第二單元+寫(xiě)作素養(yǎng)實(shí)踐：寫(xiě)人要關(guān)注事例和細(xì)節(jié) 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

寫(xiě)作素養(yǎng)實(shí)踐寫(xiě)人要關(guān)注事例和細(xì)節(jié)寫(xiě)作目標(biāo)1.借鑒本單元課文在人物對(duì)象選擇、修辭運(yùn)用、感情表達(dá)等方面的寫(xiě)作手法,寫(xiě)一篇描摹細(xì)致、細(xì)節(jié)突顯、語(yǔ)言生動(dòng)的文章;2.培養(yǎng)仔細(xì)觀察、善于聯(lián)想、用心感悟等良好習(xí)慣,提高語(yǔ)言表達(dá)能力知識(shí)舉要典型事例寫(xiě)人時(shí)選擇事例應(yīng)首先考慮典型事件。典型事件是高度概括一定的社會(huì)關(guān)系和矛盾沖突,能表現(xiàn)人物性格、人物精神境界和揭示作品主題的具有某種典型性的生活事件。判斷典型事件的依據(jù):(1)改變?nèi)宋锩\(yùn)的事件;(2)改變社會(huì)現(xiàn)狀的事件;(3)與眾不同的事件(橫向,縱向,自身);(4)面對(duì)困難的事件;……細(xì)節(jié)文學(xué)作品中對(duì)人物的性格、語(yǔ)言、行動(dòng)、肖像、周?chē)h(huán)境等的具體細(xì)致的描寫(xiě)。寫(xiě)好細(xì)節(jié)的要點(diǎn):(1)保證細(xì)節(jié)真實(shí);(2)保證細(xì)節(jié)不多余;(3)保證細(xì)節(jié)獨(dú)特(內(nèi)容或形式);(4)注意使用側(cè)面描寫(xiě);(5)動(dòng)詞、形容詞使用得貼切、傳神;(6)巧妙點(diǎn)睛。技法例談寫(xiě)好記敘文需要集中筆墨描寫(xiě)一個(gè)“點(diǎn)”——“寫(xiě)人敘事有依托”,即依托某一具體的“點(diǎn)”寫(xiě)人敘事,讓人物形象的塑造、文章主旨的表達(dá)、作者感情的抒發(fā)借助這一具體的“點(diǎn)”來(lái)實(shí)現(xiàn),從而使文章別出心裁。一、精心選取能夠表現(xiàn)人物性格和能寄托文章主旨的具體的“點(diǎn)”。我們選材時(shí),若能夠聚焦于某一“點(diǎn)”,通過(guò)這一“點(diǎn)”來(lái)形象地塑造人物形象,表現(xiàn)文章主旨,那么文章就會(huì)給人耳目一新的感覺(jué)。當(dāng)然,這一“點(diǎn)”必須有代表性,能夠突出表現(xiàn)人物性格或情感,是人物性格或情感的“外化”;這一“點(diǎn)”最好是形象的,有“畫(huà)面感”的,這樣才更容易打動(dòng)讀者,引起共鳴。請(qǐng)看以下幾段文字:在我的眼里,父親始終是最健壯的。年輕時(shí)的父親腰背挺直,他的肩膀厚實(shí)、溫暖,能托起我的人生。當(dāng)我還是一個(gè)黃毛丫頭時(shí),父親的肩膀就已經(jīng)成為我的“地盤(pán)”。我會(huì)任性地拍著父親的頭,讓他像馬一樣馱著我。對(duì)我的任性,父親毫不生氣,他馱著我,真的像馬一樣奔來(lái)奔去,還像馬一樣發(fā)出長(zhǎng)鳴。這時(shí),我會(huì)被父親逗得哈哈大笑,卻沒(méi)有注意到父親的后背早已被汗水濕透。如今,當(dāng)初騎在父親肩上的小丫頭已經(jīng)學(xué)會(huì)了用自己的腳走向自己的人生。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn),父親的后背已經(jīng)有些傴僂,肩膀似乎也已變得單薄、瘦削。