電氣工程與自動化概論主觀題作業(yè)_第1頁
電氣工程與自動化概論主觀題作業(yè)_第2頁
電氣工程與自動化概論主觀題作業(yè)_第3頁
電氣工程與自動化概論主觀題作業(yè)_第4頁
電氣工程與自動化概論主觀題作業(yè)_第5頁
已閱讀5頁,還剩8頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、1.  電氣工程專業(yè)的性質(zhì)是什么?有何特點?答: 一、專業(yè)性質(zhì) 本專業(yè)主要研究電能的產(chǎn)生、傳輸、轉(zhuǎn)換、控制、儲存和利用。近幾十年,有關(guān)電能的轉(zhuǎn)換、控制所占地位日益重要,專業(yè)名稱中“及其自動化”就反映了科技的這種發(fā)展和變化。電氣工程是從人們對電磁現(xiàn)象的研究開始,電磁理論是電氣工程的理論基礎(chǔ),而電磁理論是從物理學中的電學和磁學逐步發(fā)展而形成。 人類社會發(fā)展到任何時候也離不開能源,能源是人類永恒的研究對象,電能是利用最為方便的能源形式。以電能為研究對象的電氣工程及其自動化專業(yè)有十分強大的生命力。本專業(yè)是一個工程性很強的專業(yè),正因為電氣工程的發(fā)展,才能有龐大的電力工業(yè),人類才不可逆轉(zhuǎn)地進入偉

2、大的電氣化時代。 二、專業(yè)特點(1)本專業(yè)主要特點是強弱電結(jié)合、機電結(jié)合、軟件與硬件結(jié)合、元件與系統(tǒng)結(jié)合,具有交叉學科的性質(zhì),電力、電子、控制、計算機多學科綜合,使畢業(yè)生具有較強的適應(yīng)能力,是“寬口徑”專業(yè)。(2) 強調(diào)實踐性,專業(yè)領(lǐng)域的實踐性很強,要求從業(yè)人員有較高的動手操作能力和較好的空間思維能力。(3) 與數(shù)學、物理等自然科學聯(lián)系緊密,在專業(yè)的學習過程中,要求掌握比較深入的物理和數(shù)學知識,具有良好的的分析、計算和空間想象能力。(4) 不斷發(fā)展和創(chuàng)新,專業(yè)知識技術(shù)更新快。新型材料、新的加工工藝制作方法不斷涌現(xiàn),新的行業(yè)標準也在適時調(diào)整。(5) 前景燦爛,半個世紀以來,我國的電氣工程專業(yè)得到

3、了很大的發(fā)展,已經(jīng)建立了較完善的學科體系,在學科前沿研究、技術(shù)創(chuàng)新和工程應(yīng)用、國民經(jīng)濟服務(wù)諸方面取得了突出成就。未來電氣工程科學發(fā)展的總趨勢將是交叉、綜合化、數(shù)字、智能化、高效化和集成化這些發(fā)展方向,并將拓寬到生物系統(tǒng)、光子學,微機電系統(tǒng)等領(lǐng)域,21世紀中的某些最重要的新裝置、新系統(tǒng)和新技術(shù)將來自這些領(lǐng)域。2.  電氣工程專業(yè)的研究領(lǐng)域有哪些?結(jié)合你目前的工作情況談?wù)勗谠擃I(lǐng)域電氣工程的研究現(xiàn)狀及發(fā)展情況。答: 一、專業(yè)研究領(lǐng)域電氣工程及其自動化的觸角伸向各行各業(yè),小到一個開關(guān)的設(shè)計,大到宇航飛機的研究,都有它的身影。 本專業(yè)涉及電力電子技術(shù)、計算機技術(shù)、電機電器技術(shù)、信息與網(wǎng)絡(luò)控制技

