《和優(yōu)秀教師一起讀蘇霍姆林斯基》讀后感_1

1、和優(yōu)秀教師一起讀蘇霍姆林斯基讀后感蘇霍姆林斯基是一個(gè)非常熟悉的人物，在某種意義上， 可以說(shuō)是“常說(shuō)常新”的教育導(dǎo)師。他的教育思想和實(shí)踐超 越了其自身的時(shí)代局限，他的書(shū)被一讀再讀，他用畢生之力 鑄造的帕夫雷什中學(xué)則是理想中的完美學(xué)校。和優(yōu)秀教師一起讀蘇霍姆林斯基 一書(shū)， 匯集了全國(guó) 各地的教師和教育工作者在學(xué)習(xí)、踐行蘇霍姆林斯基的教育 思想、教育理論過(guò)程中的所學(xué)、所行與所思，反映了各地的 人們?cè)谔K霍姆林斯基的引領(lǐng)下在教與學(xué)、教書(shū)與育人、學(xué)校 與管理等方面的所做的思考和實(shí)踐探索，這些案例和心得體 會(huì)文章，絕大多數(shù)來(lái)自教學(xué)一線，非常鮮活和生動(dòng)，讀來(lái)深 受啟發(fā)。看了后，我由衷地說(shuō)：“蘇霍姆林斯基真?zhèn)ゴ?/p>

2、，不愧是 世界著名的教育理論家和實(shí)踐家?！彼绲兰页０愕拿恳痪?話是那么實(shí)在又那么在理，列舉的每個(gè)事例是那么熟悉，就 好像是自己曾經(jīng)碰到過(guò)的許許多多的問(wèn)題，他的思維方式和 工作態(tài)度不得不讓人欽佩，覺(jué)得自己幾十年的書(shū)教得是那么 失敗。、興趣是最好的老師。蘇霍姆林斯基說(shuō)“一個(gè)人不可能對(duì)任何事物都不感興趣”，在這里，他也提出了一些很好的建議。他說(shuō)：“我希 望你去爭(zhēng)取自己學(xué)生的思想和心靈”。我們常常希望學(xué)生有 高昂的學(xué)習(xí)熱情和端正的學(xué)習(xí).第一要充分備課，精心設(shè)計(jì)課堂語(yǔ)言。充分備課是上好 一堂課的前提。我們要認(rèn)真鉆研教材和大綱，認(rèn)真領(lǐng)悟新課 改的精神，廣泛查閱各種資料，精心備好每一堂課。通過(guò)精 心的備課

3、，才能在課堂上旁征博引，妙語(yǔ)連珠，調(diào)動(dòng)學(xué)生的 注意力和興趣。第二是和學(xué)生成為朋友。愛(ài)學(xué)生，就必須把自己當(dāng)作學(xué) 生的朋友，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心情感世界，去感受他們的喜怒哀 樂(lè)。第三是用賞識(shí)的眼光看待學(xué)生。教師應(yīng)牢記蘇霍姆林斯 基所告誡我們的話：“成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量， 它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意，無(wú)論如何不要 使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙 措施都是無(wú)濟(jì)于事的?！倍⒁嘈琶總€(gè)孩子都是優(yōu)秀的。三、把讀書(shū)學(xué)習(xí)作為一名教師必須的品質(zhì)。有人說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。這話固然 有道理，但一桶水如不添加，也有用盡的時(shí)候?！皢?wèn)渠哪得 清如許， 為有源頭活水來(lái)”， “是固教然后知困， 學(xué)然后知 不足也”。古人云：“開(kāi)卷有益”。常讀書(shū)和常思考，會(huì)使 我們勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省， 既不憚?dòng)谧约褐?，又要努力探究補(bǔ)救途徑，更要擅于學(xué)習(xí) 和借鑒同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中