那天,我無(wú)意間看到父親一邊看電視一邊用他早已布滿(mǎn)老繭的手揉著自己的肩膀。幼時(shí)騎在父親肩上的一幕幕浮現(xiàn)在我的眼前。我想,父親太累了,工作的壓力、生活的重?fù)?dān)都無(wú)情地壓在了他的肩上,多少次,他需要背起年邁的奶奶送她上下樓;多少次,他需要背起年幼的我走過(guò)泥濘與坎坷;多少次,他需要背起各種各樣的重物走在風(fēng)里雨里……他需要背起的東西太多了,多到他由一個(gè)英俊強(qiáng)壯的小伙子變成了一個(gè)鬢角染霜、腰背單薄的老人。我走過(guò)去,輕輕地為父親按摩起來(lái)……文章運(yùn)用了對(duì)比手法,“我”小的時(shí)候,“父親腰背挺直”“肩膀厚實(shí)、溫暖”;“我”長(zhǎng)大后,“父親的后背已經(jīng)有些傴僂,肩膀似乎也已變得單薄、瘦削”。通過(guò)對(duì)比,父親的形象鮮活起來(lái),而“我”主動(dòng)為父親按摩肩膀的舉動(dòng)又深化了文章的主旨,表現(xiàn)了“我”的感動(dòng)與感悟,“我”的成長(zhǎng)也由此可見(jiàn)。二、謀篇布局時(shí)要裁剪素材,詳略要安排得當(dāng)。選好了“點(diǎn)”,具體行文時(shí)就要在這一“點(diǎn)”上多著墨,以此突顯人物性格,表現(xiàn)文章主旨,而與這一“點(diǎn)”關(guān)系不大的內(nèi)容就略寫(xiě)甚至不寫(xiě),如此,文章方能詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。請(qǐng)看以下幾段文字:似乎從我記事起,每次見(jiàn)到爺爺,他總是穿著一雙白底黑面的布鞋,鞋雖舊,卻被爺爺刷洗得一塵不染。爺爺很擔(dān)心我,每個(gè)月都要來(lái)學(xué)?？次?guī)状巍Ｃ看蝸?lái)學(xué)校時(shí),爺爺總是穿得土里土氣的,與這個(gè)學(xué)校里隨處可見(jiàn)的名牌極不和諧,特別是他腳上穿的那雙布鞋,讓我覺(jué)得很沒(méi)面子。記得那天,天飄著大雪,爺爺又來(lái)看我了。我來(lái)到學(xué)校大門(mén)口,看到爺爺蹲在一個(gè)角落里,頭上、肩上都落滿(mǎn)了雪花,從遠(yuǎn)處看,他就像一個(gè)“雪球”。爺爺見(jiàn)到我馬上迎了過(guò)來(lái)。他解開(kāi)大衣,從懷里拿出一盒餃子遞到我的手里,餃子還是溫?zé)岬?。爺爺說(shuō):“這個(gè)給你,你奶奶給你包的餃子,讓我送來(lái)。”我看著爺爺頭上、肩上的雪,突然心里發(fā)酸,眼淚直往上涌,我低下頭,讓眼淚滴到雪地上。淚眼模糊中,我看到爺爺腳下的那雙布鞋已經(jīng)被雪打濕,白色的鞋底邊緣沾上了泥濘,已經(jīng)變黑。這雙布鞋,帶著爺爺從大老遠(yuǎn)跑來(lái)給我送餃子,我還有理由瞧不起它嗎?正如爺爺,在這冰天雪地中給我送來(lái)關(guān)愛(ài),我還有理由說(shuō)他土氣嗎?作者以“布鞋”為依托,塑造了樸實(shí)慈愛(ài)的爺爺?shù)男蜗?。作者先是?duì)“爺爺?shù)牟夹边M(jìn)行了靜態(tài)描寫(xiě)——“白底黑面”“雖舊,卻被爺爺刷洗得一塵不染”;然后敘述爺爺多次來(lái)學(xué)校看“我”時(shí)都是穿著那雙布鞋,讓“我”覺(jué)得爺爺很土氣;最后一次描寫(xiě)爺爺?shù)牟夹?是爺爺踏雪來(lái)給“我”送餃子,讓“我”深切感受到了爺爺對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。于是“我”受到了感化,不再覺(jué)得爺爺?shù)牟夹翚饬??！