細胞呼吸說課稿

1、學習必備歡迎下載“細胞呼吸”一節(jié)的教學設計一、教材分析教材地位本節(jié)課位于，人教版普通高中課程標準實驗教科書生物·必修 1·分子與細胞第五章細胞代謝第三節(jié)的內容，細胞呼吸是生物體重要的代謝過程。我認為本節(jié)課具有承上啟下的重要作用，一方面可以幫助學生進一步的理解前面的知識點如：線粒體的功能， ATP 的形成和能量轉換路徑，主動運輸?shù)臈l件。同時可以為后面學習活細胞的生長、增殖等生命歷程打下基礎。因此學習細胞呼吸的原理和應用不僅對掌握第五章細胞的能量供應和利用有重要意義，而且對模塊一的學習也有積極的意義。教材處理：雖然學生在初中階段對細胞呼吸有一定的認識，但初三和高一沒有開設生物，

2、學生對這個概念已經模糊，與其在一開始直接把概念給學生不如細胞呼吸的概念調整到有氧呼吸和無氧呼吸過程學習后再由學生自主建構，更符合學生的認知規(guī)律。二、確定教學目標高中生物課程標準對這一節(jié)課的要求是： “說明細胞呼吸， 探討其原理的應用。 ” 相應的活動建議中列入了“探究酵母菌的呼吸方式?！笨梢娬n標對本節(jié)的知識目標和能力目標的要求是比較高的。根據(jù)課標的 要求，我認為本節(jié)課的教學目標應該確立如下1. 知識目標說出線粒體的結構和功能說明有氧呼吸和無氧呼吸過程說明有氧呼吸和無氧呼吸異同獲得細胞呼吸的概念2能力目標進行酵母菌呼吸方式的探究3情感目標探討細胞呼吸在生產和生活中的應用；認同細胞呼吸原理在實踐應

3、用中的廣泛性三重難點分析重點：1. 有氧呼吸的過程 之所以確定為重點是因為掌握有氧呼吸的過程是獲得是細胞呼吸概念的基礎，是理解細胞的能量供應和利用的前提2. 生物實驗設計中變量的確定和控制，對比實驗的設置之所以確定為重點是因為它是實驗設計的核心所在。不能確定變量，不能正確設置對比實驗也就無法正確實施生物探究實驗難點1. 細胞呼吸的原理和本質，因為細胞呼吸是一個微觀的化學反應過程。 是從更深的理論層次來探討生命的本質內容， 具有較大的抽象性， 而且牽涉到許多化學知識。因此對學生而言，細胞呼吸原理的學習一定難度，2. 酵母菌細胞呼吸方式的探究 由于學生對其中的一些原理和產物的檢測方法不甚了解所以這

4、個實驗有一定的難度。突破這一難點也就落實了本節(jié)課的重點 2 四、學情分析學習必備歡迎下載初步掌握探究活動的基本方法，但實驗設計能力有待提高學習主動性不夠，多數(shù)學生仍然被動接受學習在心理上具有獨立性，希望通過自己的努力解決問題對于抽象的理論知識容易產生疲勞五、教學策略根據(jù)教材的特點和學生情況，我準備用以下方法來達成三維目標，突破重難點。創(chuàng)設釀酒的真實情境，促進學生主動學習運用實驗探究，學習酵母菌的細胞呼吸方式列舉細胞呼吸原理的應用，解釋相關現(xiàn)象借助多媒體課件幫助學生理解細胞呼吸的過程。把其抽象的難于理解的瞬時發(fā)生的微觀變化形象化、動態(tài)化，進行模擬展示，這樣更易于學生的理解和進一步的探索六教學過程

5、（第 1 課時）1根據(jù)課標倡導的“注重與現(xiàn)實生活聯(lián)系”的基本理念，和“做中學” 的教育思想。我創(chuàng)設了課前釀制葡萄酒的動手實踐活動。我的做法是：運用這種教學策略的目的是：試圖把“細胞呼吸”還原到釀制葡萄酒的真實情境中，調動學生的多種感觀，感受酵母菌這種單細胞生物的細胞呼吸。激發(fā)學生的學習熱情和興趣，在這個過程中讓學生能夠認同生物科學與生活的緊密聯(lián)系，達成一定的情感目標，并為突破重難點: 探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗探究埋下伏筆。程序教師組織與指導設計意圖課前活動使學生獲得細胞呼吸的感性材料，讓學生在現(xiàn)實生活的背景中學習生物學。培養(yǎng)學習學習興趣，促進學生主動學習本節(jié)課的內容。導入新課組織學生展示課

6、前釀制的葡萄酒，并觀察思考，提出問題。借助葡萄酒釀制實踐活動，激發(fā)探究的欲望。促使學生關注細胞呼吸，學會思考，。提出問題并作出假設。主動探究獲得知識1. 尋找變量引導學生自主討論確定變量如果完全自主探究，學生的盲目性較大，探究實驗效率低。而確認變量是正確設計實驗的前提。因此我把這個環(huán)節(jié)提取出來，引起學生關注，因為在本章的第一節(jié)學生已經學習了相關概念，因此通過組織學生討論交流可以突破重點對變量的確認。，為下一步正確設計科學可行的實驗方案提供保障學習必備歡迎下載2、通過預設的問題，引導學生圍繞三個變量設計實驗方案，設置對比實驗當這三個問題明確后，學生探究的過程就會成為探究學習細胞呼吸概念的過程。同時也是學習生物科學方法的過程。這樣幫助學生突破實驗設計的難點。提高實驗探究的有效性。3、組織學生實施探究實驗計劃，巡視，個別交流。提醒學生觀察現(xiàn)象，記錄結果讓學生領悟生物實驗操作的方法，培養(yǎng)尊重事實，解決問題的能力，達成本節(jié)課的能力目標。4、演示實驗，組織學生闡述和交流實驗結果與結論。培養(yǎng)尊重事實的態(tài)度，分析實驗現(xiàn)象的能力，和語言表達能力。通過演示，彌