人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《合理存款》教案設(shè)計(jì)三篇

1、人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)合理存款教案設(shè)計(jì)三篇“合理存款”是在教學(xué)完百分?jǐn)?shù)的意義與納稅、折扣、利率等 知識(shí)的基礎(chǔ)上安排的一節(jié)活動(dòng)課?；顒?dòng)構(gòu)成：1、明確問(wèn)題。主要圍繞“媽媽要存款一萬(wàn)元，供兒子六年后上 大學(xué)用，怎樣存款收益？”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)，該問(wèn)題共蘊(yùn)含著三個(gè)關(guān)鍵 的信息：本金、可存款年限及資金用途。2、收集信息。主要包括人民幣儲(chǔ)蓄存款利率、教育儲(chǔ)蓄存款可 存的期限以及相對(duì)應(yīng)的利率，國(guó)債的購(gòu)買及其利息的計(jì)算等。課前， 學(xué)生能夠通過(guò)去銀行咨詢以及查閱相關(guān)規(guī)定的方式獲得信息。3、設(shè)計(jì)方案。就是從收集到的信息中篩選出有價(jià)值的相關(guān)實(shí)用 信息，設(shè)計(jì)出具體的、不同的儲(chǔ)蓄存款方案。4、選擇方案。即從上述各種可行性

2、方案中選擇收益的，化方案 合理存款，并計(jì)算出到期時(shí)的總收入。教材這樣編排，旨在讓學(xué)生鞏 固對(duì)儲(chǔ)蓄存款的理解，了解教育儲(chǔ)蓄以及國(guó)債利率的相關(guān)知識(shí)，并綜 合使用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，在學(xué)會(huì)與人合作、交流的同時(shí)，獲得 使用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的思考方法?；顒?dòng)目標(biāo)：1、使學(xué)生鞏固對(duì)存款的理解，了解教育儲(chǔ)蓄及國(guó)債利率的相關(guān) 知識(shí)。2、學(xué)習(xí)綜合使用儲(chǔ)蓄存款的相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。3、使學(xué)生理解到數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性并培養(yǎng)學(xué)生的投資意識(shí)?；顒?dòng)重、難點(diǎn)： 使學(xué)生能自主探索合理存款的收益問(wèn)題的方法。學(xué)具準(zhǔn)備： 學(xué)生每人一臺(tái)計(jì)算器。一、舊知鋪墊，引入活動(dòng)1、復(fù)習(xí)：楊晨用 8000 元一年期存款的利息買了一臺(tái)復(fù)讀機(jī)，這 臺(tái)

3、復(fù)讀機(jī)的價(jià)格是多少？8000X 2.25%x 1X (1 20%)=160元問(wèn)：算式中，本金和利息各是多少元？ 2.25%、20%各表示什么？ 你是通過(guò)哪些渠道或方式了解到的？2、引入：把暫時(shí)不用的錢存入銀行，不但能夠支援國(guó)家建設(shè)， 還能夠讓本錢增值。存款的方式多種多樣，不同形式的存款，獲得的 收益也會(huì)不一樣?，F(xiàn)在有一個(gè)問(wèn)題：媽媽準(zhǔn)備給小靈存 1 萬(wàn)元，供六 年后上大學(xué)用，同學(xué)們計(jì)算分析一下，應(yīng)該選擇哪種存款方式收益？ 為什么？二、合作學(xué)習(xí)，探究方案1 、小組合作探究2、匯報(bào)交流預(yù)設(shè)：生 1 ：選擇存款期限長(zhǎng)的，這樣利息會(huì)高一些。生 2：定期存款要考慮利息稅。生 3 ：國(guó)債和教育儲(chǔ)蓄免征利息稅

4、，都能夠考慮。生 4 ：國(guó)債的利率比教育儲(chǔ)蓄的利率相對(duì)低一些，能夠優(yōu)先考慮 教育儲(chǔ)蓄。師：課本第 111 頁(yè)有兩個(gè)表格，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伟l(fā)揮小組成員各自 的聰明才智，按照你們的思路設(shè)計(jì)存款方案，看看哪些方案的存款利 息較高。3、小組合作，設(shè)計(jì)方案4、每組交流一種方案，說(shuō)說(shuō)這種方案為什么取得的利息高而且 合理。師：（根據(jù)匯報(bào)）看來(lái)每個(gè)小組都有自己的合理獲得利息的存款 方式。根據(jù)大家的匯報(bào)，老師把各小組化的方案整理了一下，我們一 起來(lái)看看。問(wèn)：對(duì)比后，你有哪些想法？如何存款算是合理的？定期存款方 案為什么不考慮了？學(xué)生各抒己見(jiàn)。師：通過(guò)探討，我們知道了存款有很多方式。在生活中，只要我 們仔細(xì)研究，認(rèn)真