4、術(shù)、機電一體化技術(shù)等諸多領(lǐng)域,是一門綜合性較強的學科。 本專業(yè)畢業(yè)生能從事與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)運行、自動控制、電力電子技術(shù)、檢測與自動化儀表、信息處理、電子與計算機技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域的工程設(shè)計、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)運行、研制開發(fā)等工作,是寬口徑“復(fù)合型”高級工程技術(shù)人才。該領(lǐng)域?qū)Ω咚饺瞬诺男枨蠛艽?,而且隨著國外大企業(yè)的進入,在這一專業(yè)領(lǐng)域?qū)⒊霈F(xiàn)很大缺口,出現(xiàn)人才供不應(yīng)求的現(xiàn)象。 二、專業(yè)研究方向 1電氣工程方向圖2-1 電氣工程方向研究領(lǐng)域 2鐵道電氣化方向圖2-2 鐵道電氣化方向研究領(lǐng)域 3高速鐵路方向圖2-3 高速鐵路方向研究領(lǐng)域 4電力機車方向圖2-4 電力機車圖2-5 動車組3.  

5、本專業(yè)的學習方法是什么?談?wù)勀銣蕚湓鯓訉W好本專業(yè)?答: 1確立目標,激發(fā)動機 詳細了解本專業(yè)的教學計劃,制定周密的個人學習計劃,目標明確,引導(dǎo)和維持學習方向。 2調(diào)控心理,優(yōu)化心境 學習是一個復(fù)雜的心理過程,包括認知、情感、注意力、意志等多種因素的綜合作用。飲食調(diào)控; 習慣調(diào)控; 意志調(diào)控。 3科學用腦,提高效率 4及時復(fù)習,增強記憶 5善于利用網(wǎng)絡(luò)學習資源 網(wǎng)絡(luò)教育的最大好處:隨時隨地自主安排學習。同學們要充分利用教學資源,不懂之處反復(fù)學習。 學習交流方式:課程論壇、學生社區(qū)、E-mail、語音教室、電話等。 6完成作業(yè),及時評價學習效果 獨立、認真地完成相應(yīng)的平時作業(yè)和模擬試題,可以較為深

6、入地檢驗對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。 7科學運籌,巧用時間 靈活機動見縫插針。 學習時間安排抓“四點”:即每天早晨擠一點,每天晚上留一點,節(jié)假日劃一點,課間間隙中壓一點。只要合理安排,講究實效,工學矛盾就一定會迎刃而解。 關(guān)鍵:持之以恒的精神,不要輕易放棄每一點時間,保持較高的學習效率。4.  電氣工程專業(yè)形成了哪些研究方向?答: (1) 電氣工程及其自動化 (2) 電力機車方向 (3) 高速鐵路方向 (4) 鐵道電氣化方向5.  什么叫電力系統(tǒng)?答:把生產(chǎn)、輸送、分配和消費電能的各種電氣設(shè)備連接在一起組成的整體成為電力系統(tǒng)。6.  簡述電氣工程專業(yè)的發(fā)展歷史及現(xiàn)

7、狀。 電氣工程專業(yè)是一門歷史悠久的專業(yè)。 19世紀上半葉安培發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)、法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)定律,19世紀下半葉麥克斯韋創(chuàng)立的電磁理論為電氣工程奠定了基礎(chǔ)。 19世紀末到20世紀初,西方國家的大學陸續(xù)設(shè)置了電氣工程專業(yè)來傳播、應(yīng)用、發(fā)展與電氣工程相關(guān)的知識。 1908年,交通大學前身南洋大學堂設(shè)置了電機專修課,是我國大學最早的電氣工程專業(yè),至今已超過一個世紀。 一百多年的不斷發(fā)展,本專業(yè)已成為一個新興的電氣工程學科。至今,形成為學科覆蓋面廣、學科理論體系完善、工程實踐成功、應(yīng)用領(lǐng)域?qū)拸V的一門獨立學科。 1917年交通大學的電機專修科設(shè)置了電訊門,是我國最早的無線電專業(yè),后來發(fā)展為如今的電子