盃敔數(shù)牟夹弊鳛榫€(xiàn)索貫串全文,“我”對(duì)爺爺布鞋的看法的變化表現(xiàn)了“我”心靈的成長(zhǎng)。三、以細(xì)節(jié)打動(dòng)讀者,文章由此出彩。要想寫(xiě)好記敘文,考生不僅要敘述清楚故事的來(lái)龍去脈、前因后果,還需要有生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)。圍繞某一“點(diǎn)”來(lái)進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě),會(huì)讓讀者身臨其境,深受感染,好比電影中的特寫(xiě)鏡頭,震撼人心。例如:姥姥個(gè)子不高,身形豐滿(mǎn),就像她手中的大餡兒蒸餃,于是我偷偷叫她“餃子姥姥”。姥姥愛(ài)吃餃子,我愛(ài)吃姥姥包的餃子。每次我去姥姥家,姥姥都會(huì)包一鍋蒸餃。姥姥手巧,干活兒快,一鍋蒸餃,姥姥眨眼間就能獨(dú)自完成。細(xì)白的面,揉得不軟不硬,抻成一條蜿蜒的“線(xiàn)”,又?jǐn)喑梢粋€(gè)個(gè)均勻的“點(diǎn)”,再飛花一般化成一個(gè)個(gè)舒展的“面”。姥姥拿起一張面皮,扣上一勺餡兒,左手托底,右手大拇指和食指幾下開(kāi)合,弦月形的花穗就在餃子的脊上綻放了。包好的餃子放在屜上,鼓鼓漲漲的,隱約可以看見(jiàn)餡兒的顏色。姥姥每次包餃子都十分開(kāi)心,嘴角一直向上揚(yáng)。姥姥說(shuō):“包餃子,那是咱們的傳統(tǒng),外面的餃子再好吃,終究不是自己包的,沒(méi)有家的味道?！弊髡咦プ　帮溩印边@一具體的“點(diǎn)”來(lái)寫(xiě)姥姥,從揉面到搟皮再到包餃子,作者都進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě),比喻修辭手法的運(yùn)用把姥姥包餃子的過(guò)程寫(xiě)得很有美感。姥姥關(guān)于餃子的話(huà)語(yǔ)——“傳統(tǒng)”“家的味道”,使得小小的餃子的內(nèi)涵更加厚重。實(shí)踐演練教過(guò)兩代人的山村小學(xué)教師,精心擦拭每一塊玻璃的保潔阿姨,春耕秋收辛勤勞作的農(nóng)民……生活中,有很多平凡的勞動(dòng)者值得我們關(guān)注,發(fā)生在他們身上的不少事也可能觸動(dòng)我們的心靈。寫(xiě)一個(gè)你熟悉的勞動(dòng)者,文章不少于800字,題目自擬?！緦?xiě)作指導(dǎo)】由題目可知,我們要寫(xiě)的是一個(gè)勞動(dòng)者,還必須是我們熟悉的人,而且他們身上發(fā)生的事情能夠觸動(dòng)我們的心靈。那么,我們?cè)谶x取典型事例時(shí)就要考慮以下幾點(diǎn):①是什么事情觸動(dòng)了我的心靈?這些事情是否能夠體現(xiàn)對(duì)方普通勞動(dòng)者的身份?②心靈被觸動(dòng)的原因是什么?③心靈被觸動(dòng)的結(jié)果是什么?使人奮發(fā)、感動(dòng),還是有所感悟,受到啟迪?④我對(duì)觸動(dòng)我的人持怎樣的態(tài)度?在選取與運(yùn)用事例時(shí),應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):

①選取恰當(dāng)而又有情趣的事例。恰當(dāng),才能突出人物個(gè)性;有情趣,才能把人物性格寫(xiě)得豐富,有內(nèi)涵。如果突出一個(gè)特征,筆墨要相對(duì)集中;如果突出好幾個(gè)方面的個(gè)性,則要從不同側(cè)面選取事例,力避重復(fù)與雷同。

