基于愛國教育活動(dòng)現(xiàn)狀下的小學(xué)生愛國主義教育研究-最新教育文檔

1、基于愛國教育活動(dòng)現(xiàn)狀下的小學(xué)生愛國主義教育研究愛國主義教育是一個(gè)古老而又常新的話題，愛國主義教育是提高全民族整體素質(zhì)和加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)性工程，小學(xué)階段是接受愛國主義 教育的基礎(chǔ)期，也正是小學(xué)生思想和價(jià)值取向形成的重要時(shí)期，所以對(duì)小學(xué)生 進(jìn)行愛國主義教育具有重要的意義。堅(jiān)持明確的愛國主義教育總體方向，堅(jiān)持 以愛國主義教育為核心，堅(jiān)持學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)際接軌，大力開展符合時(shí)代特征的愛國主義教育活動(dòng)，有助于推動(dòng)小學(xué)生愛國主義教育的實(shí)踐發(fā)展。一、小學(xué)生愛國主義教育活動(dòng)背后的教育現(xiàn)狀通過對(duì)如今的大部分小學(xué)生愛國主義教育活動(dòng)分析總結(jié)得出，小學(xué)生愛國主義教育的大體形勢(shì)是積極向上的，多數(shù)學(xué)校開展思

2、想品德課程，在小學(xué)期間 的教育教學(xué)中比較系統(tǒng)地向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育，耳濡目染地影響廣大的小 學(xué)生，把愛國主義教育放在小學(xué)的教育中重要的地位，這是讓人值得樂觀的， 但是目前由于愛國主義教育成果不明顯、表面形式的存在以及應(yīng)試教育下的愛國主義教育等問題，讓我們需要對(duì)小學(xué)生愛國主義教育進(jìn)一步改進(jìn)和深化。（一）xx教育成效甚微在對(duì)小學(xué)生的愛國主義教育活動(dòng)中，部分學(xué)校包括老師往往出于追求數(shù)量、注重教育結(jié)果等目的，導(dǎo)致在活動(dòng)過程中學(xué)生并未真正接受多少思想知?R與情感培養(yǎng)，而是流于形式，敷衍了事，將學(xué)生的作品等作為開展愛國主義教育活動(dòng)的成果，這類做法往往可以應(yīng)付那些單純追求活動(dòng)數(shù)量、不追究其行為動(dòng)機(jī)與情感的

3、上級(jí)檢查，但是此類活動(dòng)忽視了學(xué)生愛國主義的培養(yǎng)，不利于小學(xué)階段學(xué)生的愛國主義教育。（二）xx教育知識(shí)應(yīng)付知識(shí)檢測(cè)現(xiàn)在我國大部分愛國主義教育中，仍存在通過測(cè)試來客觀測(cè)評(píng)教育效果，借此總結(jié)此次教育活動(dòng)的成效。有學(xué)者指出：“一般來講，教育可分為知識(shí)教育和價(jià)值觀教育?！彼詯蹏髁x教育不僅僅是為了向?qū)W生傳播知識(shí)更是為了傳遞一種思想和情感。愛國主義教育中的內(nèi)容若被當(dāng)做知識(shí)來背誦，用知識(shí)教育測(cè)試方式來評(píng) 價(jià)，沒有強(qiáng)烈的主觀感受，而是一味的死記硬背，大大違背了小學(xué)生愛國教育 初衷，大大降低愛國教育的效果，而恰恰中國目前的教育為應(yīng)試型教育，這樣 的做法明顯是不可取的，并不能說明真實(shí)的受教育情況，不利于愛國主義

4、教育 的開展。二、改進(jìn)愛國主義教育方法，拓展教育思路加強(qiáng)愛國主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的中華民族認(rèn)同感，培養(yǎng)榮辱意識(shí)，是繼承 和弘揚(yáng)民族精神和優(yōu)秀文化的需要，更是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的必經(jīng)之路，新時(shí)代下 的愛國主義教育，不僅要豐富教育內(nèi)容，還要準(zhǔn)備多樣化的教育素材，引導(dǎo)學(xué) 生形成正確的人生價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生在正確的框架下，形成正確的愛國主義思 想的萌芽。在小學(xué)階段開展思想品德教育，是對(duì)他們進(jìn)行道德情操、心理成長(zhǎng) 和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時(shí)期，也是為他們樹立科學(xué)的人生觀、世界觀和形 成正確的政治態(tài)度奠定基礎(chǔ)的重要時(shí)期，更是增強(qiáng)愛國責(zé)任感的需要。（一）教育內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，具備時(shí)代感將愛國主義教育和社會(huì)主義教育緊密結(jié)合

5、起來，這是新時(shí)達(dá)小學(xué)生愛國主 義教育所必需的。學(xué)校在繼續(xù)加強(qiáng)愛國主義教育的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)注重如何在教 育內(nèi)容上為愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)注入嶄新時(shí)代內(nèi)涵，愛國主義在社會(huì)發(fā)展的不同 歷史階段、不同時(shí)期具有不同的具體內(nèi)涵即建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義。這是 我們的崇高歷史使命，也關(guān)系到中華民族的獨(dú)立與民族的統(tǒng)一。愛國主義教育 需要引導(dǎo)人們把愛國主義與社會(huì)主義聯(lián)系起來，充分認(rèn)識(shí)在中國走社會(huì)主義道 路的歷史必然，社會(huì)主義道路是中國發(fā)展的必由之路這樣一些根本道理，從而 增強(qiáng)學(xué)生自身的歷史責(zé)任感。（二）貼近學(xué)生實(shí)際生活，創(chuàng)新教育方法對(duì)小學(xué)生進(jìn)行以愛國主義思想為核心的人生觀、價(jià)值觀教育，在各個(gè)學(xué)科 中抓取適合表彰的素材愛國主義材料，同時(shí)在各類的活動(dòng)當(dāng)中，積極培養(yǎng)學(xué)生 的愛國情感。抓住典型的示范，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，依據(jù)教育心理學(xué)理 論，遵循教育心理學(xué)規(guī)律，拓寬教育思路。著眼于貼近中小學(xué)生身邊的小事， 從小培養(yǎng)孩子優(yōu)良品格，注重環(huán)境的熏陶，榜樣的示范和習(xí)慣的養(yǎng)成，進(jìn)行愛國主義的培養(yǎng)，把握教育時(shí)機(jī)，提高愛國主義教育的實(shí)效。愛國主義教育應(yīng)該是一項(xiàng)經(jīng)常性的具有潛移默化效果的活動(dòng)，不能停留在在就事論事的層面上，從小使小學(xué)生接受良好的愛國主義