三年級英語下冊全冊表格式教案閩教版

1、三年級英語下冊全冊表格式教案（閩教版）題Unit 1 Ability L時1課時班級三年級編寫者一、教材內(nèi)容分析1.閩教版小學(xué)英語第二冊，第一單元第一課，課題：Ability。2.掌握詞匯：uncle，present，bike，swim，run，ride，draw掌握句子：I can ride a bike. Can you swim?Yes,I caNo, I cant. I can swim .3通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會描述自己會的事情， 展現(xiàn)自己的能力。二、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度 與價值觀）1.教學(xué)知識與技能：（1）通過學(xué)習(xí)詞匯：uncle，present，bike

2、，swim，run，ride，draw學(xué)習(xí)句子：I can ride a bike. Can you swim?Yes,I caNo, I cant. I can swim .2.過程與方法： （1）通過多媒體激起學(xué)生想要探究學(xué)習(xí)的欲望。（2）通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，掌握生詞和新句。3）引導(dǎo)：讓學(xué)生們說說在寒假生活中都學(xué)會了哪些技能。3、情感態(tài)度與價值觀： 通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生展示自己能力的自信態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者特征分析本課學(xué)習(xí)者的特征分析主要是根據(jù)三年級學(xué)生的年 齡特點及思維發(fā)展情況，加上教師平時對學(xué)生的了解而 做出的：1.學(xué)情分析 學(xué)生是小學(xué)三年級學(xué)生 三年級的孩子具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲 三年

3、級學(xué)生能夠在課堂上積極活躍地參與相關(guān)的教 學(xué)活動2.學(xué)法分析 教學(xué)中，我面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體性，先 用游戲，或一些夸張的動作展示的手法，引導(dǎo)學(xué)生提出 問題，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，一步步學(xué)習(xí)語言的運用。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計1、本節(jié)課采用的教學(xué)方法有：多媒體課件展示、啟發(fā)式學(xué)習(xí)法、課堂討論法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)法。本課教學(xué)我先用了多媒體課件展示，及一些所學(xué)動 作詞匯的激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，教學(xué)中綜合運用了講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)。通過不同游戲的設(shè)計，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)并掌握運用語言的能力。2、采用這些方法的理論根據(jù)：教學(xué)的設(shè)計要

4、適合學(xué)生的身心發(fā)展，要鼓勵學(xué)生大膽使用英語，激發(fā)她們主動去研究自己感興趣的問題并予以合作解決。遵循“教師 為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。五、 教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備*閩教版第二冊Unit 1 Ability L*專門為本課設(shè)計的多媒體課件, Flash動畫等*詞匯卡*學(xué)習(xí)點讀機(jī)六、 教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備一、Warming-uGreeting2.Sing a song: I Can Sing a Rainbow一起歡快地唱歌，加深已經(jīng)學(xué)過的顏色的印象用音樂的方式，讓學(xué) 生放松。二、Learning1、老師做動作,學(xué)生猜單詞,學(xué)生可先 說漢語再說英語單詞.教會學(xué)生單

5、詞: run, swim, draw, ride a bT:Guess.What can I do?Ss: singT: Yes.I can sing.sing。sing sing I cansing.Follow me ,please.sing sing,I can sing.Xkb出示單詞can，/æ / /æ/can，How to spell“can”?Whataning?板書Ican sing。引起學(xué)生回憶復(fù)習(xí)已學(xué)動詞2.同法引出dance引導(dǎo)學(xué)生說出I can da出示卡片draw，draw draw ,Ican draw.帶讀draw，趣味操

6、練排山倒海，抽查個別。Howll draw?老師做出跑步 的動作，出示卡片run，教同學(xué)讀單詞run， 然后邊跑邊說：I can run.讓同學(xué)跟讀I can ru同法教學(xué)swim操練游戲： 炸彈游戲，ridea bike數(shù)遍數(shù)游戲師帶讀6個表示動作的詞，師說單詞生做動作， 小組拉力賽。教師從上述的六張卡片中隨意抽出出一張，讓同學(xué)看圖畫的背面的英文單詞，讀出英語單詞。抽查 個別。 老師用稍微夸張的動作引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知動作的單詞，同時， 讓學(xué)生用動作重復(fù)復(fù)習(xí)。用簡單，稍微夸張的動作，和 學(xué)生共同在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。三、課文學(xué)習(xí)1.Lets chant.課本P7,要求學(xué)生一邊朗讀一邊做 動作。I Ca

7、n Singg, sing.（做拿話筒唱歌的動作）I can sing.Dance, dance.（做跳舞的動作）I can dawim, swim.（做蛙泳的動作）I can swDraw, draw.（做畫圖畫的動作）I can draw.2.聽錄音，跟讀。3.尋找小能手，說說你能夠做什么事情。 聽錄音跟讀，學(xué)生齊讀，分角色讀。 點讀機(jī)反復(fù)點 讀。四、Homew聽錄音3遍，朗讀對話，并在實際情景 中應(yīng)用。完成活動手冊上的練習(xí)。板書設(shè)計：swim？Can you I cade a bike？I can.No, I cant.七、教學(xué)反思 教學(xué)反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：反思在備課過程中對教材內(nèi)容、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)方法的 認(rèn)知變化。2.反思教學(xué)設(shè)計的落實情況，學(xué)生在教學(xué)過程中的 問題，出現(xiàn)問題的原因是什么，如何解決等，避免空談 出現(xiàn)的問題而不思考出現(xiàn)的原因，也不思考解