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文檔簡介
1、北師大版豆兒圓教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版豆兒圓教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、看拼音識(shí)字,并綜合運(yùn)用原來學(xué)過的識(shí)字方法, 認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字,2、會(huì)寫三個(gè)生字:豆、兒、在。3、鞏固剛學(xué)的 6 個(gè)復(fù)韻母,練習(xí)看拼音讀字音。4、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。感受豐 收的歡樂情景,體會(huì)詩歌的語言美。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示六個(gè)帶調(diào)復(fù)韻母。 (卡片)師:上周我們學(xué)習(xí)了 6 個(gè)復(fù)韻母寶寶,你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?來和他們打打招呼。出示 6 個(gè)復(fù)韻母,開火車讀。師:剛才廖老師看到每一個(gè)孩子的口型非常好。今天復(fù) 韻母寶寶還要幫助我們認(rèn)識(shí)更多的漢字呢。二、揭題1、出示豆子,激趣引入:師:看,今天廖老師給孩子們帶了一些禮物?投影出
2、示5 杯不同的豆子(豌豆、綠豆、紅豆、黃豆、黑豆)生每說一種,老師介紹:恩,炒豌豆吃起來可香了;夏天喝一碗綠豆湯,那是又爽口又下火;紅豆粥的營養(yǎng)可豐富了;黃豆可好吃了;黑豆的營養(yǎng)價(jià)值是最高的。2、出示課題 師:不管是豌豆、綠豆、紅豆,還是別的什么豆,我們 都可以親切地叫它們“豆兒” 。來,親切地叫叫它們。師:師:豆兒們有些不高興,因?yàn)槟銈兘械貌粔蛴H切, 來,再叫叫它們。師:看廖老師把題目寫在黑板上。 (板書: 豆兒)看,“豆” 字是什么結(jié)構(gòu)的字?(板書:“豆”字是個(gè)獨(dú)體字,先寫一個(gè)短橫,再寫一 個(gè)扁扁的口,接著寫一點(diǎn)一短撇,最后一個(gè)長橫。 “兒”字 也是獨(dú)體字,先寫什么,注意是豎撇哦,在寫什么
3、,對(duì),是 豎彎勾)師:來,親切地叫叫它們的名字。 (齊讀“豆兒” ) 師:這些可愛的豆兒都什么形狀的?(我請(qǐng)做得最端正 的小朋友上來摸摸看。請(qǐng)一兩個(gè)孩子摸摸觀察)師(板書“圓” ):豆兒啊,跟孩子們看到的一樣,圓圓 的非??蓯邸=裉?,我們要學(xué)的一篇兒歌,題目就叫豆兒 圓3、齊讀課題師:來,再讀讀題目。準(zhǔn)備,起師:什么圓?(生:豆兒圓)師:豆兒怎么樣?(生:豆兒圓)師:嗯,豆兒不高興,你們沒有笑起來叫它,你們不愛它。準(zhǔn)備,再來。 (生:豆兒圓)三、初讀課文1、學(xué)生自讀兒歌。師:想讀這首兒歌嗎?好啊, 先試著自己讀, 在讀之前, 請(qǐng)聽廖老師的要求,復(fù)韻母寶寶說了它會(huì)幫助你們認(rèn)字的。 請(qǐng)孩子們?cè)趶?fù)韻