8、信息技術(shù)、計算機科學與技術(shù)專用群。 1932年清華大學率先設(shè)置電機系,1934年武漢大學設(shè)置了電機系。 1949 年后,我國出現(xiàn)一大批以工科為主的多科性大學,也出現(xiàn)了一批機電學院。自 1977 年,大部分高校的“電機工程系”陸續(xù)改名為“電氣工程系”,之后改為“電氣工程學院”。 1998 年前,我國大學電類專業(yè)分電工類與電子信息類。按 1993 年專業(yè)目錄,電工類專業(yè)共有電機電器及其控制、電力系統(tǒng)及其自動化、高電壓與絕緣技術(shù)、電氣技術(shù)、工業(yè)自動化 5 個專業(yè),而電子信息類共有專業(yè) 14 個。 1998 年,國家進行專業(yè)目錄調(diào)整、合并和壓縮。大學本科專業(yè)總數(shù)從 1993 年 504 個調(diào)整至 24

9、9 個,電工類和電子與信息類也合并成電氣信息類。 1998 年頒布的專業(yè)目錄中,原電工類的電機電器及其控制、電力系統(tǒng)及其自動化、高電壓與絕緣技術(shù)、電氣技術(shù)等合并為目前的電氣工程及其自動化專業(yè)。原電工類的工業(yè)自動化和電子信息類的自動控制等合并為自動化專業(yè)。在同時頒布的工科引導(dǎo)性目錄中,把電氣工程及其自動化和自動化專業(yè)中的部分合并為電氣工程與自動化專業(yè)。 自 1998 年新專業(yè)目錄公布以來,全國設(shè)置電氣工程專業(yè)的大學數(shù)從 1999 年的 123 所增加到 2002 年底的 197 所,2006年猛增至276所。 目前,在發(fā)達國家的大學,保留了“電氣工程系”的名稱,有的和計算機專業(yè)一起稱為“電氣工程

10、與計算機科學系”。其中電氣工程所涉及的內(nèi)容主要是電子、信息等,傳統(tǒng)的“電力工程”內(nèi)容已不多見,已很少有我國目前的“電氣工程”專業(yè)。背景是發(fā)達國家的發(fā)電裝機容量已基本滿足社會發(fā)展需求,用電需求年增長率不超過 2% ,電力發(fā)展趨于飽和,所需傳統(tǒng)電氣工程人才數(shù)量大為減少。 我國和發(fā)達國家所處的發(fā)展階段不同,國情差別很大。我國電力工業(yè)還處于迅猛發(fā)展期,年用電增長率超過 10% ,2020 年預(yù)計裝機容量約 9.5 億千瓦,需要大量的電氣工程人才。與之相適應(yīng),各著名工科大學都把電氣工程專業(yè)作為支柱性專業(yè),一般大學工科專業(yè)中幾乎少不了電氣工程專業(yè)。7.  電氣工程專業(yè)的專業(yè)范圍主要包括哪三部分?

11、答: 電氣工程及其自動化專業(yè)的專業(yè)范圍主要包括三部分。 (1) 電工理論 是電氣工程的基礎(chǔ),包括電路和電磁場理論。這些理論是物理學中電學和磁學的發(fā)展和延伸。而電子技術(shù)、計算機硬件技術(shù)等可以看成是由電工理論的不斷發(fā)展,電工理論是它們的重要基礎(chǔ)。 (2) 電氣裝備制造 主要包括發(fā)電機、電動機、變壓器等電機設(shè)備的制造,也包括開關(guān)、用電設(shè)備等電器與電氣設(shè)備的制造,還包括電力電子設(shè)備的制造、各種電氣控制裝置、電子控制裝置的制造以及電工材料、電氣絕緣等內(nèi)容。 (3) 電力系統(tǒng) 主要指電力網(wǎng)的運行和控制、電氣自動化等內(nèi)容。當然,制造和運行不可能截然分開,電氣設(shè)備在制造時必須考慮其運行。8.  簡述

