觀察植物細胞教學設(shè)計

1、觀察植物細胞?實驗教學設(shè)計教材分析：興趣是最好的老師。在學生初步具備使用顯微鏡技能的時候，一定要滿足 學生觀察微小細胞的濃烈興趣， 為其主動探究學習做準備。 本節(jié)知識包括學生制 作臨時裝片和觀察細胞兩個學習過程，同時也進一步穩(wěn)固顯微鏡熟練操作的技 能，滿足學生強烈的求知欲和科學探究的態(tài)度。觀察細胞的前提是制作好臨時裝片， 裝片制作的好壞決定細胞圖形的質(zhì)量。 因此，在教學時教師要首先指導學生按要求制作臨時裝片， 然后觀察自己制作的 臨時裝片并認識植物細胞的形狀特點。 教師也可以在課前培訓幾個學生， 建立分 組成員，以小組長帶動其他學生的積極性。 在制作臨時裝片的實驗過程中， 教師 可以根據(jù)學校的

2、實際情況， 設(shè)置多種臨時裝片制作的技巧， 使學生在理解 “玻片 標本的薄而透明的要旨下，分析、理解臨時裝片的制作特點和要求。鑒于本節(jié)課是初中學生培養(yǎng)科學探究實驗技能操作最重要的一課，教師要 認真組織學生制作臨時裝片觀察細胞的形狀結(jié)構(gòu)特點并繪制細胞的結(jié)構(gòu)簡圖。 并 及時引導學生分析、 討論問題， 交流觀察臨時裝片的得與失， 使學生能系統(tǒng)的理 解植物細胞的根本結(jié)構(gòu)， 掌握臨時裝片的制作和細胞觀察， 以及細胞結(jié)構(gòu)圖形的 畫法等知識點。教學目標：一、知識與技能1、學會制作臨時裝片的根本方法，使用顯微鏡觀察自己制作的臨時裝片。2、認識并說明植物細胞的根本結(jié)構(gòu)，初步學會繪制植物細胞的結(jié)構(gòu)簡圖。二、過程與方

3、法1、通過制作不同植物細胞臨時裝片， 了解臨時裝片的制作過程和考前須知。2、通過觀察不同植物細胞臨時裝片， 了解植物細胞的根本結(jié)構(gòu)及各局部結(jié) 構(gòu)的功能。三、情感態(tài)度和價值觀 通過制作不同植物細胞臨時裝片，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。教學重點：1、制作臨時裝片，并利用顯微鏡進行觀察。2、歸納植物細胞的結(jié)構(gòu)，明確各局部的作用。教學難點：成功制作臨時裝片，并利用顯微鏡進行觀察。課前準備：番茄果實、南瓜莖帶絨毛、洋蔥、清水、碘液、鑷子、刀片、滴管、紗 布、吸水紙、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、植物細胞立體模型、植物細胞掛圖，學 生準備鉛筆、繪圖紙、直尺等。教學過程設(shè)計：環(huán)節(jié)教學內(nèi)容學生活動教師點評活動評析、創(chuàng)設(shè)

4、 情境 導入 新課1顯微鏡的操作步驟。2、顯微鏡觀察技巧。3、玻片標本的特點和 分類。學生代表演 示操作或回 答。注意學生的 操作要領(lǐng)， 指導學生對 知識的正確 理解。了解學生已有的知 識儲藏，也是本節(jié) 內(nèi)容學習的必要知 識。二、制作 南瓜 莖絨 毛細 胞臨 時裝 片制作裝片的要求：1為什么要用潔凈的 紗布將載玻片和蓋玻 片擦拭干凈？2、用滴管在載玻片中 央滴一滴清水的目的 是什么？3、用小剪刀剪取的南 瓜莖絨毛數(shù)量是越多 越好嗎？4、蓋蓋玻片時怎樣避 免蓋玻片下有氣泡？5、南瓜莖絨毛細胞需 要染色嗎？如果需要， 應該怎樣染色？1分發(fā)實驗 材料：每兩 人一份材 料。2、指導學生 分組活動。3、

5、學生在思 考問題的同 時制作臨時 裝片。1、善于發(fā)現(xiàn) 優(yōu)秀學生， 增強學生實 驗興趣，協(xié) 調(diào)學生間的 互相幫助。2、指導學生 對數(shù)據(jù)的記 錄分析和整 理。3、及時評 價。1、重視對學生能力 的培養(yǎng)。2、培養(yǎng)學生制作臨 時裝片的技能。三、觀 察自 制的 臨時 裝片1觀察方法。2、細胞特點。繪制南瓜莖 絨毛細胞結(jié) 構(gòu)簡圖。檢查并指導 學生的實驗 結(jié)果，分析 學生的得與 失。1、培養(yǎng)學生熟練使 用顯微鏡2、培養(yǎng)學生學會觀 察細胞結(jié)構(gòu)的方 法。并能將觀察結(jié) 果分類記錄歸納四、制 作洋 蔥鱗 片葉 細胞 臨時 裝片 并觀 察1比擬制作南瓜莖絨 毛細胞臨時裝片的方 法步驟，分析洋蔥鱗片 葉細胞臨時裝片的制

