經(jīng)濟(jì)重心南移的原教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人民教育出版社中國歷史七年級（下）課題：經(jīng)濟(jì)重心的南移 制作團(tuán)隊(duì)：歷史02 團(tuán)隊(duì)無痕整合，鮮活歷史經(jīng)濟(jì)重心的南移教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱第 10課經(jīng)濟(jì)重心的南移設(shè) 計(jì) 者歷史組 02 團(tuán)隊(duì)一、教學(xué)內(nèi)容分析本課是七年級下冊第二單元經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展的內(nèi)容，上一課時(shí)學(xué)習(xí)了民族政權(quán)并立的時(shí)代，為本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)本課又為后面學(xué)習(xí)宋代社會生活的變化以及燦爛的宋元文化打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析七年級學(xué)生學(xué)習(xí)歷史已有一學(xué)期，因而對一些簡單的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)了解和掌握。但是本課信息量很大，對學(xué)生分析歸納的能力要求較高，因而需要借助多媒體信息技術(shù)給學(xué)生直觀的感知，然后再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性的分析。三、教學(xué)

2、目標(biāo)1. 知識與能力： 占城稻；蜀錦： “號為冠天下” ；哥窯：冰裂紋瓷器；景德鎮(zhèn)；聞名世界的商港：廣州、泉州；市舶司；交子。學(xué)生通過對相關(guān)圖片或視頻的觀看，感知南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的概況，從而培養(yǎng)分析問題、概括問題的能力。2. 過程與方法： 用信息技術(shù)手段將傳統(tǒng)的歷史教學(xué)與多媒體學(xué)習(xí)環(huán)境無痕整合，通過自主學(xué)習(xí)合作探究小組交流老師點(diǎn)撥的過程引導(dǎo)學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)本課的知識與能力目標(biāo)，最后形成應(yīng)有的情感態(tài)度和價(jià)值觀，增強(qiáng)民族自豪感，從而最終完全達(dá)成“三維目標(biāo)”。3 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：（ 1）社會穩(wěn)定有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；（ 2）我國各民族共同創(chuàng)造了唐宋時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)繁榮的局面； （ 3）中華民族是勤勞、智慧的

3、民族，我們要增強(qiáng)民族自信心和自豪感以及對民族文化的認(rèn)同感。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 了解南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的具體情況以及經(jīng)濟(jì)重心南移的過程。教學(xué)難點(diǎn)： 分析南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。五、教學(xué)策略與手段1.用信息技術(shù)手段將傳統(tǒng)的歷史教學(xué)與多媒體學(xué)習(xí)環(huán)境無痕整合，引導(dǎo)學(xué)生感知?dú)v史，理解文本， 進(jìn)而創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)鮮活歷史，煥發(fā)情感，激活思維，構(gòu)建教材、學(xué)生、教師和課件資源之間的對話平臺，激發(fā)學(xué)生自主探究，互動合作，體驗(yàn)感悟，從而有效達(dá)成本課三維教學(xué)目標(biāo)。2. 巧妙地將多媒體教學(xué)、活動教學(xué)法、情境教學(xué)法、自主探究與小組合作有機(jī)結(jié)合。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備相關(guān)圖片材料、影音材料；教學(xué)課件、多媒體投

4、影儀、音響等。七、教學(xué)流程開始圖片導(dǎo)入新課圖片圖片引導(dǎo)探究圖片圖片點(diǎn)撥提升視頻圖片視頻走近歷史策劃展覽探究原因圖片拓展延伸出謀劃策M(jìn)TV 視頻課堂小結(jié)結(jié)束八、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動多媒體運(yùn)用設(shè)計(jì)意圖學(xué)情（整合點(diǎn)）預(yù)設(shè)課前準(zhǔn)備播放江南好風(fēng)光的動畫并配以音樂。渲染氣氛，引起心理共鳴，師生一起走進(jìn)風(fēng)光旖旎的煙雨江南。展示紙幣實(shí)物將實(shí)物和圖片激活學(xué)生已有時(shí)間預(yù)設(shè)并出示 ppt（不同時(shí)觀看紙幣實(shí)物和 ppt 圖片媒體整合起的生活體驗(yàn)， 觸2 分鐘（一）期、不同版本的鈔來，喚起學(xué)生發(fā)學(xué)生濃厚的導(dǎo)入新課票）。的學(xué)習(xí)期待 。興趣，學(xué)生快速走近歷史思考：世界上最早思考問題融入課題環(huán)境。的紙幣出現(xiàn)在哪個(gè)