12、電氣工程專業(yè)的專業(yè)發(fā)展趨勢。答: 1信息技術(shù)的進步將對電氣工程學科的發(fā)展產(chǎn)生決定性影響。信息技術(shù)持續(xù)以指數(shù)速度增長,很大程度取決于電氣工程中眾多學科領(lǐng)域的持續(xù)創(chuàng)新。信息技術(shù)的進步又為電氣工程領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新提供了更新、更先進的工具基礎(chǔ)。 2電氣工程學科與物理科學的相互交叉面拓寬,將為學科的發(fā)展帶來新的機遇。并將拓寬到生物系統(tǒng)、光子學、微機電系統(tǒng)等領(lǐng)域。 3快速變化的新技術(shù)、新方法將為電氣工程學科提供更科學的技術(shù)方案。尋求更多更科學、更有效的工程技術(shù)方案。9.  簡述我校電氣工程專業(yè)的專業(yè)特色及發(fā)展趨勢。答: 明顯的學科特色:長期服務(wù)于我國軌道交通和電力系統(tǒng)領(lǐng)域,特別在鐵路、城軌、磁浮等

13、行業(yè)優(yōu)勢明顯、地位突出。 引領(lǐng)我國鐵道電氣化事業(yè)的發(fā)展:從第一條電氣化鐵道供電制式的確定、第一臺電力機車的設(shè)計研發(fā),到實現(xiàn)鐵路變電所無人值班、微機監(jiān)控和遠動技術(shù)、繼電保護與微機監(jiān)控技術(shù)、交流傳動控制、高速動車組關(guān)鍵技術(shù)的研究和試驗等,起到關(guān)鍵的引領(lǐng)作用,形成了一大批高水平研究成果,取得了重大社會經(jīng)濟效益,是鐵道電氣化與自動化領(lǐng)域的一面旗幟。 突出的行業(yè)背景:人才培養(yǎng)始終以國家經(jīng)濟建設(shè)和社會需要為根本導(dǎo)向,注重強、弱電結(jié)合,以及電子設(shè)備設(shè)計和計算機應(yīng)用,形成了鐵道電氣化、電力牽引與傳動控制、磁浮與城市軌道交通自動化等方向,拓展了電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)方向。 深厚的文化底蘊:60年的建設(shè),形成了“

14、厚德載物、求是創(chuàng)新”的電氣精神;強化質(zhì)量保證體系和創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系建設(shè)。10.  簡述我校電氣工程專業(yè)的課程體系由哪些部分組成。答: 1基礎(chǔ)課程 大學英語、高等數(shù)學、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、專業(yè)概論(電氣工程類)、線性代數(shù)、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系、科技論文寫作 2專業(yè)課程 (1) 電氣工程及其自動化 電路分析、模擬電子技術(shù)、電機與拖動、數(shù)字電子技術(shù)、現(xiàn)代電力電子技術(shù)、繼電保護及課程設(shè)計、供變電工程及課程設(shè)計、監(jiān)控技術(shù)及課程設(shè)計、電氣設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測,畢業(yè)設(shè)計(論文)及畢業(yè)實習 (2) 電力機車方向 電路分析、模擬電子技術(shù)、電機與拖動、數(shù)字電子技術(shù)、交流傳動控制系統(tǒng)、列車檢測與故障診

15、斷、電力牽引控制系統(tǒng)、電傳動機車概論、列車網(wǎng)絡(luò)、電力機車輔助電氣系統(tǒng)、電力牽引控制系統(tǒng)、畢業(yè)設(shè)計(論文)及畢業(yè)實習 (3) 高速鐵路方向 電路分析、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電機與拖動、現(xiàn)代電力電子技術(shù)、高速鐵路及其供電系統(tǒng)集成、高速鐵路綜合監(jiān)控系統(tǒng)、高速鐵路接觸網(wǎng)工程、繼電保護及課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計(論文)及畢業(yè)實習 (4) 鐵道電氣化方向 電路分析、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電機與拖動、現(xiàn)代電力電子技術(shù)、高速鐵路及其供電系統(tǒng)集成、繼電保護及課程設(shè)計、監(jiān)控技術(shù)及課程設(shè)計、接觸網(wǎng)工程及課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計(論文)及畢業(yè)實習11.  電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標是什么?答: 電氣工程及其自

