三化進(jìn)校園工作總結(jié)

1、三化進(jìn)校園工作總結(jié)中村小學(xué)開展“三化”進(jìn)校園活動(dòng)情況匯報(bào)根據(jù)關(guān)于開展素質(zhì)教育示范校創(chuàng)評(píng)工作的通知文件 要求，我校開展了“三化”進(jìn)校園活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況匯報(bào) 如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位學(xué)校成立了“三化”進(jìn)校園活動(dòng)工作推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng) 導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體工作由教務(wù)處負(fù)責(zé)。組長(zhǎng)：楊冬根畐U組長(zhǎng)：陳振雄成 員：嚴(yán)有美、陳火根、吳呈金、溫琳領(lǐng)導(dǎo)小組制定了具體的的實(shí)施方案，召開了全校教師的 學(xué)習(xí)動(dòng)員宣傳大會(huì)，了解了“三化”的主要內(nèi)容，明確了開 展“三化”文化進(jìn)校園活動(dòng)的重要意義，使廣大教師統(tǒng)一思 想，提高認(rèn)識(shí)。為開展“三化”進(jìn)校園活動(dòng)奠定了堅(jiān)定的思 想基礎(chǔ)。二、精心組織，認(rèn)真實(shí)施。以活動(dòng)為載體，全面

2、落實(shí)“三 化”進(jìn)校園活動(dòng)。1、利用升旗儀式進(jìn)行“三化”活動(dòng)啟動(dòng)儀式，通過學(xué) 校的板報(bào)、宣傳欄、圍墻、走廊等方式加強(qiáng)“三化”知識(shí)的 宣傳，形成濃厚的“三化”氛圍。2、開展全校師生“經(jīng)典詩詞”誦讀活動(dòng)與習(xí)字活動(dòng)， 傳播傳統(tǒng)文化。學(xué)生每周二、四下午開設(shè)“經(jīng)典詩詞”的誦 讀課，每周一、三下午開設(shè)習(xí)字課。通過“經(jīng)典詩詞”的誦讀和習(xí)字活 動(dòng)，讓學(xué)生在“三化”活動(dòng)中發(fā)展智力、陶冶情感、塑造高 尚人格。3、以創(chuàng)建“美麗校園”工作為契機(jī)，加強(qiáng)校文化建設(shè)。 更新“文化墻”，開展“經(jīng)典詩文”誦讀比賽、講故事比賽、 演講比賽、觀看愛國(guó)電影、唱紅歌等活動(dòng)弘揚(yáng)廬陵文化和井 岡精神。營(yíng)造良好的校園文化氛圍。4、開展主題教育

3、活動(dòng)，將“感恩教育”、“我的中國(guó) 夢(mèng)”、 “文明用餐、厲行節(jié)約”等主題教育活動(dòng)與學(xué)生養(yǎng) 成教育相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，使學(xué)生在獲得豐厚人文素 養(yǎng)的同時(shí)，逐步達(dá)到知進(jìn)取、懂禮儀的教育效果，激發(fā)學(xué)生 熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感。5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三化”教育的同時(shí)，通過入隊(duì)儀式， 將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入其中，使學(xué)生感受以愛國(guó)主 義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。三、優(yōu)化教育方式，整合課程資源將“三化” 活動(dòng)與學(xué)校原有德育工作基礎(chǔ)相結(jié)合。在 原有德育工作的基礎(chǔ)上將“三化”活動(dòng)內(nèi)容融入其中。是與永豐本地傳統(tǒng)文化、 名人故居、歷史遺跡等相結(jié)合 重點(diǎn)以“歐公文化” ”為依托，將這些課程資源滲

4、透到課堂， 滲透到學(xué)生的活動(dòng)和生活，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó) 的教育。是與“美麗校園”創(chuàng)建活動(dòng)相結(jié)合。在“美麗校園”創(chuàng) 建活動(dòng)中，通過“三化”活動(dòng)的推進(jìn)，如校園文化長(zhǎng)廊、歐 公文化墻等，做到“每面墻壁都會(huì)說話”，大大豐富了校園 文化內(nèi)涵，營(yíng)造了良好的校園文化氛圍。是與學(xué)生養(yǎng)成教育相結(jié)合。通過開展“感恩教育”、“我 的中國(guó)夢(mèng)”等主題教育活動(dòng)與學(xué)生養(yǎng)成教育相結(jié)合，促進(jìn)學(xué) 生的成長(zhǎng)，使學(xué)生在獲得豐厚人文素養(yǎng)的同時(shí)，逐步達(dá)到知 進(jìn)取、懂禮儀的教育效果。是與社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育相結(jié)合。利用入隊(duì)儀式 對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三化”教育的同時(shí)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教 育融入其中，使學(xué)生感受以愛國(guó)主義為核心的民族

