環(huán)境與健康教案我的家鄉(xiāng)變了樣

1、學習必備歡迎下載我的家鄉(xiāng)變了樣- 選自科教版品德與社會三年級上冊教材教學安排1 課時。教學目標1讓學生感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，進一步激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。2以實情真景感染學生，培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、贊家鄉(xiāng)之情，激發(fā)學習動力。3培養(yǎng)學生搜集資料和整理資料的能力，培養(yǎng)學生初步的環(huán)保意識。樹立環(huán)境保護從我做起，環(huán)境保護靠大家的觀念。為家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展亮出自己的妙招。教學重難點：讓學生感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，進一步激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學準備學生準備： 1、組織學生收集表現(xiàn)家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在情況的照片、 圖片（能反映家鄉(xiāng)面貌的變化或反映家鄉(xiāng)人民生活水平的提高或反映家鄉(xiāng)變化帶來的不良影響） 。2、組織學生了解家鄉(xiāng)的過去

2、， 并做好記錄。3、指導學生從一個側(cè)面，通過繪畫， 反映家鄉(xiāng)現(xiàn)在的面貌或過去的樣子。教師準備： 1了解家鄉(xiāng)的過去樣子，查找相關(guān)的文字、 圖片記錄，教師做好精剪處理，制成圖文并茂的課件。2. 將學生按語言表達能力分好組。（說明：教材引導學生通過搜尋資料（老師提供的相關(guān)書籍中，學習必備歡迎下載網(wǎng)上的，相關(guān)電視節(jié)目中） 、生活中走訪來體味家鄉(xiāng)的變化， 使其油然而生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，滲透辯證思維，引導學生客觀地看待家鄉(xiāng)的變化。為了讓學生切實了解自己家鄉(xiāng)的變化，本節(jié)課主要讓學生了解家鄉(xiāng)的變化。讓學生做生活中的有心人，品味家鄉(xiāng)的變化，為家鄉(xiāng)繁榮而自豪，為家鄉(xiāng)的落后而思考，同時激勵學生努力學習，將來以自己所

3、學支持家鄉(xiāng)的建設(shè)。課前需要布置學生按提示搜集相關(guān)資料，教師準備更全面的資料。 ）教法、學法課標中指出，教師是學生學習的支持者、合作者、引導者。為給學生創(chuàng)設(shè)適宜的學習環(huán)境，主要采用直觀教學法、活動教學法和行為辨析法。學生作為學習的主體，以重視培養(yǎng)學生交流合作的能力，我主要采用小組合作學習法和討論法。教學過程：一、激情導入、喚發(fā)情感。課件輕放樂曲誰不說俺家鄉(xiāng)好師：同學們，歌中洋溢著家鄉(xiāng)美，傳遞著濃濃的家鄉(xiāng)情。你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？（生：愛 ! ）看！書中小朋友和你們一樣也在關(guān)心著自己的家鄉(xiāng)，他們在談什么？仔細看看，我們一起來分享! ( 學生組內(nèi)談?wù)?)師：通過觀察 , 他們的家鄉(xiāng)變化大不大??？（生：

4、大?。┰絹碓矫?，對不對？那么，我們的家鄉(xiāng)木蘭圍場是花的世界，林的海洋，這些年又有哪些翻天覆地的變化呢？同學們想知道嗎？（課件播放紀錄片、老照學習必備歡迎下載片投影）二、交流展示、體味變化。（一）找變化、說變化1、師：同學們看了剛才的視頻和投影，你有什么感想？（變化太大啦?。┪覀兘裉斓纳钍嵌嗝疵篮茫?多么舒適??！ 可是你知道以前的家鄉(xiāng)什么樣嗎？那就說說我們家鄉(xiāng)的昨天吧？課前老師讓大家搜集了這方面的資料，同學們抓緊在小組內(nèi)交流交流吧！老師今天就是記者，大家好好準備接待我的采訪哦！出示學習導航：（ 1）、各組可以采取新聞播報的形式匯報自己找到的變化、了解的情況。（ 2）、把收集的照片、圖片、文字資

5、料以及自己畫的反映家鄉(xiāng)過去、現(xiàn)在面貌的圖畫展示出來， 可以將資料分為過去和現(xiàn)在兩個展區(qū)，貼在黑板上或墻壁上。（ 3）、學生參觀， 自由發(fā)表看法， 也可以向提供資料的學生提問題。2、學生拿出課前搜集的資料組內(nèi)相互交流，討論。3、學習成果展示：小組派一名代表到前面說可帶著資料向同學們介紹。通過課件輔助，引導學生從以下幾個方面來回答：1居住條件的變化以前有很多都是低矮的瓦房，石頭墻，沒有自來水和衛(wèi)生間，很不方便，并且非常的潮濕，取暖不方便（圖片）。學習必備歡迎下載師：現(xiàn)在我們的住房有什么優(yōu)越性呢？生答。（多找?guī)讉€學生）2道路出行的變化師：在很久以前，我們的家鄉(xiāng)是名副其實的山區(qū)，交通閉塞。師講故事：老

