《文明從我做起》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、文明從我做起教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 教材分析： 文明從我做起是教科版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元主題五的內(nèi)容。 教材編排體現(xiàn)了品德 與社會(huì)的生活性、開放性、活動(dòng)性。教材內(nèi)容分為三部分：一是開展體驗(yàn)文明活動(dòng)部分；二 是交流“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)；三是總結(jié)部分。文明是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志。小學(xué)生應(yīng)從小養(yǎng)成文 明行為。本內(nèi)容旨在通過開展體驗(yàn)交流活動(dòng)，讓學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中注意自己的言談舉止、行 為表現(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。 學(xué)生分析： 全班同學(xué)對(duì)品德與社會(huì)學(xué)科學(xué)習(xí)積極性高，積極參與活動(dòng)，情感豐富。大部分同學(xué)養(yǎng) 成習(xí)慣良好，但在文明禮貌方面還需加強(qiáng)。 設(shè)計(jì)理念： 根據(jù)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況

2、，在設(shè)計(jì)過程中，我力求體現(xiàn)以學(xué) 生為主，以實(shí)踐體驗(yàn)為主，以自主合作學(xué)習(xí)為主，以教師引導(dǎo)為主。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 關(guān)注學(xué)生的生活和體驗(yàn)，讓課堂貼近生活；關(guān)注學(xué)生的參與和實(shí)踐；關(guān)注課堂的生成。發(fā)展 品德以兒童直接參與活動(dòng)為主要教學(xué)形式，在活動(dòng)的參與中熏陶情感，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐 能力。 教學(xué)目標(biāo)： 1 1 知識(shí)與技能：通過身邊的事例引出我們生活中存在的不文明現(xiàn)象，讓學(xué)生指出身邊不文明 的行為，了解到文明的重要性。 2 2、 過程與方法：通過小組合作學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)生活中注意自己的言談舉止、 行為表現(xiàn)。 3 3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生講文明的好習(xí)慣，使學(xué)生能夠增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，做個(gè)講文

3、明的人。 教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中注意自己的言談舉止、行為表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。 教法： 故事法、情境教學(xué)法、明理導(dǎo)行法、合作探究法 學(xué)法： 討論法、表演法、小組合作法 教學(xué)準(zhǔn)備： 1 1 不文明行為的課件。 2 2、 學(xué)生根據(jù)教科書第 6868 頁(yè)的活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)“文明大考驗(yàn)”活動(dòng)，寫在卡片上；老師選 擇典型的、可行的活動(dòng)設(shè)計(jì)，放入箱子內(nèi)。 3 3、 咱們從小講禮貌錄音。 4 4、 文明之星獎(jiǎng)牌、墻報(bào) 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，提示主題。 1 1 教師談話，今天老師給大家?guī)韮晌恍∨笥?，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？ 2 2、 講述故事

4、，發(fā)現(xiàn)文明。 多媒體課件播放短片故事，引出主題。 （一位少先隊(duì)員見到老師，主動(dòng)敬禮問好；另一個(gè)男孩吃了零食把方便袋隨手扔在了地上） （1 1） 看了這個(gè)故事，說說你喜歡哪小朋友？為什么？ （2 2） 讓學(xué)生指出生活中不文明的地方，并說出自己應(yīng)該怎么做。 （3 3） 是啊，這些同學(xué)的一舉一動(dòng)，一言一行，無不說明了他們是有禮貌、講文明的好孩子。 其實(shí)， 在我們的身邊肯定還有許許多多的文明使者， 有許許多多感人的文明故事， 你們?cè)敢?來講講嗎？（愿意） （4 4） 那好，下面我們將開始第一輪的比賽。 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)先講講你發(fā)現(xiàn)的文明小故事，然后每組推選出一兩個(gè)代表來講講，要 求能講出同學(xué)的文明行為

5、?，F(xiàn)在小組交流開始。 （5 5） 各小組推選代表介紹。（師及時(shí)發(fā)給小紅花） 3 3、 師：看來，同學(xué)們可真是生活的有心人。有了這么多的發(fā)現(xiàn)。那么，同學(xué)們，當(dāng)你們置身 于各種場(chǎng)合中時(shí)，你們又會(huì)以怎樣的文明行為展現(xiàn)在大家的面前呢 ？你們?cè)敢獍涯銈冊(cè)诟鱾€(gè)場(chǎng) 合中的表現(xiàn)展示給同學(xué)看嗎？（愿意）今天，我們就一起來開展一個(gè)有意思的活動(dòng)（點(diǎn)擊課 題），活動(dòng)的名字叫“文明大考驗(yàn)”之“超級(jí)任務(wù)” ！比一比，評(píng)一評(píng)，評(píng)出文明小組和班級(jí) “文明之星”！大家有信心嗎？ 4 4、 老師已經(jīng)為大家做好了準(zhǔn)備。（拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的活動(dòng)卡片，卡片上的任務(wù)是：去鄰居家 做客；去商場(chǎng)購(gòu)物；去影劇院看一場(chǎng)演出；去公園游玩；在馬路上；