6、 作方法有什么不同？2、觀察洋蔥鱗片葉細 胞結(jié)構(gòu)特點。繪制洋蔥鱗 片葉細胞結(jié) 構(gòu)簡圖。檢查并指導 學生的實驗 結(jié)果，分析 學生的得與 失。對觀察實驗的方法 有一個初步認識， 并為以后的實驗打 好根底。五、制 作番 茄果 肉細 胞臨 時裝 片并 觀察1比擬制作洋蔥鱗片 葉細胞臨時裝片的方 法步驟，分析番茄果肉 細胞臨時裝片的制作 方法有什么不同？2、觀察番茄果肉的細 胞結(jié)構(gòu)特點。繪番茄果肉 細胞結(jié)構(gòu)簡 圖。檢查并指導 學生的實驗 結(jié)果，分析 學生的得與 失。1. 能描述臨時裝片 制作方法和步驟。2. 能說出植物細胞 的結(jié)構(gòu)特點。3. 熟練利用顯微鏡 進行觀察的方法。4. 通過制作臨時裝 片和顯微

7、鏡的使 用，能獨立完成實 驗操作。六、能 力拓 展1三種植物細胞的形 態(tài)都一樣嗎？2、三種植物細胞的結(jié) 構(gòu)有哪些相同之處？3、利用顯微鏡觀察植 物細胞最明顯的結(jié)構(gòu) 是什么？最不易觀察 到的結(jié)構(gòu)是什么？小組討論并 答復下列問題。指導、分析、 解釋學生回 答的問題。評價學生的實驗技 能和實驗過程的得 與失。課堂小結(jié)：本節(jié)課主要學習了臨時裝片的制作，植物細胞的觀察以及植物細胞的主要結(jié)構(gòu)和功能。在本節(jié)課的學習中，我們應注意的問題有：1、怎樣制作植物細胞臨時裝片，在制作過程中要注意哪些問題？2、繪制植物細胞結(jié)構(gòu)簡圖時要注意哪些問題？3、植物細胞的根本結(jié)構(gòu)包括哪些？分別具有哪些作用？學生回憶、思考，并在小

8、組內(nèi)進行交流討論：1、制作植物臨時裝片標本的主要步驟如下：準備一一制片一一染色一一觀察。2、畫圖要求： 、先輕輕畫出輪廓，再正式畫好，務(wù)使圖形真實。 、暗處用細點表示，不能涂陰影。 、字盡量注在圖的右側(cè)。板書設(shè)計：一、玻片標本的特點：薄而透明。二、制作植物細胞玻片并觀察：1、南瓜莖絨毛細胞臨時裝片的制作和觀察。2、洋蔥鱗片葉細胞臨時裝片的制作和觀察。3、番茄果肉細胞臨時裝片的制作和觀察。三、繪制植物細胞結(jié)構(gòu)簡圖并說出個結(jié)構(gòu)作用1、細胞壁：起保護和支持作用2、細胞膜：控制物質(zhì)的進出3、細胞質(zhì)：可緩緩流動，內(nèi)有液泡4、細胞核：內(nèi)有遺傳物質(zhì)教學反思：使用顯微鏡觀察植物細胞，能激發(fā)學生學習生物知識興趣

9、。所以，教師要創(chuàng)設(shè)恰當?shù)慕虒W情景引導學生對臨時裝片的制作和觀察。學生第一次制作臨時裝 片可能有些無從下手，因此，我先讓學生用南瓜莖的絨毛進行制作， 可以防止學 生對材料的不透明處理不恰當。南瓜莖絨毛剪下即可裝片，且細胞個體較大，便 于發(fā)現(xiàn)細胞和觀察細胞。 然后根據(jù)制作南瓜莖絨毛細胞臨時裝片的經(jīng)驗制作洋蔥 鱗片葉表皮細胞裝片， 就根本能在操作過程中理解制作步驟和方法， 到達循序漸 進的目的，增強學生動手實驗的能力和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。學生第一次通過顯微鏡觀察到植物細胞會非常興奮，在教學在我根據(jù)學生 操作過程的不同及時引導他們分析細胞的外形特點，總結(jié)自己實驗過程的得與 失，培養(yǎng)學生正確的科學態(tài)度和繪制細胞結(jié)構(gòu)圖形的能力。并通過比擬和分析， 了解植物細胞個根本結(jié)構(gòu)的功能，培養(yǎng)學生歸納整合的能力。教學過程評價：一、多種情景的創(chuàng)設(shè)：1、學生代表的演示操作。2、小組分工合作和教師指導。3、成員相互的交流討論和教師評析。 二、循序漸