4、母的幫助下,先拼讀生字條內(nèi)的生字;再試 著把兒歌讀一遍, 遇到不認(rèn)識(shí)的字拼一拼, 不會(huì)拼的標(biāo)上點(diǎn); 讀完后靜息等其他的同學(xué)。師:好,請(qǐng)個(gè)同學(xué)來重復(fù)廖老師提出的要求。 先做什么, 在做什么,做完后干什么?(指名回答)師:請(qǐng)把書翻到 57 頁。左手(壓書)右手(指字)眼 睛(看書)師巡視,按自讀要求檢查學(xué)生讀書情況。2、教師范讀,學(xué)生聽讀識(shí)字。 師:孩子們剛才讀得可認(rèn)真了,而且把廖老師提出的三 個(gè)要求全部做到了,廖老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們,請(qǐng)你們聽廖老師把 兒歌讀一讀,注意聽清楚字音,特別是你還不認(rèn)識(shí)的那些字 的讀音。準(zhǔn)備,我讀哪個(gè)字(生:我指哪個(gè)字) 師:你們的掌聲告訴我,我讀得不錯(cuò),廖老師相信,你 也能
5、讀得跟我一樣好,那通過聽廖老師讀,你打點(diǎn)的字都認(rèn)識(shí)了嗎?那夸夸自己。3、齊讀兒歌。師:那讓我們一起讀讀這首兒歌。左手右手眼 睛師:注意,讀完題目后要稍稍的停頓一下,再讀正文。 準(zhǔn)備,“豆兒圓”起。生齊讀文。四、理解兒歌,感情朗讀1、標(biāo)句子。師:孩子們讀得真好!馬上觀察,這首兒歌一共有幾句 話?請(qǐng)把句子標(biāo)出來。師:為什么是三句。 (因?yàn)橛腥齻€(gè)小圓圈,一個(gè)圓圈就 是一個(gè)句號(hào),一個(gè)句號(hào)代表一個(gè)句子,一共有三個(gè)句號(hào),因 此就是三句話)能干,掌聲送給他。( CAI 標(biāo)好句子的全文)請(qǐng)對(duì)照老師的大書,看看你標(biāo) 對(duì)了嗎?(標(biāo)對(duì)的,夸夸自己) (小鉛筆請(qǐng)回家)2、講第一句( CAI 第一句)師:孩子們真能干,
6、那廖老師要給孩子們一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì),請(qǐng) 孩子們先關(guān)書,眼睛看大屏幕,老師把書放到了我們的大屏 幕上,請(qǐng)孩子們看著大屏幕上的大書。( 1)讀句子出示豆子的圖,問豆兒什么樣?讓孩子們觀察、摸摸豆 子。在觀察、摸完,并回答完后再出示句子讀、學(xué)習(xí)。 師:我把第一句送給女孩子讀。男孩子聽聽,豆兒什么 樣?女生,準(zhǔn)備,起(2)豆兒是什么樣的呀?(圓、肥) (CAI 第一句:圓、 肥紅色標(biāo)注)(3)隨文識(shí)字“肥”出示字卡 認(rèn)識(shí)“肥”,有什么好辦法記住它?(加一加)( 4)抽生讀第一排又圓又肥的豆兒可愛極了(出示豆兒圖) ,你能來讀第 一排,讀出它的可愛來嗎?(5)實(shí)物理解、指導(dǎo)讀第一句北師大版豆兒圓教學(xué)設(shè)計(jì) 豆兒這
7、么可愛,那它家在哪兒呀?( “豆莢”里 CAI 紅 色)哦,豆莢是豆兒的家出示豆莢,廖老師把豆莢剝開,豆兒出來了,來你摸摸 豆莢里面, 有什么感覺? (兩三名學(xué)生摸) 如果你就是豆兒, 住在這樣光滑的房子里,在媽媽溫暖的懷抱,挨著媽媽滑滑 的皮膚,你會(huì)是怎樣的心情?(幸福、舒服,高興、愉快) (CAI 出示:豆兒笑臉)師:那就請(qǐng)孩子們帶著這份舒服、這份幸福、再把第一句話讀一讀。我看,豆兒們高興起來沒有?幸福沒有?(生齊讀)(學(xué)生感情朗讀)師:還不夠幸福哦,自己再試一試,要甜甜的哦。 (生 自己讀、指名讀,可以評(píng)價(jià)其實(shí)你讀得很好,連你的表情都 是甜甜的。讀得多開心??!生齊讀。 )3、講第二句(
