高一7班課堂評價方案

1、高一（7）班高效課堂評價方案為適應學校實施課堂教學模式改革的新形勢，讓每位同學動起來活起來，真正成為學習的主人，為每一位學生提供一個足夠的空間，創(chuàng)建民主、和諧、高效的課堂，我班特制定并實施以下量化評價方案：總體要求：（一）、對學習小組的要求1、每個學習小組即為一個整體，可視為一個“小班”。2、每組要起好組名，擬定小組宣言和設計好組徽，討論制定組規(guī)。3、各組要增強紀律觀念，要遵守校紀班規(guī)，做到不聊天、不偷懶、不開小差。4、熟悉課堂流程：教師明確目標、同學們討論互動、展示交流、教師適時點撥、課堂訓練鞏固、課后訓練達標，教師布置預習。5、各組要明確自己每天每科的學習任務，課前必須做充分的預習準備，及

2、時完成學案，不上沒有準備的課。6、課上在教師的引導下，各組按要求去完成學習任務，并積極踴躍的參與展示。7、課后在組長的組織安排下，鞏固當天所學知識并在學科自習上預習準備下節(jié)課內(nèi)容。8、組與組之間為競爭的對象對口組，相互競爭，相互合作，共同進步，共同提高，最終形成比、學、趕、幫、超的學習氛圍。9、組內(nèi)每兩名同學為互幫對子（即科目強弱結對）要相互學習相互幫助。(二)、對學生個人的要求1、每名同學都要增強集體觀念，以班級為大班，以小組為“小班”。樹立“組強我榮、組弱我恥”的榮譽感，時時處處為組考慮。2、組長即為“小組教師”，要有責任意識。負責組織本組同學課前預習準備、課上展示交流以及課下分配任務；負

3、責檢查本組同學學習情況；負責及時向各科老師匯報本組同學的學習狀況。3、每名學生都要備好三寶：活頁夾、雙色筆、各科典型題集。4、課前按學科組長分配的任務認真去落實，利用教輔資料充分預習準備，按時完成學案上的學習任務，保證課上順利展示交流，不拖小組后退。5、課前準備不弄虛作假，不照搬照抄，沒有散兵游俑，沒有孤兵作戰(zhàn)，既自主解決，又通力合作。6、課上積極踴躍大膽地參與交流討論，要勤動手、動口、動腦；要敢說、敢講、敢議！展現(xiàn)小組風采。7、課上展示語言要通達流暢，聲音洪亮，盡可能減少語病；黑板板書要工整規(guī)范，橫平豎直，展示時隨手將凳子放到課桌下方，展示個人素質(zhì)。9、課上不睡覺、不走神、不起哄，與老師同學

4、積極配合互動。10、課后對做錯的習題、典型的習題要及時整理到典型例集中，已備考前復習使用。評分細則：一學生個人的評分以下三項分數(shù)之和為學生個人的評價得分。（一）導學案(分為預習案和訓練案，各項5分，總分10分)分為A，B，C三個等級：A級：導學案書寫工整，答題規(guī)范，有詳細的總結反思，正確率、完成率都在90%以上，給45分。B級：導學案書寫較工整，答題較規(guī)范，有總結反思，正確率、完成率在80%90%，給34分。C級：導學案書寫欠工整，答題不夠規(guī)范，總結反思不全面，正確率、完成率在80%以下，給02分。 說明：這項成績最高分為10分，由老師在第二次批改導學案時最終評定，由小組長登記分數(shù)。（二）課堂

5、展示對老師規(guī)定的學習內(nèi)容進行的展示評價分是下列幾項分值的累加：（1）課堂展示小組輪流的同學展示的得2分，展示板書工整、正確，得45分。板書欠工整、正確等，得23分。（2）課堂點評點評的同學得2分評講時大方、聲音洪亮、語言精練、規(guī)范等，得45分。評講時不夠大方、聲音不夠洪亮、語言欠精練、規(guī)范等，得23分。對學生提出的疑問和不同見解，能進行正確的解答和評析的，再加23分。 說明：本項成績最高分為5分，評分由小組之間交叉評定。（3）質(zhì)疑環(huán)節(jié)能主動提出問題、敢于質(zhì)疑、辯論的學生得25分。能積極主動的回答問題的學生得2分。若又能正確的回答問題的再加24分。本項評分最高分為5分，由小組之間交叉評定。（三）

6、學習成績的評價以每次考試成績換算為滿分10分計算。這項最高分為10分，由老師評定。二學習小組的評分以下兩項得分之和為小組評價得分。（一）該小組每一個學生的得分之和。（二）課堂上教師點名表揚的討論參與度高、氣氛活躍的小組給予適當加分（35）。（三）在課堂上，小組中有學生做與學習無關的事，說與學習無關的話等影響課堂學習的行為，扣35分。這項由任課老師評定。三成績匯總和獎勵（一）值周班長每周將學生個人成績和小組成績?nèi)∑骄謪R總，將個人成績前十名的同學和小組成績前三名的學習小組在班級公布，予以表揚。（二）班級每月將學生個人成績和小組成績匯總，將個人成績前十名的學生和小組成績前三名的學習小組上報年級組，由年級組評出優(yōu)秀學生和學習小組，在全年級進行表彰。四補充規(guī)定（一）對在某門學科上，導學案完成較好，課堂表現(xiàn)突出的同學由任課老師根據(jù)平時的評分提名，評為該科學習標兵。各科總分最高的，由班主任報年級組批準，授予“學習標兵” ，給予表彰。（二）