5、國家？1.出示 ppt（唐宋時(shí)1.結(jié)合教材，合作探究。將ppt 圖片、聲音學(xué)生通過對圖學(xué)生分類期經(jīng)濟(jì)成果圖片） ，圖片分類，布置展廳，擬定媒體與文本知片歸類整理， 厘各異，言配以音樂，引導(dǎo)學(xué)各展廳的主題，并說明分識的整合。圖清經(jīng)濟(jì)發(fā)展各之成理即（二）生策劃展覽。類、命名的依據(jù)。文結(jié)合形成放方面的具體表給予肯策劃展覽大效應(yīng)?，F(xiàn)。增強(qiáng)教學(xué)的定。教師感知?dú)v史2.教師點(diǎn)撥：農(nóng)業(yè)、2.交流展示探究成果 。直觀性，生成鮮就其中一手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展活的歷史。種予以點(diǎn)的具體表現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)撥。新思維并從感時(shí)間預(yù)性認(rèn)識向理性設(shè)：10認(rèn)識過渡。12 分鐘。1.出示耕獲圖 ，1.觀看圖片、視頻和史料，將文本與靜態(tài)利

6、用多媒體信2.學(xué)生可播放兩宋海外貿(mào)自主合作探究南方經(jīng)濟(jì)發(fā)圖片和動態(tài)視息技術(shù)的直觀能對耕易的發(fā)展視頻以展的原因，然后小組展示。頻有機(jī)整合，性，提供大量的獲圖解及相關(guān)的文字史補(bǔ)充靜態(tài)文本不同類型的信讀可能不料；引導(dǎo)學(xué)生分析所缺失的動態(tài)息，有助于學(xué)生到位，教南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原信息。從不同角度抽師要發(fā)揮因。絲剝繭、深入理主 導(dǎo) 作解經(jīng)濟(jì)中心南用，及時(shí)移的相關(guān)史實(shí)。點(diǎn) 撥 完（三）輕松實(shí)現(xiàn)教學(xué)善。分析原因2.教師演示經(jīng)濟(jì)重2.觀看動態(tài)圖及文字材料，重難點(diǎn)的突破。3.時(shí)間預(yù)解讀歷史心南移的動態(tài)圖加深對經(jīng)濟(jì)重心南移的理設(shè)：14及“蘇湖熟、天下解。16 分鐘足”“國家根本， 仰給東南” ?？偨Y(jié)提升。播放 MTV

7、南通好觀看 MTV 視頻， 小組合作將現(xiàn)代教育技通過入情入境，學(xué)生所提家園，請你為南通交流，各抒己見。術(shù)與學(xué)生心理加深對家鄉(xiāng)的的建議可（四）快速融入上海半小情感點(diǎn)有機(jī)結(jié)熱愛，增強(qiáng)對家能不夠全出謀劃策時(shí)經(jīng)濟(jì)圈出謀劃合。鄉(xiāng)建設(shè)和發(fā)展面，教師感悟歷史策。的認(rèn)同感。 實(shí)現(xiàn)要補(bǔ)充南本課情感態(tài)度通發(fā)展外和價(jià)值觀目標(biāo)，向型經(jīng)濟(jì)達(dá)到知行統(tǒng)一。的 迫 切性。時(shí)間預(yù)設(shè) ：57 分鐘（五）時(shí) 間 預(yù)總結(jié)歸納教師結(jié)合板書總結(jié)進(jìn)一步加深對本課內(nèi)容的設(shè)：2 分鐘結(jié)束新課所學(xué)內(nèi)容理解用搶答、材料利用相關(guān)習(xí)題估計(jì)有難分析等多種形對本課所學(xué)內(nèi)度的地方（六）式再現(xiàn)多媒體容以及“三維目教師要進(jìn)牛刀小試出示自主反饋內(nèi)根據(jù)提示完成測試。信息技術(shù)的神標(biāo)”的達(dá)成度進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)當(dāng)堂反饋容。奇。行