三年級下冊閱讀理解訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考瑞恒教育三年級閱讀訓(xùn)練留著愛的位置（1）去朋友家玩 , 見到了他的女兒 , 一個六歲的女孩 , 小圓臉紅撲撲的 , 笑盈滿面 , 活像一個精靈 . 只是她那大大的眼睛里卻眼神滯（ zhì)散 , 她叫貝貝 , 是一個盲童 .（ 2）就在閑聊的片刻 , 我們的煙抽完了 , 朋友便叫貝貝到小區(qū)門口的小店去買 . 我說還是我去吧 , 朋友卻說不用 , 硬把我按在座位上說：“貝貝已經(jīng)很熟悉小區(qū)的路了, 她可以買到的 . ”貝貝摸索著出去了 , 只是我依舊困惑 , 再問道：“我去不是更方便嗎 ?”（ 3）朋友卻“詭秘”一笑 , 從懷里掏出一包煙來 , 說道：“你以為

2、我真沒煙哪 ?其實是故意讓她幫忙買煙的 . 因為即使幫我們買這么一點點小的東西 , 她也能感覺到自己被我們需要著 , 而不是個累贅 （zhuì）. 我常讓她去買東西 , 給她留一個愛的位置讓她愛我們 , 她才會感到幸福 . ”（ 4）聽罷 , 我心中震撼 , 為這個父親給女兒細心留著的愛的位置 . 直到回家的路上 ,我才終于允許自己的淚水如泉般涌出, 怎么都沖不淡那份感動.（ 5）回到家 , 父親正要出去 . 他依然如故 , 從衣架上取下大衣套在身上 , 提起公文包, 就要匆忙出門 . 我一把拉住父親 , 說：“外頭冷著呢 , 你把扣子扣上吧 . ”（ 6）父親連忙閃身 , 擋住我的

3、手 , 宛如我的那位朋友一般詭秘一笑：“一出門 , 你媽就會給我扣上的 , 讓她扣吧 . ”說著 , 父親大步邁了出去 . 剛走到院子里 , 母親果然像我一樣拉住父親 , 一邊親切地責(zé)罵 , 一邊幫父親扣好大衣的扣子 . 父親憨厚地笑著 , 像個粗心的孩子 . 我和他遠遠地相視而笑 .（ 7）母親凝望著父親遠去的身影 , 如初嫁的女子般臉上泛著紅暈 , 我知道那是一種幸福的顏色 .（ 8）愛的本身就是一種互相的給予 , 在給對方愛的時候 , 別忘了給他留一個愛的學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考位置 , 讓他好好地愛你 .1、聯(lián)系上下文，解釋詞語。累贅：詭秘：困惑：2、寫出下列詞語的近義詞。

4、匆忙（）困惑（）3、本文記敘了哪兩件事情？4、朋友讓六歲的盲童去買煙，其目的是什么？用橫線畫出有關(guān)的句子。5、本文記敘的兩件事情，要說明的道理是什么？學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考寬容就是卸下心中的石頭一次，老師問小朋友：“你們有討厭的人嗎？”小朋友們有的不吭聲，有的點點頭。接著，老師發(fā)給每個孩子一個紙袋，說：“我們來玩一個游戲，請你們把所討厭的人的名字寫在一個紙條上。 每天放學(xué)之后， 請大家到路邊找一些石頭，回去把這些紙條貼到石頭上。每天，你都把討厭的人放進這個袋子里，帶到學(xué)校里來?！毙∨笥褌兟犃?，感到很有趣，放學(xué)后，他們都搶著到處去找石頭。第二天一早，孩子們都帶著裝有石頭的袋子來到學(xué)

5、校，你一言我一語地相互討論。時間一天天地過去了，第三天、第四天、第五天有些小朋友袋子里的石頭越裝越多 . 他們幾乎都快提不動了。老師拎著這些石頭來學(xué)校真的好累啊老師笑了笑對孩子們說既然拎著這些石頭很累那就放下這些石頭吧以后也不要再往里面放石頭了小朋友們都很詫異，為什么不搜集了呢？“孩子們，討厭一個人，就等于在你的心頭加了一塊石頭。你討厭的人越多，你就覺得越累。我們每個人都應(yīng)該學(xué)會寬恕別人，不要把小事兒記在心上”相信多年以后，這些孩子都能記得那個故事，都能記得應(yīng)該怎樣對待別人。1、寫出下面詞語的近義詞。抱怨 ()寬恕 ()2、給第四自然段加上合適的標點符號。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考3

6、、 老師告訴同學(xué)們，討厭一個人，如同在心里，討厭的人越多，就會越。4、同學(xué)們一開始搶著裝石頭，后來開始抱怨是因為什么？5、 老師為什么要讓同學(xué)們玩裝石頭的游戲？6、讀了短文，你覺得應(yīng)該怎樣對待別人？7、生活中，如果你身邊的人無意中傷害了你，你會說些什么？做些什么？(50 字）學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考母女互換吃過晚飯 , 我同以往一樣 , 走進自己的房間開始寫作業(yè)。寫著寫著 , 客廳里熱鬧的聲音傳入了我的耳朵。我再也坐不住了, 走出房間 , 來到客廳 ,見媽媽正坐在沙發(fā)上悠閑地看著電視。我想 : 當媽媽多好 ,不用學(xué)習(xí) ,不用做那么多的作業(yè)。于是 , 我坐在媽媽腿上 , 撒起嬌來 :

7、 “媽 , 咱倆來個母女對換, 好嗎 ?”媽媽聽了先是一愣,隨后眨了眨眼睛 , 歪著腦袋想了想 , 說:“好吧。 ”果真 , 媽媽當起了孩子 , 去寫作業(yè)。 我呢 , 就坐在沙發(fā)上看電視。 我正看得入迷 , 屋子里傳出媽媽的聲音 : “我要喝水 ! ”沒辦法 , 誰讓我現(xiàn)在是“媽媽”呢 ! 我只好給“孩子”倒了 一杯水遞到她眼前。她舔了舔我送來的水 , 說 : “有點兒熱 , 不喝了。我要吃蘋果。 ”我又走 到冰箱前 , 打開冰箱取出兩個蘋果 , 洗干凈 , 遞給“孩子” , 說: “吃吧。”可是媽媽卻嚷著 : “不削皮怎么吃呀 ?” 我一聽 , 這話怎么這樣熟悉呀 ?我忍不住小聲說 :“事兒

8、真多 ! ” 說著 , 我就走進客廳 , 準備削蘋果。可沒等我的屁股挨到沙發(fā) , 屋里又傳出煩人的聲音 : “這道題 我不會 , 快給我講講! ”我不耐煩地跑進屋 , 說 : “不換了 ! 不換了 ! ”媽媽不解地問 : “為什么 ?”我說 : “當媽媽真辛苦。 ”媽媽意味深長地說 : “是啊”頓時 , 我明白了許多 , 猛地撲進媽媽的懷里, 說 : “”閱讀練習(xí)1. 結(jié)合上下文 , 說說下面詞語的意思。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考 悠閑: 意味深長 :2.一開始 , “我”要和媽媽對換 , 是因為；后來 ,“我”又 提出不換了 , 是因為。3.4. 你從哪兒看出“媽媽”不好當呢 ?4. “我一聽 , 這話怎么這樣熟悉啊 ?”這句話是說 ( )。A .“我”對媽媽的聲音很熟悉。B .“我”以