三年級(jí)開(kāi)學(xué)前家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、三年級(jí)開(kāi)學(xué)前家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)好：過(guò)了暑假，孩子升入三年級(jí)了，看著孩子一年年長(zhǎng)大， 我想您除了為孩子的成長(zhǎng)感到喜悅，也會(huì)有更多的憂慮：一 切都在發(fā)生著較大的變化，中高年級(jí)的學(xué)習(xí)不同于低年級(jí)的 學(xué)習(xí)了，語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)更加廣泛了，一二年級(jí)的時(shí)候，我 們主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍抄 幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫記，一般不成問(wèn)題，但是，現(xiàn)在可就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)知識(shí)以外， 作業(yè)本上有更多比較“活”的題，也就是我們通常所說(shuō)的這 些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué) 生字、拼音該怎么讀就怎么讀， 例如擴(kuò)句、縮句，修改病句， 閱讀理解等等并開(kāi)始練習(xí)寫

2、作文。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更 高的要求，基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握、同時(shí)還要拓展孩子 的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題，積累寫作語(yǔ)言，如果積累 少了，寫作文時(shí)就沒(méi)話說(shuō)，這就要辛苦我們各位家長(zhǎng)，要輔 導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級(jí)，順利過(guò)渡到高年級(jí)?，F(xiàn)在我有幾點(diǎn)暑假 語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面建議，希望家長(zhǎng)積極配合。1、關(guān)于寫鋼筆字。下學(xué)期培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的第一項(xiàng)一一寫好鋼筆字。學(xué) 生由寫鉛筆字過(guò)渡到寫鋼筆字，最容易出現(xiàn)的問(wèn)題有：執(zhí)筆方法不對(duì)、寫字姿勢(shì)不正確、筆順寫錯(cuò)、出現(xiàn)錯(cuò)誤很難修改 和無(wú)法保持作業(yè)本整潔等。鋼筆的正確執(zhí)筆方法應(yīng)該是食指 與拇指執(zhí)住筆桿，用中指抵住筆桿。但是，有相當(dāng)一部分的 學(xué)生卻是將食指彎曲，讓食指的指甲背壓

3、住筆桿，再用大拇 指緊緊包住，握緊了拳頭寫字。用這種執(zhí)筆方法寫字，不僅 樣子難看，而且費(fèi)力，速度慢，還阻擋視線，寫字累且慢了 此外，少數(shù)學(xué)生執(zhí)筆時(shí)，手腕向外翻出，手心向內(nèi)，其狀如 同畫素描中的線條一樣，力不在指上、掌上、而在向外翻出 的腕上。這樣寫出來(lái)的字，特別難看。這種情況必須及時(shí)糾 正。另外，寫錯(cuò)了字，該怎樣去修改訂正呢？通常情況下， 我們推薦學(xué)生選擇的是用橡皮擦或是用透明膠帶粘這兩種 方法，而不推薦使用修正液和涂改液。 不管使用哪一種方法， 都會(huì)在作業(yè)上留下痕跡，影響作業(yè)本的美觀，因此在我們要 叫他們先動(dòng)腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫一個(gè)字 看不合適了再擦掉重寫。所以，希望假期家長(zhǎng)

4、重視鋼筆字的 練習(xí)。2、關(guān)于閱讀：有些家長(zhǎng)一些苦惱孩子的作文寫的不好，其實(shí)，孩子頭 腦中空空的，是寫不出好文章的。古語(yǔ)云：讀書破萬(wàn)卷，下 筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學(xué)生的課內(nèi) 外閱讀量。如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手1）培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺(jué)的養(yǎng) 成。例如，孩子每天早晨起來(lái)半小時(shí)，或臨睡前留出半小時(shí) 至一小時(shí)的時(shí)間，進(jìn)行讀書，天天如此，最后形成孩子的自 覺(jué)行為。在這當(dāng)中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個(gè)性， 要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進(jìn)，慢慢進(jìn)入正 軌。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)人的一生將有極大的

