí)候也有了解過 3DSm ax里光子貼圖的相關(guān) 知識(shí)，依然是不知所云。 來到公司后我便想效果圖繪圖員請(qǐng)教了相關(guān) 問題。答案是，預(yù)先跑了小的光子圖然后再調(diào)用小的光子圖去跑最終 的大圖會(huì)有效的節(jié)省時(shí)間。于是我便試試，結(jié)果并非如是。之后我查 閱了相關(guān)資料與教程，相對(duì)地光子圖的“大小”只會(huì)影響出圖的質(zhì)量 而非提高出圖速度。 其中至關(guān)重