6、在學(xué)校。） 二、 隨機(jī)抽簽，領(lǐng)取任務(wù) 1 1 教師：同學(xué)們提供了很多“超級(jí)任務(wù)”，老師從中選擇了一些典型的、可行的活動(dòng)放 在箱子里。我們采取隨機(jī)抽簽的方式，每小組抽取一個(gè)任務(wù)。然后在組內(nèi)討論分工合作以及 展示方式。請(qǐng)各小組組長(zhǎng)上臺(tái)抽簽。 2 2 小組討論如何開展本組的“文明大考驗(yàn)”行動(dòng)，特別要討論：在公共場(chǎng)所開展體驗(yàn)活 動(dòng)時(shí)，我們要注意些什么？做到愛護(hù)公共設(shè)施、遵守公共秩序、注意公共安全。最后小組共 同制定出活動(dòng)計(jì)劃，確定活動(dòng)地點(diǎn)、目的、路線、具體分工。 3 3 組與組之間交流各組制定的活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)注意事項(xiàng)，互相補(bǔ)充、完善活動(dòng)計(jì)劃。 三、 開展“我來做一回文明人”的社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng) 1 1、 學(xué)

7、生分組：自由分組，每組 8 8 人，共 6 6 組。 2 2、 根據(jù)所抽任務(wù)，小組討論完成形式。（說一說、寫一寫、演一演） 3 3、 分小組開展體驗(yàn)活動(dòng)。 4 4、 評(píng)選小組“文明小組”、“文明之星”。 5 5、 匯報(bào)表演，展示行為：分組匯報(bào)內(nèi)容和形式。 師：現(xiàn)在請(qǐng)各小組匯報(bào)展示你們完成任務(wù)的經(jīng)過感想。 這將是同學(xué)們第二回合的較量了。 相信在這輪比賽中，會(huì)有更多的精彩等著我們。首先有請(qǐng)第一小組。 小組一：我們的任務(wù)是“去鄰居家做客”，我們將演一演，告訴大家去做客該怎樣做。 （小組 表演） 小組二：我們的任務(wù)是“去商場(chǎng)購(gòu)物”，我們也用表演的形式告訴大家購(gòu)物也是要講文明的。 （小組表演） 小組三：

8、我們的任務(wù)是“去影劇院看一場(chǎng)演出”，我們把觀看演出的文明行為寫出來，請(qǐng)大家 看看。（展示臺(tái)展示內(nèi)容） 小組四：我們的任務(wù)是“去公園游玩”，我們也該做的文明行為寫出來，請(qǐng)大家看看。 （展示 臺(tái)展示內(nèi)容） 小組五：我們的任務(wù)是“在馬路上”應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則，我們也寫在了紙上，請(qǐng)大家看。 （展示臺(tái)展示內(nèi)容） 小組六：我們的任務(wù)是“在學(xué)?！?，我們把它編寫成兒歌，請(qǐng)大家聽聽。（生讀兒歌：春風(fēng)吹， 陽光照，好兒童，懂禮貌。見到老師問聲好，見到同學(xué)點(diǎn)頭笑笑。輕聲慢步不擠人， 追逐打鬧決不要。紅領(lǐng)巾，講文明，人人夸，真禮貌，真一禮一貌！ 師：哇！哇！老師太感動(dòng)了，在這一回合的比賽中，各小組都表現(xiàn)得如此出色，

9、真是旗 鼓相當(dāng)?？磥恚總€(gè)小組都應(yīng)得紅花才公平，你們認(rèn)為呢？（師每組獎(jiǎng)一朵小紅花） 四、評(píng)比激勵(lì)，促進(jìn)行為。 1 1、 師：同學(xué)們，今天我們進(jìn)行了一次講文明比賽?，F(xiàn)在哪個(gè)小組獲得的小紅花最多， 就將是“文明小組”了！請(qǐng)各小組長(zhǎng)清點(diǎn)本組得紅花數(shù)。 （組長(zhǎng)匯報(bào)） 2 2、 師：下面我們將進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式，請(qǐng)（ ）組的同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)取獎(jiǎng)品。（課件播放煙花、 鞭炮聲，同學(xué)們鼓掌） 3 3、 師：還記得上課開始時(shí)，我說要評(píng)比“文明小組”外，還要評(píng)什么嗎？ 4 4、 師：請(qǐng)同學(xué)們討論一下，根據(jù)同學(xué)們今天的表現(xiàn)，結(jié)合平時(shí)，你認(rèn)為班級(jí)中哪個(gè)同 學(xué)是“文明之星”？請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)評(píng)一評(píng)，評(píng)選出的人選，可以是本組的同學(xué)