5、幫助。2）培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子身心健康的發(fā)展，我們 要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)閱讀的衛(wèi)生習(xí)慣：如，閱讀時(shí)要有正確的坐姿， 提醒孩子千萬(wàn)不要躺在床上讀書；讀書時(shí)眼睛和書本的距離 要適度；不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊做小動(dòng)作的陋習(xí)，如挖耳 撓腮，擺弄小玩意兒，吃零食，東張西望等。因?yàn)楹⒆颖旧?的身心特點(diǎn)發(fā)展有過(guò)程，這一階段的孩子好動(dòng)、自主性差， 所以這一點(diǎn)需要我們有一定的監(jiān)督措施和獎(jiǎng)懲措施，從而更 好地強(qiáng)化這一習(xí)慣的養(yǎng)成。3）培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。所謂專心，就是身心合一，聚精會(huì)神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣， 必須做到：姿勢(shì)要端正；環(huán)境要安靜；作息要定時(shí)；學(xué)習(xí)地 點(diǎn)要固定；養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。4）培養(yǎng)讀書

6、動(dòng)筆背誦的習(xí)慣閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心 得體會(huì)，對(duì)于一些重要的經(jīng)典的語(yǔ)句， 要讓孩子們朗讀背誦。 對(duì)積累資料和活躍思想十分有利。5）培養(yǎng)邊讀書邊思考的習(xí)慣。閱讀是一項(xiàng)復(fù)雜的心智活動(dòng)過(guò)程。從本質(zhì)上講，閱讀過(guò) 程就是思維過(guò)程。在孩子們閱讀的過(guò)程中，必須培養(yǎng)孩子閱 讀思考的習(xí)慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”的不良習(xí) 慣，指導(dǎo)孩子讀書時(shí)常問(wèn)“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。 針對(duì)文章的內(nèi)容和寫法，問(wèn)自己“為什么”。6）培養(yǎng)有目的地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。有目的地閱讀能提高閱讀的效率。如：以積累知識(shí)為目 的，可以精讀；以欣賞為目的，可以朗讀；為了消遣，可以 速讀瀏覽；以搜集資料為目的，可

7、以跳讀等。閱讀量增加了，有的家長(zhǎng)又有新的煩惱了：我的孩子看 了很多書，家里也有很多書，怎么見(jiàn)他的閱讀能力、作文水 平提高呢？我想，閱讀和作文都不是一步登天、 一蹴而就的， 它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間、反復(fù)曲折 的歷程。3、關(guān)于寫作：這是我要重點(diǎn)講的一點(diǎn)。小學(xué)三年級(jí)，作文教學(xué)正式開(kāi) 始起步，這是小學(xué)生從口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)而發(fā)展書面語(yǔ)言的一個(gè)關(guān) 鍵環(huán)節(jié)，也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。尤其是三年級(jí)，作為作文時(shí)代的開(kāi)端，三年級(jí)作文教學(xué)的好壞直接影 響到學(xué)生以后的作文和語(yǔ)文水平發(fā)展。要寫出好文章，并不 是一朝一夕的事情，它需要我們從平時(shí)做起，在生活中留心 觀察，善于積累等等。家長(zhǎng)可以從以下

8、幾個(gè)方面入手：1）寫好“兩記”：讀書筆記和日記。寫讀書筆記就是摘錄書中的優(yōu)美詞語(yǔ)，妙語(yǔ)妙句，精彩片段 并反復(fù)吟誦， 只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累，語(yǔ)言才會(huì)豐富，寫作時(shí)大量生動(dòng)的語(yǔ)句 就會(huì)涌向筆端。寫日記也是一項(xiàng)有效的訓(xùn)練措施。多讓孩子 寫紀(jì)實(shí)日記或觀察日記。 天天動(dòng)筆積累大量詞匯、 語(yǔ)言素材， 越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過(guò)程，平時(shí)積累， 作文時(shí)選擇使用，“活期儲(chǔ)蓄”，隨用隨取，只有用心把事 記下來(lái)，寫成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，時(shí)間長(zhǎng) 了，就會(huì)使自己所寫的日記由點(diǎn)到淺，由線到面形成精彩文 章的“雛形”。家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地指導(dǎo)孩子的習(xí)作，提高學(xué)生的習(xí)作水平。2）好文章不是寫出來(lái)的，而是改出來(lái)的。在孩子們作文剛剛開(kāi)始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣。3 ）經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、雙休日帶孩子參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)、 編作文集等，使孩子們?cè)趯?shí)踐中積累寫作素材，激發(fā)寫作靈 感。4）讓學(xué)生多讀書，家長(zhǎng)給孩子舍得買有關(guān)學(xué)習(xí)和課本 上有關(guān)的作家的書籍。多讀作文選。課下有選擇的做閱讀練 習(xí)，不斷提高閱讀能力?？傊?，我將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我的 學(xué)生。為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了，為了我 們的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，而你們的理 解和支持，就是我工作最大的動(dòng)力，即使苦累，我也會(huì)感到 欣慰。最后