5、精神和以 改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。開展“三化”進(jìn)校園活動(dòng)以來，我們深深地感受到“三 化”文化不僅是校園文化的一個(gè)重要組成部分，更是推動(dòng)校 園物質(zhì)文化和精神文化建設(shè)的助推器。我校將繼續(xù)按照“三 化”文化的科學(xué)涵義，做好工作，通過“三化”進(jìn)校園活動(dòng) 的推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的純善心性，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信品格和注重禮 儀的生活習(xí)慣；培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的理念，養(yǎng)成寬厚待人的心性; 培養(yǎng)承擔(dān)責(zé)任、知過必改的品行，形成是非判斷的能力。中村小學(xué)20XX年12月沿溪初中開展“三化”進(jìn)校園活動(dòng)方案為將廬陵文化、經(jīng)典文化和紅色文化引入學(xué)校、進(jìn)入課 堂，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生愛 祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的優(yōu)良品質(zhì)，根據(jù)吉

6、安市教育局“三化”進(jìn) 校園活動(dòng)方案文件精神，決定在全校開展“三化”進(jìn)校園 活動(dòng)，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案：一、活動(dòng)目的意義學(xué)校是德育教育的主陣地，進(jìn)一步發(fā)揮中華民族經(jīng)典傳 統(tǒng)文化、地方傳統(tǒng)文化和紅色文化在學(xué)校德育中的優(yōu)勢(shì)，是 提高學(xué)校素質(zhì)教育的有效途徑。推進(jìn)“三化”進(jìn)校園就是要 將具有醇厚中和、剛健有為的人文品格和道德風(fēng)范的中國(guó)傳 統(tǒng)文化，與“堅(jiān)定信念、艱苦奮斗，實(shí)事求是、敢闖新路， 依靠群眾、勇于勝利”為核心的井岡山精神和以 “崇文正氣” 為精髓的廬陵文化相融合，使學(xué)校德育和吉安風(fēng)土人情、歷 史文化有效結(jié)合，把德育變成看得見、摸得著的各種歷史景 觀和聽得到、可感受的革命故事和廬陵人文故

7、事，切實(shí)增強(qiáng) 德育的效果。二、組織機(jī)構(gòu) 為使我?！叭边M(jìn)校園活動(dòng)順利開展，萬安二中特成 立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：曾升慶副組長(zhǎng)：張修梁 廖鵬程戴亨茶成員：黃華明 曾傳勝 肖祖堅(jiān)陳一志黃長(zhǎng)溢 康桂珍周文忠劉世禪各班班主任和任課教師領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)政教處。三、活動(dòng)要求1. 切實(shí)提高對(duì)“三化”進(jìn)校園活動(dòng)的認(rèn)識(shí)“三化”進(jìn)校園活動(dòng)是落實(shí)吉安市委、市政府關(guān)于深 化農(nóng)村教育和職業(yè)教育改革發(fā)展的意見，創(chuàng)新學(xué)校德育教 育方式的重要舉措，也是打造吉安學(xué)校德育工作品牌，爭(zhēng)創(chuàng) 吉安學(xué)校德育工作特色的一項(xiàng)重要工作。各班要切實(shí)認(rèn)識(shí)到 “三化”進(jìn)校園活動(dòng)的推進(jìn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、提高學(xué)生 人文素養(yǎng)方面的積極作用。

