三年級小組建設(shè)

1、三甲班小學(xué)學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案一、科學(xué)分組遵循原則：組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)。組內(nèi)異質(zhì)就是在構(gòu)成上要求小組成員的學(xué)業(yè)成績、性別、智力水平、個性特征、家庭背景等方面有著合理的差異，使每個小組成為全班的縮影。組間同質(zhì)又為全班各小組間展開公開競爭創(chuàng)造了條件。二、操作方式1 組建劃分：根據(jù)各班實際，各班可以根據(jù)班級人數(shù)確定，統(tǒng)一分成幾個學(xué)習(xí)小組，每組 48 人。2 每組人可按學(xué)情分成 A 優(yōu)秀生， B 中等生， C 學(xué)困生，再根據(jù)“幫扶對子相鄰坐，同層次結(jié)對分開坐”的原則編排座位，確定學(xué)生的編號（ 1-8 號）。學(xué)習(xí)小組長最好坐在后排中間，討論時便于把其他人召集起來。3 課桌擺放：本著活動、展示空間合適，效果最

2、佳的原則，各班自我調(diào)整。要求每組桌面上除粉筆，當(dāng)堂課書本資料外，其他一律放入課桌內(nèi)，確保合作交流的順利進(jìn)行。三、小組人員責(zé)任分工1 正組長：主抓全面工作，側(cè)重學(xué)習(xí)，對預(yù)習(xí)、交流討論、展示、測評等各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)任務(wù)的落實與督查批改等工作，對該成員按照組規(guī)進(jìn)行評價。2 副組長：配合組長工作，側(cè)重于紀(jì)律、出勤等方面的工作，負(fù)責(zé)詳細(xì)記載本組學(xué)員評分。3 學(xué)科組長：負(fù)責(zé)該科作業(yè)或?qū)W(xué)案收交、發(fā)放、檢查、批改等各項工作，負(fù)責(zé)配合組長進(jìn)行本學(xué)科課堂展示任務(wù)的輔導(dǎo)與分配。4 組內(nèi)設(shè)每日值日組長：搞好組內(nèi)區(qū)域衛(wèi)生，協(xié)助副組長做好評分統(tǒng)計工作。四、小組長與組員的培訓(xùn)1 培訓(xùn)小組長(1)明確組長的職責(zé)和作用，強化意識

3、和培養(yǎng)責(zé)任感。（ 2）定期召開組長會議，總結(jié)與反思問題；（ 3）幫助學(xué)習(xí)組長培養(yǎng)學(xué)科組長，減輕組長負(fù)擔(dān)；（ 4）適時地肯定、表揚、激勵、激發(fā)動力實現(xiàn)滿足感；（ 5）適時為小組長開小灶，培訓(xùn)知識能力；（ 6）科學(xué)管理，組織能力的培訓(xùn)；（ 7）合作討論、交流、展示分配任務(wù)的培訓(xùn)。2 小組成員培訓(xùn)（ 1 ）自主預(yù)習(xí)的培訓(xùn)；（ 2 ）合作、互助、團(tuán)隊意識培訓(xùn)；（3 ）討論、交流培訓(xùn)；（ 4）分層分工有序展示培訓(xùn)；（ 5）學(xué)會回答、學(xué)會評價、學(xué)會傾聽、學(xué)會質(zhì)疑的培訓(xùn)；（ 6）服從組長管理大局觀念的培訓(xùn)。五、學(xué)習(xí)小組的評價1、評價原則 ：即時性、客觀性、公正性、激勵性、累積性2、小組成員評價標(biāo)準(zhǔn)A 學(xué)習(xí)：