8、1)讀詞,隨文識(shí)字“秋” a、從你們的朗讀中,我看到了豆兒的可愛,他們的幸 福。時(shí)間一天天過去,春去秋來,秋天到了。 (CAI 出示:秋 天到)誰來讀一讀這個(gè)詞?(把詞卡貼在黑板上,認(rèn)讀詞語 “秋天到”)“秋”怎么記?b、(CAI 出示秋天美圖)秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),瞧, 大地一片金黃,稻子熟了、油菜花開了、楓葉紅了、果子成 熟了,到處一片豐收的景象秋天多美?。∥衣牭搅撕⒆觽兦椴蛔越馁潎@聲,如果你就是豆兒, 看到這樣美麗的秋天你想說什么,或是干什么?(學(xué)生自由 發(fā)言,應(yīng)該孩子的語言在這里特別多。你還可以在這里使用 一些小伎倆,比如點(diǎn)一名小胖子起來,走到他的面前笑呵呵 的說,瞧呀,秋天到了,這
9、豆兒長得多肥呀,看來是個(gè)豐收 的季節(jié),你是什么豆兒哈哈是滾圓的大黃豆呀,難怪這 么胖呢。大黃豆說說吧,看到這樣的美景你想干什么?或你 想說些什么?)(2)理解“跳出來”和“粒?!?a、是呀這些豆兒們和你們想得一樣,也想迫不及待地 想從豆莢里跳出來了,看看這美麗的世界。來讀讀吧出 示句子讀。問一學(xué)生,小豆兒為什么你們是“跳”出來的,而不是 走出來的?( CAI 出示:跳出來紅色)原來它們想欣賞秋天美麗的景色,瞧,豆兒們看到美麗 的景,豐收的景象,多么高興呀,迫不及待地想跳出來了。 抽生比動(dòng)作, 除了這么使勁的跳, 還可以怎么跳? (輕輕的) 誰來做做?豆兒跳的可輕了,誰來讀讀這個(gè)詞?b、是不是一
10、粒、兩粒豆兒跳出來?(不是)那豆兒多 不多???(多)你從哪個(gè)詞讀出了豆兒很多?(粒粒)( CAI出示:粒粒紅色)(3)有感情讀第二句“粒粒豆兒”就是很多很多的豆兒。你們就是豆兒了, 小豆兒們,準(zhǔn)備,跳出來!師:小豆兒你跳出來,想干什么呢?(玩、看風(fēng)景、學(xué) 習(xí)等)師:哦,你們的想法可真多,說不定,它還很好奇,想 看看這兒, 看看那兒呢! 就請(qǐng)你帶著這份好奇讀讀第二句話。4、講第三句:( 1)出示第三句,抽生讀 師:豆兒們跳出來可樂壞了爸爸,你知道為什么嗎?你 從哪句話知道的?讀一讀(2)指導(dǎo)讀詞“集合”和“排隊(duì)” 他們不僅是一群可愛豆兒,還是一群非常守紀(jì)律的豆 兒,你從這句哪里看出來它們非常守紀(jì)
11、律?讀詞語“集合,排隊(duì)” 。豆兒們可不是亂七八糟地跳出 來的。他們非常守紀(jì)律,希望我們的孩子們以后排隊(duì)也要像 豆兒學(xué)習(xí)。(3)指導(dǎo)讀第三句那集合排隊(duì)干嘛呢?那孩子們,快看,爸爸裝了滿滿一大口袋的豆兒,自從 播下了種子,爸爸就每天都來給它們澆水、施肥、捉蟲,盼 著它們快快長大,結(jié)出許多許多的豆兒。秋天到了,豆兒們 終于成熟了,豐收了,爸爸的心情怎么樣?(高興)帶著這種高興讀一讀。5、齊讀全文。師:讓我們帶著這份豐收的喜悅,把這首兒歌讀一讀。 全體起來,愿意加上動(dòng)作的同學(xué)也可以加動(dòng)作讀。五、學(xué)習(xí)字詞1、讀詞卡讀得真好,詞寶寶說想和孩子們打個(gè)招呼,你們能叫出 它們的名字來嗎?開火車讀詞2、游戲,摘果子詞語讀得真好,這節(jié)課,你們和廖老師一起種的果子也成熟了,不過,它們是神奇的果子,它們就是我們的生字寶寶?,F(xiàn)在我請(qǐng) 10 個(gè)孩子上來摘果子,你摘下的果子要能叫 出它們的名字,并能給它組個(gè)詞,好嗎?請(qǐng)生上臺(tái)讀字并組詞。六、寫字師:生字寶寶累了,讓我們送它們回家吧。“豆”誰還記得 “豆” 字怎么
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