8、要通過“三化”進(jìn)校園活動(dòng)的推 進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的純善心性，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信品格和注重禮儀的 生活習(xí)慣；培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的理念，養(yǎng)成寬厚待人的心性；培 養(yǎng)承擔(dān)責(zé)任、知過必改的品行，形成是非判斷的能力。要把 “三化”進(jìn)校園活動(dòng)的推進(jìn)與全面深化教育教學(xué)改革結(jié)合起 來，與學(xué)生良好綜合素質(zhì)的形成和提高結(jié)合起來，以“打基 礎(chǔ)、管長(zhǎng)遠(yuǎn)”的眼光，認(rèn)真抓好“三化”進(jìn)校園活動(dòng)，為學(xué) 生的終身發(fā)展奠基，為全校教育教學(xué)質(zhì)量的提升助力。2. 積極創(chuàng)新“三化”進(jìn)校園活動(dòng)推進(jìn)方式推進(jìn)“三化”進(jìn)校園活動(dòng)，要注意五個(gè)結(jié)合：一是與學(xué) 校原有德育工作基礎(chǔ)相結(jié)合。要在原有德育工作的基礎(chǔ)上將“三化”活動(dòng)內(nèi)容融入其中，做到既有繼承，又有創(chuàng)新。要 找

9、準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)和切入點(diǎn)，在充分發(fā)揚(yáng)學(xué)校原有德育工作特色的 基礎(chǔ)上，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容，賦予其地方特色和時(shí)代精神，努力 形成具有本校特色的校園文化和德育模式。二是與當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng) 文化、名人故居、歷史遺跡等相結(jié)合。要注重搜集、歸納地 方民族風(fēng)俗文化、優(yōu)良革命傳統(tǒng)、山水自然風(fēng)光等資源，并 在對(duì)地方文化充分挖掘與整理的基礎(chǔ)上，形成適合于學(xué)生的 課程資源，有條件的地方和學(xué)?？山M織編印地方教材和校本 教材，將這些課程資源滲透到課堂，滲透到學(xué)生的活動(dòng)和生 活。市教育局將適時(shí)組織修訂廬陵文化讀本，并作為全 市地方教材供學(xué)生循環(huán)使用。三是與“美麗校園”創(chuàng)建活動(dòng) 相結(jié)合。美麗校園創(chuàng)建是市委、市政府關(guān)于深化農(nóng)村教育 和職業(yè)教育改革

10、發(fā)展的意見中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，“三化” 進(jìn)校園活動(dòng)要與美麗校園創(chuàng)建活動(dòng)緊密結(jié)合，兩項(xiàng)工作要協(xié) 調(diào)推進(jìn)，統(tǒng)籌兼顧。尤其是在創(chuàng)設(shè)獨(dú)具特色的校園文化方面， 要通過“三化”活動(dòng)的推進(jìn)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，形 成特色明顯，內(nèi)涵豐富的校園文化。四是與學(xué)生養(yǎng)成教育相 結(jié)合。在日常對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育中，要有計(jì)劃地將“三化” 內(nèi)容融入其中，通過有目的、有計(jì)劃、有組織的教育熏陶和 訓(xùn)練，使學(xué)生在獲得豐厚人文素養(yǎng)的同時(shí)，逐步達(dá)到知進(jìn)取、 懂禮儀的教育效果，促進(jìn)學(xué)生日常行為的規(guī)范。五是與社會(huì) 主義核心價(jià)值體系教育相結(jié)合。各班要在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三化” 教育的同時(shí)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入其中，使學(xué)生 感受以愛國(guó)主義為

11、核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的 時(shí)代精神。3. 認(rèn)真組織“三化”進(jìn)校園活動(dòng)推進(jìn)工作方案下發(fā)后，各位教師要積極行動(dòng)起來，認(rèn)真學(xué)習(xí)工作 方案，明確推進(jìn)要求、方式和步驟，爭(zhēng)取年底取得初步成效。 并參加每年年底“三化”進(jìn)校園活動(dòng)市先進(jìn)學(xué)校評(píng)選。四、活動(dòng)保障落實(shí)組織保障。各班要切實(shí)提高對(duì)“三化”進(jìn)校園工作 的認(rèn)識(shí)，要成立“三化”進(jìn)校園工作推進(jìn)班級(jí)小組，班主任 要親自抓，親自負(fù)責(zé)，積極創(chuàng)造條件，營(yíng)造氛圍，積累經(jīng)驗(yàn)， 形成特色。落實(shí)機(jī)制保障。各校要充分利用課堂、集會(huì)、廣播、宣 傳板報(bào)等途徑，廣泛開展以“三化”為核心的主題宣講、經(jīng) 典誦讀、主題征文等活動(dòng)。要及時(shí)上傳活動(dòng)信息，注重收集 和整理活動(dòng)資料，善于