②細(xì)微之處見(jiàn)精神。典型的細(xì)節(jié)是突出人物性格、豐富人物形象的重要手段。粗線(xiàn)條勾勒、大手筆刻畫(huà)之余,抓住一個(gè)小小的動(dòng)作、一抹淺淺的微笑,細(xì)致描摹,會(huì)使形象生動(dòng),意蘊(yùn)豐厚,達(dá)到妙不可言的效果。當(dāng)然細(xì)節(jié)不能單獨(dú)存在,它總是依附于人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等的描寫(xiě)之上。

③事例先后需有序。多個(gè)事例的先后安排需有章法,能讓讀者迅速把握行文思路,事與事之間銜接過(guò)渡也要自然而鮮明,要有意識(shí)地突顯出文章的結(jié)構(gòu),使文章脈絡(luò)分明,有章可循?？梢杂萌恕⑹?、物等一線(xiàn)貫穿,也可以用過(guò)渡語(yǔ)銜接,還可以用小標(biāo)題明示,用地點(diǎn)詞或時(shí)間詞暗示?！緟⒖祭摹坷咸镂覐臓敔?shù)淖炖锫?tīng)說(shuō)過(guò)他,卻可能從未真正注意過(guò)他。他就在那里——在街道上,在超市里,在我家附近。他就像周?chē)吧囊徊糠?不可或缺,他又僅僅是一個(gè)小角色,多年來(lái),在他該在的地方靜靜等候著。某一天,我終于聽(tīng)到了他的名字:老田。他住在人口密集的老弄堂里,是居委會(huì)的一員,也是熱心的“綠色志愿者”。每到周末,身著綠色志愿者服裝的他就會(huì)挨家挨戶(hù)兜上一圈,送上親口播報(bào)的最新社區(qū)新聞——大到哪家哪戶(hù)即將拆遷,小至哪邊菜場(chǎng)青菜便宜,“社區(qū)百事通”果然名不虛傳吶。早上,聽(tīng)到深沉穩(wěn)重的笑聲,我知道我該起床了,八點(diǎn)半——“鬧鐘先生”從不遲到。即使如此,我卻是從來(lái)認(rèn)不出他的:在他脫去那件顯眼的綠色馬甲后,他僅僅是一個(gè)不起眼的老頭子,沒(méi)有電影中老邁穩(wěn)健的步伐,更沒(méi)有小說(shuō)里滄桑睿智的目光。與這個(gè)和善的老年人對(duì)上號(hào)的,似乎只有他一張嘴,從言語(yǔ)中自然流露出的樂(lè)觀和親切。不過(guò)在四十年前,意氣風(fēng)發(fā)的他卻是另一個(gè)人——他曾是老上?！暗刂骷业暮⒆印?揮霍了家里最后一筆錢(qián)后,不得不來(lái)到這個(gè)小小的弄堂求生。起初,他沉淪在失去一切的痛苦和悔恨中。幸好,在那段不幸的日子里,有一個(gè)姑娘接受了這個(gè)落魄潦倒的闊少爺,教他溝通和生存的技能,教他如何用自己的雙手創(chuàng)造未來(lái)。在弄堂里的幾十年,他收獲了真摯美好的愛(ài)情,習(xí)得了自力更生的本領(lǐng),成了普通平凡的百姓。伴隨著改革開(kāi)放的大好時(shí)機(jī),他開(kāi)啟了人生的第二春——成為居委會(huì)中的一員。從此之后,每逢周末八點(diǎn)半,弄堂里準(zhǔn)時(shí)會(huì)有他走街串巷的身影,幾十年來(lái)風(fēng)雨無(wú)阻,“綠色鬧鐘”的美名由此而來(lái)。誰(shuí)家有事,他第一個(gè)沖過(guò)去幫忙;小區(qū)慈善捐款,每每少不了他;工作之余,主動(dòng)管理小區(qū)的非機(jī)動(dòng)車(chē)……這些,還都是爺爺告訴我的呢。他用自己的努力贏得了眾人的認(rèn)可,在弄堂里找到了自我,善良的居民也給予了這個(gè)迷途知返的闊少爺無(wú)比的寬容和真誠(chéng)。殊不知,在他送走的一大批搬遷戶(hù)中,常會(huì)有因?yàn)橄肽钏匾饣貋?lái)看他的人呢!聽(tīng)到這些故事后,我心里有一千個(gè)念頭,一千個(gè)想象他往昔有錢(qián)人模樣的想法,可他在我心里僅僅是那個(gè)小老頭子,像一頭老牛一樣勤勤懇懇地度過(guò)了大半