北京版《日月水火》教學(xué)設(shè)計

1、北京版日月水火教學(xué)設(shè)計北京版日月水火教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會本課 4 個生字“日、月、水、火” 。能讀準(zhǔn)字音， 能按筆畫記字形，能結(jié)合插圖了解生字的意思。2.本課生字。3. 指導(dǎo)“水”的書寫。4. 會讀指定的詞語。5. 在識字過程中發(fā)展學(xué)生識字能力。 教學(xué)重點(diǎn)：識字是本課的重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：分清“水”的筆畫、能在田格中正確書寫。 教學(xué)用具：生字卡片、教學(xué)課件、拼音卡片教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)， 我們已經(jīng)了解到 “山、 石、田、土、 人”這幾個字在很久以前不是這個樣子，是古人根據(jù)事物的 形狀和特征創(chuàng)造了象形字。后來為了便于書寫，人們就把彎 曲的筆畫拉直，變成了今天我們學(xué)得字了。

2、這節(jié)課我們繼續(xù) 學(xué)習(xí)這樣的字。老師今天還給你們請來了一個新朋友，咱們 一起來認(rèn)識一下吧！情景導(dǎo)入：嗨！大家好，我是外星人奇奇，早就聽說偉大的中國是個文明古國，有著悠久的歷史和燦爛的文化，中國的漢字更是魅力無窮，我非常感興趣，今天我來和小朋友 們比試比試，看誰最先發(fā)現(xiàn)漢字的秘密，誰愿意參加比賽？二、新課：1. 引入本課生字，感悟漢字的演變過程。 第一關(guān)：猜字游戲奇奇：“屏幕上有四個象形字，你們猜一猜這 4 個象形 字分別代表我們現(xiàn)在用的哪個漢字？”師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)“日、月、水、火”這四 個漢字。2. 學(xué)習(xí)生字的音（ 1）打開書自己先借助拼音讀一讀，拼一拼。（ 2）小組內(nèi)互相讀一讀，比比誰

3、讀的好。（ 3）找小老師帶讀（ 4）教師抽讀卡片：順讀、倒讀、打亂讀。（ 5 ）鞏固生字的讀音，做貼字游戲。老師出示音節(jié)卡 片請學(xué)生讀，讀后把音節(jié)卡片貼在黑板上，再指名讀生字卡 片，讀對的就把卡片獎勵給他，讓他把生字貼在拼音下面。 學(xué)生打手勢表示對錯。3. 了解字義第二關(guān)：組詞游戲（ 1）奇奇：“這些生字大家讀得真棒，那么你們在生精品文檔 活中用過這些漢字嗎？想一想， 用一個詞或是一句話說給大 家聽一聽?！保乱蝗?、十月一日、水田、火山）（2）你們說得真好，能試著用（ ）月（ ）日說一說 嗎？你們知道得真多， “日”和“月”可以用來表示時間， 說得真不錯！4. 記憶字形第三關(guān)：（1）奇奇：“

4、這些生字你們不僅認(rèn)識了，而且在生活中學(xué)會了運(yùn)用，真不簡單！那你們有什么好辦法記住這些字 呀？”（ 2）先認(rèn)識 3 種新筆畫：橫折鉤、豎鉤、橫撇。學(xué)生 跟著老師一起書空。（ 3 ）小組合作學(xué)習(xí)：組長帶領(lǐng)組員看書上的筆順跟隨表，一塊說說先寫哪筆？再寫哪筆？看看是怎樣一筆一筆寫 成的？也可以伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。（ 4）指名說筆順筆畫（5）請同學(xué)們跟著電腦博士一邊書空一邊說筆畫。（ 6）請同學(xué)們拿出鉛筆，把這四個字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。5. 小結(jié)奇奇：“哇！你們真棒！中國漢字真是世界上最美麗的 文字，你們一定要好好學(xué)習(xí)，比一比，看誰把字寫得最漂 亮？”6. 學(xué)習(xí)“水”的書寫

5、（ 1）先讓學(xué)生觀察占格，說一說。（ 2）老師帶著學(xué)生一起在生字本上書寫。三、總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 北京版日月水火教學(xué)設(shè)計板書設(shè)計：水課后反思：日月水火 是小學(xué)語文第一冊識字 （一） 中的第二課， 教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖學(xué)習(xí) 4 個象形文字“日、月、 水、火” 能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，看圖理解字義，并依照 田字格里的范字把字寫端正。 識字教學(xué)是小學(xué)低年級語文教 學(xué)的重點(diǎn)，也是為閱讀教學(xué)和作文教學(xué)打基礎(chǔ)。因此教學(xué)中 我做了如下的設(shè)計。一、直觀導(dǎo)入，激發(fā)興趣。興趣是最好的老師， 學(xué)生有了興趣就有了學(xué)習(xí)的動力。因此在教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)， 我先以學(xué)生最喜愛的動畫形象 “外星人奇奇” ，談話

6、導(dǎo)入， 激發(fā)學(xué)生的興趣： “嗨！大家好， 我是外星人奇奇，早就聽說偉大的中國是個文明古國，有著 悠久的歷史和燦爛的文化，中國的漢字更是魅力無窮，我非 常感興趣，今天我來和小朋友們比試比試，看誰最先發(fā)現(xiàn)漢 字的秘密，誰愿意參加比賽？”接著出示了圖畫，讓學(xué)生仔 細(xì)大膽的猜一猜， 這些象形文字都是現(xiàn)今的哪些漢字？學(xué)生 的學(xué)習(xí)熱情一下被調(diào)動起來了， 你一言我一語的說得好不熱 鬧。在這個環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，不僅激發(fā)了學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，同時也給學(xué)生提供了練習(xí)說話的媒介，訓(xùn)練了語 言表達(dá)能力。二、課件演示，分層教學(xué)。 由于本課要學(xué)習(xí)的四個漢字“日、月、水、火”全班有 大部分學(xué)生都已經(jīng)認(rèn)識，但對于“象形

7、文字”這個概念學(xué)生 初次遇到，因此我認(rèn)為在教學(xué)中不能平均使用力量，應(yīng)開展 分層教學(xué)。首先結(jié)合課件的演示使學(xué)生感受漢字的演變過 程，通過對比體會“象形”的意思。其次，在識字的過程中 開展小組合作、 “我做小老師” 、“找朋友”等活動調(diào)動學(xué)生 的識字興趣，同時活動中針對學(xué)生的不同情況給以指導(dǎo)、訓(xùn) 練。小組同學(xué)互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，共同探究，更使課堂充 滿生機(jī)、活力。三、注重積累，滲透“情感、態(tài)度、價值觀”的教育。教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的實際情況引導(dǎo)學(xué)生組詞、說句、猜 謎語等積累語言，如學(xué)生用“火”組詞“火山” ，而另一個 學(xué)生受到啟發(fā)說出 “山火” 時，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生玩游戲 “翻烙餅” 積累了一些像 “奶牛牛奶” 一類的詞語， 既豐富了語言， 又激發(fā)了興趣，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞。再如結(jié)合學(xué)生組詞 “十月一日” 、“五月一日”等說說我國的節(jié)日，并進(jìn)行“愛 祖國”、“尊敬老師” 、“孝敬父母”等教育。結(jié)合學(xué)生的組詞 “水龍頭”說說我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水等。反思這一節(jié)課的教學(xué)，給我一些啟示：首先，作為低 年級教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 如認(rèn)真傾聽的習(xí) 慣、積極思考的習(xí)慣、有序且認(rèn)真觀察的習(xí)慣、認(rèn)真書寫的 習(xí)慣等。其次要在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，如：語 言表達(dá)的