12、梳理總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，努力構(gòu)建推進(jìn)工 作長(zhǎng)效機(jī)制，確?！叭边M(jìn)校園活動(dòng)取得實(shí)效。要切實(shí)加 大“三化”進(jìn)校園活動(dòng)推進(jìn)的督導(dǎo)檢查力度，堅(jiān)決杜絕活動(dòng) 浮于表面，流于形式的現(xiàn)象。沿溪初中20XX年12月1日鄰水縣九龍中學(xué)科普月活動(dòng)總結(jié)鄰水縣九龍中學(xué)教科室為培養(yǎng)青少年“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的意識(shí)，樹 立為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。根據(jù)鄰水縣教育局文件精神，結(jié) 合我校實(shí)際，我校組織了的以趣味性、知識(shí)性、科學(xué)性、實(shí) 踐性和創(chuàng)造性等特色科技的活動(dòng)，在學(xué)校教育中所起的作用 是其它學(xué)科無可替代的。現(xiàn)將我?？萍冀逃ぷ骺偨Y(jié)如下：一、強(qiáng)化科技教育意識(shí)，確?？萍冀逃鋵?shí)到位。端正學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想，落實(shí)科技教育的實(shí)施辦法。學(xué)

13、 校把科技教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，并把它納入學(xué) 校的年度和學(xué)期工作計(jì)劃，納入班主任、學(xué)科教研組工作任 務(wù)之中，做到”人人參與，時(shí)時(shí)參與”，把科技教育滲透到 學(xué)科教育中，滲透到平時(shí)的教育教學(xué)過程中。注重發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面力量，并結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，因地制宜， 因時(shí)制宜，通過開展系列科普活動(dòng)，綜合推進(jìn)青少年科技教 育。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校逐步把科技教育納入校本課程進(jìn)行開 發(fā)的范疇中，目前已形成雛形。二、開展多種形式的科技教育活動(dòng)，做好普及與常規(guī)工 作。1、學(xué)科滲透科技教育科技教育只有結(jié)合日常教學(xué)教育活動(dòng)，才能真正落實(shí)到 生活中、落實(shí)到青少年的心中。我校高度重視這種滲透的意 義，各學(xué)科的教

14、師都積極利用各自的教育資源進(jìn)行科技教 育。生物組的李老師在學(xué)生學(xué)習(xí)天氣和氣候的時(shí)候，組 織學(xué)生進(jìn)行了空氣質(zhì)量的研究，對(duì)校園的空氣質(zhì)量進(jìn)行了調(diào) 查；化學(xué)組活動(dòng)中，老師指導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行了水質(zhì)分析的實(shí)驗(yàn)， 既加深了知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力，更增強(qiáng)了 環(huán)保意識(shí)2、把科技教育作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分 綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程中的一個(gè)亮點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的基礎(chǔ)課程。我校堅(jiān)持開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，并把科技教 育作為其中的核心內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行小發(fā)明、小創(chuàng)造的技法 指導(dǎo)，鼓勵(lì)幫助或指導(dǎo)動(dòng)手實(shí)踐制作完成”小發(fā)明”，小制 作3、加大科普的宣傳推廣工作我們把課外科技活動(dòng)分常規(guī)性活動(dòng)和專題活動(dòng)兩種。常 規(guī)活動(dòng)，主要是利用學(xué)校的宣傳櫥窗、教室的黑板報(bào)等進(jìn)行 科技宣傳，利用各種環(huán)境日等進(jìn)行環(huán)保科普宣傳活動(dòng)，達(dá)到 普及科技知識(shí)的目的。三、組織開展專題性課外科技活動(dòng)；1、 綜合實(shí)踐課教師組織學(xué)生進(jìn)行了1次“吸煙有害健 康”的社會(huì)調(diào)查。2、進(jìn)行了 1次“保護(hù)環(huán)境，從身邊的小事做起”的環(huán)境調(diào)查。3、理化生教研組組織了一次以“身邊的科學(xué)”為主題 的系列科技知識(shí)專題講座。如地震小知識(shí)、鳳凰號(hào)火星探測(cè)器簡(jiǎn)介、體育運(yùn)動(dòng)與生物力學(xué)、 節(jié)約水用水，保護(hù)河流湖泊、 合成塑料制品與健康、農(nóng)藥污