5、發(fā)現(xiàn)，就能獲取的方案，讓存款合理的獲利。三、活學(xué)活用，解決問(wèn)題 師：剛才同學(xué)們所設(shè)計(jì)的方案是六年后才取這筆錢的。現(xiàn)在，老 師這里也有 1 萬(wàn)元錢，這 1 萬(wàn)元四年內(nèi)不使用，四年后可能會(huì)隨時(shí)取 出。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槔蠋熢O(shè)計(jì)一個(gè)存款方案，使方案獲益。1、學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)方案。2、學(xué)生匯報(bào)，學(xué)生評(píng)述。四、活動(dòng)結(jié)束，暢談收獲1、這節(jié)課你有什么感受和收獲？2、你還有哪些需要？篇二 三維目標(biāo) 1、知識(shí)與技能（1）使學(xué)生能夠綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題， 感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系。（2）鞏固復(fù)習(xí)相關(guān)百分?jǐn)?shù)、折扣、納稅等知識(shí)，拓展學(xué)生解決 問(wèn)題的思路與策略。2、過(guò)程與方法 經(jīng)歷分析、計(jì)算、比較、符號(hào)

6、化、概括等過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在解決 實(shí)際問(wèn)題中的作用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 使學(xué)生受到一定的思想教育，學(xué)會(huì)優(yōu)化存儲(chǔ)計(jì)劃。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)真地分析數(shù)量關(guān)系，準(zhǔn)確地解決實(shí)際問(wèn)題。 難點(diǎn)：綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中相關(guān)的問(wèn)題。 教具準(zhǔn)備 實(shí)物投影 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入從日常的生活實(shí)際出發(fā)，了解學(xué)生到銀行日常辦理的一些業(yè)務(wù)， 和存儲(chǔ)的相關(guān)資料師：請(qǐng)問(wèn)大家有去過(guò)銀行嗎？（有）師：我們一般去銀行會(huì)做什么？（存錢、取錢）介紹兩個(gè)實(shí)例，張先生和李先生都分別存了 20 萬(wàn)進(jìn)銀行，存期 都是三年，三年后張先生獲得本息共 23 萬(wàn)，李先生獲得本息共 21.5 萬(wàn)。并實(shí)行提問(wèn)：知道為什么嗎

7、？學(xué)生能快速的說(shuō)出是因?yàn)槔⒉煌藭r(shí)老師追問(wèn)：為什么利息會(huì)不一樣呢？（存款的種類不一樣）由此引出存款的種類不同，利率不同，到期所獲取的收益也不同?！驹O(shè)計(jì)意圖： 1、把生活中的實(shí)例融入到本課教學(xué)內(nèi)容，讓數(shù)學(xué) 與生活緊密結(jié)合在一起，讓生知道生活處處有數(shù)學(xué)。 2、通過(guò)成年人的 存款經(jīng)歷，學(xué)生實(shí)行討論，增加學(xué)習(xí)趣味性?！慷?、復(fù)習(xí)如何計(jì)算利息，并說(shuō)說(shuō)影響利息的因素主要有哪些？學(xué)生輕易的能回答出：利息二本金X利率X時(shí)間（板書），三個(gè) 因素都能影響利息的多少。【設(shè)計(jì)意圖： 1、回憶利息的計(jì)算公式，為下面計(jì)算利息作鋪墊。 2、利率影響了利息的多少，突出選擇存款類型的重要性?！咳?、新授1、直接出示本課的主題圖

8、，并讓學(xué)生按照老師的要求閱讀相關(guān) 材料。生 1：我準(zhǔn)備給兒子存一萬(wàn)元，供他六年后上大學(xué)。生 2：怎樣存款收益呢？生 3：現(xiàn)在有一種教育儲(chǔ)蓄存款，存期分為一年、三年、六年， 并且教育儲(chǔ)蓄免征儲(chǔ)蓄存款利息所得稅。生 4：購(gòu)買國(guó)債也免征利息稅2、知識(shí)梳理，找到條件與問(wèn)題。 師：那么現(xiàn)在我們來(lái)整理一下，我們這節(jié)課所需要解決的問(wèn)題是 什么？有哪些條件？本金： 10000元 存期： 6年 用途：子女教育 問(wèn)題：怎樣存款收 益？【設(shè)計(jì)意圖：梳理題目的條件及問(wèn)題，為學(xué)生判斷選擇存款方式 提供有力的證據(jù)，讓生更加了解目標(biāo)，并實(shí)行解決本課問(wèn)題?！?、解決問(wèn)題（ 1）定期存款 教師要提醒學(xué)生，這些錢的用途是子女教育

