人美版小學(xué)美術(shù)第四冊(cè)精品資料

1、人美版小學(xué)美術(shù)第四冊(cè)第 11 課假如我是巨人一、教材分析（一）本課分析根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)所確立的階段目標(biāo)，假如我是巨人一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即“通過(guò)看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣?！北菊n教學(xué)時(shí)數(shù)為 1 課時(shí)。這節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象思維最為活躍的時(shí)期，他們那快樂(lè)的、充滿童真、童趣的，不受制約的想象會(huì)像火山一樣噴涌不止。因此，我根據(jù)美術(shù)課程總目標(biāo)所倡導(dǎo)的“培養(yǎng)學(xué)生欣賞、評(píng)述能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)樂(lè)趣，表達(dá)自己的情感和思想，激發(fā)創(chuàng)新精神?！辈⒔Y(jié)合小學(xué)低年級(jí)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美的

2、感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。（二）教材版面分析教材從同學(xué)們熟悉的小人國(guó)故事格列佛游記出發(fā)，版面右側(cè)的學(xué)生作業(yè)也充分體現(xiàn)了同學(xué)們豐富的想象力。同學(xué)們把自己想成高大的巨人，描繪了巨人與現(xiàn)代小人國(guó)之間發(fā)生的神廳故事，引導(dǎo)大家將巨人的活動(dòng)場(chǎng)所多樣化。二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1.充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂(lè)地想象與表現(xiàn)。2.培養(yǎng)學(xué)生分析，比較、創(chuàng)新的能力3.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個(gè)性。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。難點(diǎn)：畫面的布局與形象的對(duì)比。四、課前準(zhǔn)備：學(xué)生：水彩筆、油畫棒教師：教學(xué)課件、教具等五、教學(xué)

3、過(guò)程教學(xué)活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.情趣導(dǎo)入學(xué)生使用魔棒，體（1）“.老師為大家驗(yàn)大象變小和螞蟻?zhàn)兇髱?lái)一個(gè)新朋友魔等的奇妙感覺(jué)。棒，只要學(xué)會(huì)了咒語(yǔ)，任何人到可以使用它，哪為同學(xué)想試一下？”教師用幻燈片演示動(dòng)物和植物變大變小。（2）“.在魔法的世設(shè)計(jì)意圖利用簡(jiǎn)單的道具，創(chuàng)設(shè)奇妙的情景，引導(dǎo)學(xué)生充分遐想，激發(fā)他們的情趣。界里，什么事情都可能發(fā)生，人能變大嗎？”演示格利佛游記“他會(huì)沒(méi)有朋友”創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生故事插圖。簡(jiǎn)單介紹故事“小人國(guó)公民會(huì)攻打他”展開(kāi)豐富想象。內(nèi)容?！巴瑢W(xué)們想象一下“會(huì)把他抓起來(lái)”等。格利佛在小人國(guó)會(huì)有怎樣的遭遇呢？”放映格利佛游記學(xué)生在愉快的氛圍體會(huì)動(dòng)漫的樂(lè)趣，電影片段。中體會(huì)格

4、利佛的真實(shí)經(jīng)了解故事內(nèi)容。歷。“當(dāng)格利佛把敵人“格利佛力量大，學(xué)習(xí)格利佛堅(jiān)強(qiáng)勇征服，當(dāng)預(yù)示和平的音樂(lè)能做普通人做不到的事敢、愛(ài)好和平的精神。響起，你有什么感受？”情”“他愛(ài)好和平”“同學(xué)們想不想成“想”！為格利佛這樣的巨人呢？”（3）.出示課題假引出本課內(nèi)容。如我是巨人。2.探討交流（1）.假如你是巨人，“送迷路的小朋友學(xué)生愿意想象自己你想做些什么？回家”“幫人們搬重的東就是某個(gè)童話中的主要西”“送小朋友過(guò)河”“海人物，這種趣味想象更容底尋寶”等。易引發(fā)他們的相關(guān)聯(lián)想。（2）.“同學(xué)們想象中的巨人都是熱心幫助別人的人，生活中，還有很多人需要我們的幫助?！毖菔菊n件：地震圖片“幫助他們蓋房子”培養(yǎng)

5、學(xué)生的責(zé)任心和“假如你是巨人，你“給他們送水和食物”愛(ài)國(guó)主義精神。想為災(zāi)區(qū)人們做些什“搬開(kāi)石頭救人”“用自么？”己搭成房子讓格利佛人們遮風(fēng)擋雨”（3）.出示黑板，請(qǐng)同學(xué)修改黑板畫面內(nèi)主動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)表幫助圖圖小朋友變成巨容?，F(xiàn)能力和創(chuàng)新意識(shí)。發(fā)揮人。集體合作精神。（ 4）.小結(jié)表現(xiàn)方法。使用對(duì)比的方法。強(qiáng)調(diào)本課知識(shí)點(diǎn)。3.欣賞優(yōu)秀作品觀察作品內(nèi)容，談體會(huì)。通過(guò)欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受。4.學(xué)生作業(yè)和小組成員邊討論邊繪自由想象，大膽表要求：想象你成為巨人畫?，F(xiàn)，為學(xué)生提供展示個(gè)性的奇遇，注意畫面的布局的空間。與形象的對(duì)比。5.展示評(píng)價(jià)欣賞同學(xué)作品，提出自己開(kāi)展自主評(píng)價(jià)活自評(píng)：向同學(xué)介紹自己的的意見(jiàn)和看法。動(dòng)，提高評(píng)價(jià)作品的能作品。力。提高學(xué)生的審美意互評(píng)：說(shuō)出你喜歡的作品識(shí)。的感受。師評(píng)：