16、動化專業(yè)培養(yǎng)目標:培養(yǎng)熟悉電氣化與自動化領(lǐng)域相關(guān)基礎(chǔ)知識及專業(yè)知識,能夠從事與電氣工程相關(guān)的系統(tǒng)運行、自動控制 、信息處理、試驗分析、研制開發(fā)、經(jīng)濟管理以及各種應(yīng)用領(lǐng)域工作的高級工程技術(shù)人才。 電氣化鐵道技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標:培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,熟悉電氣化與自動化和牽引供電領(lǐng)域相關(guān)基礎(chǔ)及專業(yè)知識,具備本專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域較堅實的知識結(jié)構(gòu),具有較強的工程意識和動手能力,能從事電氣工程、工業(yè)自動化及軌道交通尤其是高速鐵路領(lǐng)域的系統(tǒng)運行、自動控制、信息處理、試驗分析、研制開發(fā)以及經(jīng)濟管理等多種工種的高級工程技術(shù)人才。 鐵道電氣化方向培養(yǎng)目標:培養(yǎng)熟悉鐵道電氣化與自動化領(lǐng)域相關(guān)基礎(chǔ)及專業(yè)知識,掌握電氣化

17、鐵道供變電系統(tǒng)、牽引變電所保護和遠動控制的原理、設(shè)計方法和調(diào)試技能,能夠從事電氣工程及自動化領(lǐng)域的系統(tǒng)運行、自動控制、信息處理、試驗分析、研制開發(fā)以及經(jīng)濟管理等多種工種的高級工程技術(shù)人才。 電力機車方向培養(yǎng)目標:培養(yǎng)掌握電力牽引與傳動控制領(lǐng)域相關(guān)的基礎(chǔ)知識,具備產(chǎn)品應(yīng)用、設(shè)計與研發(fā)能力,并具有工程意識和創(chuàng)新能力,能從事鐵路電力機車、動車組、城市軌道交通機車車輛的設(shè)計制造、科研開發(fā)、運營管理工作及電力電子技術(shù)研發(fā)的高級專業(yè)技術(shù)人才。12.  電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標在能力方面的要求是什么?答: (1) 獲取知識的能力 具有一定的自主學習能力和終身學習的觀念。具有良好的書面和口頭表達能力

18、。有一定外語交流能力。具有一定的社交和協(xié)調(diào)事務(wù)能力。文獻檢索能力。 (2) 應(yīng)用知識的能力 具有較好的基礎(chǔ)理論,能運用所學的知識分析、處理實際問題。具有實驗方案設(shè)計和選擇的能力。能分析工程實際中出現(xiàn)的問題,具備處理、解決實際工程問題的能力。在綜合類實驗中具有獨立設(shè)計、分析和調(diào)試系統(tǒng)能力。 (3) 創(chuàng)新能力 創(chuàng)新思維能力,具有一定的創(chuàng)新意識。在實踐環(huán)節(jié)中,具有一定的探索精神,并具備自主設(shè)計實驗的創(chuàng)新實驗?zāi)芰???蒲虚_發(fā)研究能力,具有一定的技術(shù)開發(fā)能力和接受新理論,新知識和新技術(shù)的能力。13.  電氣工程專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學習的特點是什么?答: 高校教育教學要求“知識、能力、素質(zhì)”協(xié)調(diào)培養(yǎng),教育部質(zhì)