9、，一般是比較穩(wěn)定的， 短時(shí)間都用不上。所以讓學(xué)生在活期存款和定期存款選擇合適的存款 類型。（學(xué)生便主動(dòng)放棄選用活期存款）此時(shí)教師出示銀行利率表：并跟學(xué)生介紹活期存款的利率比較低， 而且還要征收利息所得稅，不劃算。師：那么我們現(xiàn)在來(lái)研究一下定期存款吧！剛剛都已經(jīng)通過(guò)主題 圖得知存期是六年，那這六年能夠怎么分配呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)銀行利 率表來(lái)分配一下存期，能夠怎樣存。一個(gè)學(xué)生回答以后，其它都已經(jīng)知道怎么思考分配存期，便能夠 分小組實(shí)行討論存款方案，并算出根據(jù)方案所能得到的利息。并提醒 學(xué)生，定期存款也是需要征收利息稅的。學(xué)生算完以后，實(shí)行匯報(bào)，并選擇方案?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生才是課堂的主人，把課堂交給學(xué)

10、生，小組合作， 自主討論定方案，自主計(jì)算利息并互相對(duì)答案檢驗(yàn)，更能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合 作在學(xué)習(xí)上的重要性】2）國(guó)債和教育儲(chǔ)蓄教育儲(chǔ)蓄:師：剛剛我們還了解到，除了活期存款和定期存款外，還有國(guó)債 和教育儲(chǔ)蓄。出示教育儲(chǔ)蓄的相關(guān)資料，并讓學(xué)生仔細(xì)閱讀，了解一年和三年 按照定期的利率實(shí)行計(jì)算，六年的按照定期存款五年期的利率實(shí)行計(jì) 算，教育儲(chǔ)蓄免征利息稅國(guó)債：教師出示國(guó)債資料，并讓學(xué)生了解國(guó)債，知道國(guó)債是一種國(guó)家發(fā) 行的債券，它也分為三年期和五年期。利率分別是多少，并知道國(guó)債 的利率比定期存款的利率還要高，而且國(guó)債也是免征利息稅的。定方案，算利息，比較后選擇存儲(chǔ)方案：小組實(shí)行討論存款方案，并算出根據(jù)方案所能得到

11、的利息。老師巡視課堂，看學(xué)生定下了那些存儲(chǔ)方案，并實(shí)行計(jì)算指導(dǎo)。小組匯報(bào)方案，并說(shuō)出本方案所獲得的利息分別是多少。最后老師把所有方案所獲得的利息列舉出來(lái)，并讓學(xué)生選擇的存 儲(chǔ)方案。【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生才是課堂的主人，把課堂交給學(xué)生，小組合作, 自主討論定方案，自主計(jì)算利息并互相對(duì)答案檢驗(yàn)，更能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合 作在學(xué)習(xí)上的重要性】四、總結(jié)并出示課題師：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？生：如何存款師：那怎樣的存款方式才是最合理的呢？是不是利益越大就越好呢？生有的說(shuō)是，有的說(shuō)不是。（此時(shí)出示本科課題“合理存款”）此時(shí)師再舉簡(jiǎn)單例子 1：如果只有 10000 元，而且生活還有用錢 的，能不能直接把錢全部存定期 6 年？

12、學(xué)生根據(jù)具體情況實(shí)行說(shuō)明。 簡(jiǎn)單例子 2：如果有 100000 元，平時(shí)不怎么用錢的，能不能拿 10000 元存進(jìn)銀行實(shí)行定期存六年？最后總結(jié)：合理存款，并不是利息越多越好，要結(jié)合實(shí)際選擇最 為符合自己的存款類型才是最為合理的。【設(shè)計(jì)意圖：本課的研究的內(nèi)容是“合理存款”，不單單是要存 款，關(guān)鍵在于存款的合理性，除了選擇存款的種類和合適的存期，存 款的前提和存款目的也是合理存款需要考慮的因素，讓生了解合理存 款并能真正的做到合理存款】MV-篇三【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能夠綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué) 與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系2、鞏固復(fù)習(xí)相關(guān)百分?jǐn)?shù)、折扣、納稅等知識(shí)，拓展解決問(wèn)題的 思路與

13、策略。3、體會(huì)數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、重點(diǎn)是認(rèn)真地分析數(shù)量關(guān)系，準(zhǔn)確地解決實(shí)際問(wèn)題。2、難點(diǎn)是綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中相關(guān)的問(wèn)題。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、明確問(wèn)題：1、閱讀 P110111 內(nèi)容2、活動(dòng)是圍繞什么問(wèn)題展開(kāi)的？ 3、本金是多少 ? 可存的年限是幾年 ? 資金用途是什么 ?二、收集信息1、課本中提供了幾種儲(chǔ)蓄存款形式？2、哪些儲(chǔ)蓄存款形式不需要繳納利息稅？3、調(diào)查定期儲(chǔ)蓄存款、教育儲(chǔ)蓄存款和國(guó)債的利率。友情小提示：購(gòu)買國(guó)債07 年國(guó)債 年利率三年 5.74五年 6.34（1）年限： 3 年期和 5 年期（2）利率 （右表）注意：這個(gè)不要交稅哦！三、設(shè)計(jì)方案（1）選擇定期儲(chǔ)蓄