10、，也可 以是其他組的同學(xué)，每組推選出 1 1 個(gè)名額。（生評(píng)文明之星，并說明理由） 5 5、 請(qǐng)學(xué)生給“文明之星”獻(xiàn)花。（課件播放鼓樂聲） 五、 討論交流，分享文明 “文明之星”說說完成任務(wù)的經(jīng)過，感想。 六、 寫出我的活動(dòng)體驗(yàn) 各組把按照制定的計(jì)劃，分組完成的“超級(jí)任務(wù)”，以及活動(dòng)過程及體會(huì)、收獲寫在教科 書第 6969 頁(yè)的作品框內(nèi)。 七、 舉辦“文明之星”的經(jīng)驗(yàn)墻報(bào) 1 1、 活動(dòng)后根據(jù)教科書第 6969 頁(yè)“交流”中的要求并參考其中呈現(xiàn)的學(xué)生作品范例，寫出“文 明之星”行為準(zhǔn)則，看哪一組的任務(wù)完成得最好？ 2 2、 選取不同類型的學(xué)生作品刊登出來，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)、交流，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

11、也可以組 織學(xué)生總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，編寫成童謠，和大家一起誦讀。 八、 升華主題，凸顯文明 1 1、 這節(jié)課你快樂嗎？你有什么收獲呢？ 2 2、 談體會(huì)，明道理：回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，說一說學(xué)習(xí)的收獲以及以后的打算，如何讓自己成為一名文明 學(xué)生。 各組交流自己組活動(dòng)的經(jīng)過以及在活動(dòng)中發(fā)生的事情和見聞，說說自己活動(dòng)后的收 獲和感受。 3 3、 播放咱們從小講禮貌 4 4、 師生總結(jié)：我們不僅要做到自身文明，在平時(shí)的日子里，時(shí)時(shí)、處處按“文明之星”的標(biāo) 準(zhǔn)要求自己，還要把文明的光彩帶到生活中的每一個(gè)地方，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們都會(huì)成為文明使 者。 5 5、 板書課題：文明從我做起 九、文明宣言 2 2每

12、人寫一份“文明宣言”，教師進(jìn)行歸納，組織學(xué)生宣誓。（如：我是一名少先隊(duì)員，我 在隊(duì)旗下宣誓，我決心愛護(hù)公共設(shè)施、遵守公共秩序、注意公共安全，從小事做起，從身邊 的事情做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)文明的人，做一個(gè)傳播文明的使者。宣誓人：XXX。） 十、課外延伸，實(shí)踐文明 1 1 收集有關(guān)文明的名言警句。 2 2 從身邊小事做起，從我做起，爭(zhēng)做“文明小天使”。 3 3、結(jié)合“文明小獎(jiǎng)?wù)隆保L(zhǎng)期進(jìn)行評(píng)選活動(dòng)。 板書： 文明從我做起時(shí)時(shí)、處處 讓我們都成為文明使者 快樂合作 體驗(yàn)文明 教學(xué)反思： 從生活實(shí)踐中感受文明 - 淺談文明從我做起一課的教學(xué) 文明對(duì)一個(gè)學(xué)校來說，同樣具有十分重要而深遠(yuǎn)的意義。它好像

13、一面鏡子，展示著學(xué)校 的容貌。學(xué)校的校風(fēng)校貌與每一個(gè)學(xué)生的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí) 慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就是良好的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建 出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)。明是非方能塑品行，知榮辱方能創(chuàng)和諧。品 德與社會(huì)課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目 標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。它具有生活性、開放性、活動(dòng)性等特點(diǎn)。根據(jù)這一課程性質(zhì)，在本節(jié) 課的教學(xué)實(shí)踐中，把課堂還給學(xué)生，讓他們自主合作學(xué)習(xí)，實(shí)踐體驗(yàn)，從生活實(shí)踐中感受文 明。 課前，我做了充分的準(zhǔn)備工作，查找資料，制作活動(dòng)卡片，搜索音樂，下載圖片。上課 伊始，