6、師講小時候的經(jīng)歷（上學走路，有些同學還要過河擺石橋，很少有騎自行車的，幾乎看不見車），出示相關(guān)資料。作為新時代的寵兒誰來說說現(xiàn)在的交通發(fā)生了哪些變化？給我們生活帶來哪些優(yōu)越性？師總結(jié)：我們的家鄉(xiāng)現(xiàn)在道路通暢，又新修了棋塞路，所以經(jīng)濟、文化、旅游等發(fā)展迅速，方便富裕了家鄉(xiāng)人，提高了家鄉(xiāng)人的幸福指數(shù)。3物質(zhì)享受的變化師：以前我們圍場是貧困縣。憶苦思甜， 同學們根據(jù)你們的走訪，誰來答記者問？可以從父母那時候和你自己的時代來談一談購物。學生通過搜集和調(diào)查的資料來回答。師：我們爸爸媽媽的時代購買東西的時候無論是買什么都必須有票，糧票布票油票等，不過那時候雖然有票，有錢也不能隨便買?，F(xiàn)在我們收入的錢多了，

7、生活好了，超市、商場隨便逛，產(chǎn)品全，種類多。同學們通過調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)了家鄉(xiāng)很多方面的變化，作為記者我比較滿意?，F(xiàn)在你們用自己的眼睛觀察，家鄉(xiāng)還有哪些變化呢？課件播放茶余飯后的場景。4休閑廣場的興建學習必備歡迎下載引導學生說說家鄉(xiāng)新建了哪些休閑廣場？給我們的生活帶來了哪些好處？（課件輔助說明）政府為了讓老百姓過上幸福的生活, 特地修建了許多廣場, 讓我們的精神文化生活變得豐富多彩。課件展示文化生活場景。5科技方面的變化引導學生從通信、互聯(lián)網(wǎng)等方面來說明科技給我們的生活帶來的變化。（電話的普及、電腦的運用，電信的便利等）（二）談感想、表情懷1、教師提問：看到家鄉(xiāng)的變化這么大，家鄉(xiāng)人的生活越變越好，

8、你有什么感想？你知道是什么原因讓家鄉(xiāng)變化這么大嗎？2、學生自由談感想。3、家鄉(xiāng)這么美我們應(yīng)該怎么做呢？三、引導思考，增強環(huán)保。1、師：雖然說這些變化都讓我們的生活越來越美好，作為小居民，在家鄉(xiāng)變美的同時有沒有不文明不和諧的現(xiàn)象？有哪些需要解決的問題呢？（出示教材中家鄉(xiāng)環(huán)境被污染的圖片），看到這些圖片你有什么感受？你是否還發(fā)現(xiàn)了另外一些這種變化？2、引導學生進行小組討論，學會客觀、辯證地看待問題。如隨手亂扔垃圾、河道污染、植被破壞等等。同時引出政府出臺的一些政策和措施（課件輔助說明）3、師：家鄉(xiāng)的美麗需要我們共同努力，我們應(yīng)該怎么做呢？（學生自由發(fā)言）你能為家鄉(xiāng)出些金點子，讓我們的家鄉(xiāng)變得更加美

9、麗嗎？4、學生出點子。學習必備歡迎下載四、借景生情，升華情感。師：剛才我們從各個方面了解了家鄉(xiāng)的變化，現(xiàn)在我們隨著老師課件視頻領(lǐng)略一下我們美麗的家鄉(xiāng)好嗎？課件播放家鄉(xiāng)風景圖，加深學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。師：我們的家鄉(xiāng)山清水秀、四季宜人，吸引了許多游客來觀光旅游。你們想不想讓更多的人了解我們美麗的家鄉(xiāng)呢？請你為家鄉(xiāng)設(shè)計一條宣傳標語吧！五、拓展延伸，內(nèi)化情感。1. 以“家鄉(xiāng)美”為主題各組制作一期手抄報。2. 為家鄉(xiāng)的一處風景名勝寫一寫導游詞，讓更多的人了解我們的家鄉(xiāng)。教學反思反思這次教學， 認為本節(jié)課有以下幾個亮點， 愿與大家一起分享！1、活動設(shè)計層層遞進課標中指出，在教學設(shè)計中，要注意活動之間的相

10、互聯(lián)系。本主題，我以“感受、體驗、領(lǐng)悟、內(nèi)化”為主線，設(shè)計了五個環(huán)節(jié)。先由視頻導入新課，從“激情導入、喚發(fā)情感”入手，到“拓展延伸，內(nèi)化情感”，層層遞進，不斷將教育深化，情感升華。2、媒體整合恰到好處在課堂上， 我采用多媒體手段組織教學，使教學更加直觀、 真實，還有效的激發(fā)了學生的思維和興趣。比如：在第三個環(huán)節(jié)中，為了加深學生對危害的理性認識，小結(jié)時我出示了圖文并茂的課件，通過形學習必備歡迎下載象的感知，將知識變“枯燥”為“生動”，提高了學生的學習興趣；在第一個環(huán)節(jié)中， 我播放了歌曲 誰不說俺的家鄉(xiāng)好 ，學生的情感在歌聲中得到升華，同時為學習新課做好鋪墊，起到事半倍功的效果。當然，在這節(jié)課中， 也有一些不足的地方有待改進，主要表現(xiàn)在：1、學生能力預(yù)設(shè)不足在課前，我讓學生收集表現(xiàn)家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在情況的資料，可是在實際的教學交流過程中，只有少部分同學在唱“獨角戲”，大部分同學不能參與，反饋出學生收集資料的能力是有差異的，在今后的教學中要注重培養(yǎng)學生如何收集、篩選和整理資料的能力，將課前準備做足。2、“知行統(tǒng)一”仍需努力在教學中，學生雖然知道哪些是破壞環(huán)境的行為，并能說出在生活中如何愛護環(huán)境，可是在課后，仍能看見