19、量工程要求加強教學質(zhì)量,學校要求圍繞人才培養(yǎng)目標定位,依托軌道交通特色和優(yōu)勢,突出學生創(chuàng)新能力和實踐能力培養(yǎng),培養(yǎng)高水平創(chuàng)新型人才。 變“應(yīng)試教育、填鴨式教育”“自主學習” 網(wǎng)絡(luò)學習以學生自主學習為主,改變傳統(tǒng)的大學教育中以老師課堂授課為主、以導(dǎo)學為輔的學習形式,轉(zhuǎn)變成為老師以導(dǎo)學為主,重點講解學習重點和學習方法,指導(dǎo)同學們更有針對性的學習;被動教學演變?yōu)閷W習者的自主學習。14.  網(wǎng)絡(luò)教育的顯著特征是什么?答: 網(wǎng)絡(luò)大學教育與一般大學教育都屬于高等教育,它們都遵循相同的教學規(guī)律。 網(wǎng)絡(luò)教育采用了先進的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和計算機技術(shù),是“數(shù)字化教育”、“網(wǎng)絡(luò)化教育”,其教學對象、教育資源、學

20、習形式、教學互動都有著鮮明的特點。 1教學對象的相對熟悉 學生大多來自現(xiàn)場,對本專業(yè)學習對象和研究領(lǐng)域有一定了解和熟悉,所學內(nèi)容與工作有緊密的聯(lián)系,比較直觀方便,聯(lián)系實際比較方便。 2資源利用最大化 各種教育資源通過網(wǎng)絡(luò)跨越了空間距離的限制,使學校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區(qū)輻射的開放式教育。 學??梢猿浞职l(fā)揮自己的學科優(yōu)勢和教育資源優(yōu)勢,把最優(yōu)秀的教師、最好的教學成果通過網(wǎng)絡(luò)傳播到四面八方。 3學習行為自主化 網(wǎng)絡(luò)教育顯著特征是:任何人、任何時間、任何地點、從任何章節(jié)開始、學習任何課程。網(wǎng)絡(luò)教育便捷、靈活的“五個任何”,在學習模式上最直接體現(xiàn)了主動學習的特點,充分滿足了現(xiàn)代教育和終身

21、教育的需求。 4學習形式交互化 教師與學生、學生與學生之間,通過網(wǎng)絡(luò)進行全方位的交流,拉近了教師與學生的心理距離,增加教師與學生的交流機會和范圍。通過計算機對學生提問類型、人數(shù)、次數(shù)等進行統(tǒng)計分析使教師了解學生在學習中遇到的疑點、難點和主要問題,更加有針對性地指導(dǎo)學生。 5教學形式個性化 網(wǎng)絡(luò)教育中,運用計算機網(wǎng)絡(luò)所特有的信息數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)和雙向交互功能。 一方面,系統(tǒng)對每個學員的個性資料、學習過程和階段情況等可以實現(xiàn)完整系統(tǒng)跟蹤記錄;另一方面,教學和學習服務(wù)系統(tǒng)根據(jù)系統(tǒng)記錄的個人資料,針對不同學員提出個性化學習建議。為個性化教學提供了現(xiàn)實有效的實現(xiàn)途徑。 6教學管理自動化 計算機網(wǎng)絡(luò)的教學管

22、理平臺具有自動管理和遠程互動處理功能,應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)教育的教學管理中。遠程學生的咨詢、報名、交費、選課、查詢、學籍管理、作業(yè)與考試管理等,都可以通過網(wǎng)絡(luò)遠程交互的方式完成。表7-1 傳統(tǒng)教育與網(wǎng)絡(luò)教育特點對比 學習者能夠選擇自己認為相關(guān)或自己認為有用的知識; 能夠在學習的時間、過程和空間具有更多的支配權(quán);能方便地對自己所學的知識進行測試,并能及時反饋;教育內(nèi)容實用、有趣,集觀賞性、藝術(shù)性和科學性為一體。15.  本專業(yè)的學習方法是什么?答: 1確立目標,激發(fā)動機 詳細了解本專業(yè)的教學計劃,制定周密的個人學習計劃,目標明確,引導(dǎo)和維持學習方向。 2調(diào)控心理,優(yōu)化心境 學習是一個復(fù)雜的心理過程,包括認知、情感、注意

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論