14、我播放兩幅貼近學(xué)生生活的錄像資料，從學(xué)生的實(shí)際生活引入話題，激活學(xué)生已有的 生活體驗(yàn)，喚醒學(xué)生的參與意識(shí)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也揭示了本節(jié)課的主題，為新課的 學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。接著，讓學(xué)生回憶、匯報(bào)交流生活中經(jīng)歷的生活場(chǎng)景，在小組內(nèi)先講講你 發(fā)現(xiàn)的文明小故事，講出同學(xué)的文明行為，然后每組推選出一兩個(gè)代表來講講。這豐富了學(xué) 生的生活經(jīng)驗(yàn)積累，也為本課的教學(xué)提供了鮮活的課程資源。 心理學(xué)家皮亞杰指出：兒童學(xué)習(xí)的最好途徑應(yīng)該是活動(dòng)，活動(dòng)的過程就是學(xué)生參與的過 程，而良好活動(dòng)效果的實(shí)現(xiàn)必須是以學(xué)生的主動(dòng)參與為基礎(chǔ)的。在組織學(xué)生開展的“文明大 體驗(yàn)”活動(dòng)中，考慮到活動(dòng)要面向全體，首先我要選派組長(zhǎng)抽取任務(wù)后

15、，做好組長(zhǎng)的工作， 爭(zhēng)取他們把一些劣勢(shì)同學(xué)帶到自己的組里來。同時(shí)，在討論時(shí)，讓他們先提問題，大家替他 們想辦法解決，使他們克服畏難害怕的情緒。同時(shí)，我提醒學(xué)生，活動(dòng)中，注意觀察周圍人 的所作所為，看看哪些行為值得我們學(xué)習(xí)，哪些是不文明行為 ？同學(xué)們提供了很多“超級(jí)任 務(wù)”，我從中選擇了一些典型的、可行的活動(dòng)放在箱子里。采取隨機(jī)抽簽的方式，請(qǐng)各小組組 長(zhǎng)上臺(tái)抽簽，每小組抽取一個(gè)任務(wù)。然后在組內(nèi)討論分工合作以及展示方式，評(píng)選“文明小 組”，“文明之星”，交流感受。在匯報(bào)過程中，學(xué)生采取了多種形式的匯報(bào)。 有的把自己 拍到的一張張照片展示同學(xué)看。 有的學(xué)生把自己怎樣做的，自己在活動(dòng)中看到的、聽到的，

16、 聲情并茂的講給同學(xué)聽。何穎智同學(xué)說：“我們?nèi)タ裆虉?chǎng)的途中，還撿了滿滿的一袋垃圾放 到垃圾桶里了?！庇械恼f，我們還幫一位老人算購(gòu)物應(yīng)付錢數(shù)了，胡葦同學(xué)還撿了錢交給失 主了，我們還看到有人在路旁吵架了，他們不文明有的同學(xué)還談了自己在活動(dòng)中，注意 到了愛護(hù)公共設(shè)施，講究公共衛(wèi)生，遵守公共秩序，注意了公共安全，隨時(shí)注意使用禮貌語 言。他們演的演，說的說，展的展。他們爭(zhēng)先恐后匯報(bào)熱烈。我對(duì)他們的文明行為給予了肯 定與表?yè)P(yáng)，同時(shí)推舉活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)為“文明之星”，并給他們頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)录蔼?jiǎng)品。本 環(huán)節(jié)教學(xué)中學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)任務(wù)，自主選擇活動(dòng)方式，學(xué)生真正成為了課堂活動(dòng)的主宰者， 內(nèi)心參與活動(dòng)的積極性被最大

17、限度地激發(fā)出來。根據(jù)每個(gè)小組的表演情況，師生共同評(píng)價(jià)， 共同感知，明確道德認(rèn)識(shí)，喚醒學(xué)生的文明意識(shí)。表演的教學(xué)活動(dòng)形式打破了以往的一成不 變的課堂教學(xué)格局，師生共同營(yíng)造和渲染出了一種讓學(xué)生感到美好、親切而又非常喜愛的學(xué) 習(xí)氛圍，使原本枯燥乏味的思想道德說教變成一種有滋有味的精神享受。因?yàn)殚_展的活動(dòng)都 是以學(xué)生熟悉的生活為題材，學(xué)生有話可說，人人參與，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)課堂氣氛活躍。 老師合作者、引導(dǎo)者的角色意識(shí)也體現(xiàn)得十分到位。 評(píng)選文明小組、文明之星，讓“文明之星”說說完成任務(wù)的經(jīng)過，感想，使 這次 活動(dòng)得到了總結(jié)和升華。這種以“文明形象大使”評(píng)選活動(dòng)為主要形式的把學(xué)生的行為 認(rèn)知有效地拓展到到學(xué)校、家庭、社區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生用課堂上