4、導(dǎo)學(xué)案（預(yù)習(xí)作業(yè)）、（課堂、家庭）作業(yè)的完成情況：優(yōu)+2 分，良 +1 分，差 -1 分，未做 -3 分。認(rèn)真傾聽或參與討論、交流 +1 分，展示參與板書或講解分別 +2 分。受到老師的特別表揚的再+1 分課堂達(dá)標(biāo)測試或單元測驗：滿分： +3 分，優(yōu) +2 分，及格 +1 分，不及格 -1 分。B 出勤：上課、集會、出操等遲到、早退 -1 分，缺席 -2 分，曠課 -5 分。C 紀(jì)律：講小話、說臟話、開小差、做小動作、吃東西等每次 -2 分，各項任務(wù)不服從安排 -2 分，重大違紀(jì)視情節(jié)扣 3-10 分。D 衛(wèi)生：未能及時搞好衛(wèi)生 -3 分，個人區(qū)域不整潔，責(zé)任區(qū)域不整潔-2 分，課桌內(nèi)外書籍?dāng)[

5、放不整齊 -1 分。3、學(xué)習(xí)小組課堂評價評分細(xì)則：由課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)效果、教師評價及其他五部分組成。A 課堂紀(jì)律：展示時安靜、快速、有序，聽展時認(rèn)真傾聽和思考，不左顧右盼交頭接耳的，該組 +1 分；只要有人違紀(jì) -1 分/次；嚴(yán)重違紀(jì) -2 分/次；重大違紀(jì)該組定為反思組并 -10 分。B 學(xué)習(xí)活動交流討論：組內(nèi)成員全部參與，積極討論的+1分；展示環(huán)節(jié)：分工明確，銜接自如，思路明晰，行動迅速+1分/人次；聲音洪亮，站姿正確，面帶微笑，肢體語言豐富+1分/人次；展示有創(chuàng)意，受到教師表揚的追加1 分；小組全員參與展示的+1分；能對別人的質(zhì)疑順利解答的+1分；、板書清晰公正，書寫合理美觀的+

6、1分；本組展示完后異組抽測，對方答不出來的-1分；生疑與質(zhì)疑：能圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)生成有價值的問題 +1 分；能在別組展示完后提出合理的質(zhì)疑 +1 分。（說明：生疑和質(zhì)疑是否有價值和合理由教師確定，學(xué)生記載）糾錯：能替別組糾錯一處+1 分；C 學(xué)習(xí)效果預(yù)習(xí)反饋根據(jù)上板展示的人的得分確定小組分；作業(yè)正確率高前三的小組分別加 3、2、1 分；達(dá)標(biāo)測評或單元測驗分取小組平均分按排名分別記5、4、3、2、1、0 分。D 教師評分教師每日根據(jù)當(dāng)課小組的綜合表現(xiàn)分別給前三名的優(yōu)秀小組記3、2、1 分。E 其他由班主任根據(jù)班級情況機動安排。F 評價方式：學(xué)生互評和教師評價相結(jié)合G 評價方法：學(xué)生互評可以采用組長輪

7、流日評：如 1 組組長評 2 組， 2 組組長評 3 組等；教師評價采用當(dāng)堂評：每堂課對各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行評價，由每班班長進(jìn)行記載，每天一小結(jié)。六、學(xué)習(xí)小組的激勵與獎罰策略(1)日評比：各班每節(jié)課統(tǒng)計，每天評比（要有日評表），要求每個組長統(tǒng)計處自己組的每個同學(xué)一天的表現(xiàn)情況，在放學(xué)前由小組長進(jìn)行小組的總結(jié)與反思，學(xué)習(xí)小組實行輪流推磨異組評價方式，由班主任每天放學(xué)前進(jìn)行日評與小結(jié)。(2)周總結(jié)：根據(jù)對小組的評價設(shè)定各種榮譽稱號（優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，優(yōu)秀組長，優(yōu)秀組員，展示高手等等），根據(jù)每天的情況進(jìn)行累計，全班每周評選一次，進(jìn)行公示給予公開表揚，對落后的予以反思懲罰。(3)月公布：根據(jù)每周的情況進(jìn)行累計，每月選出月優(yōu)秀小組和優(yōu)秀組長及優(yōu)秀組員予以獎勵，學(xué)校予以拍照公布在專欄。(4)期獎勵：半期或期末學(xué)校將根據(jù)