辦學理念與思路

1、半山中學辦學理念與思路一、學校情況簡介半山中學創(chuàng)辦于1949年，是一所鎮(zhèn)屬全日制初級中學。近幾年來，在 圳上鎮(zhèn)黨委和政府的大力支持和關懷下，全校師生勇于探索，大膽創(chuàng)新，辦 學質(zhì)量不斷提高，學校多次榮獲“婁底市中考優(yōu)秀教師群體”、“新化縣教 育教學二等獎”、“新化縣國學比賽二等獎”、“新化縣中考優(yōu)秀教師群體” 等多個縣級以上的榮譽稱號，學校中考多次進入縣十強學校行列，年年獲鎮(zhèn) 教育教學先進單位稱號，教育局學成績年年居全鎮(zhèn)第一。目前，學校有6個教學班，學生293人，教職工22人，專任教 師21 人，專任教師中本科學歷以上達9%,其中中學高級教師3人，中學一級教師 4人，教師學歷達標率10()%;黨

2、員占教職工人數(shù)的40%。二、辦學理念界定辦學理念是指一所學校的師生員工對于學校教育活動或現(xiàn)象的一種理 性認識、理想追求及其所形成的觀念體系。它不僅反映了一所學校的主體信 仰、精神氣質(zhì)和文化特征，而且構成了一所學校綿延流傳、興旺發(fā)達的理想 支撐和精神動力，是學校持續(xù)發(fā)展的靈魂和命脈，是學校成功辦學的關鍵所 在。辦學理念是一所學校自主建構起來的總體辦學指導思想，是建立 在對 教育規(guī)律和時代特征深刻認識基礎之上的，包括了對學校教育的本質(zhì)、功能、 目的、價值等基本問題的認識和判斷，體現(xiàn)了學校成員對辦學規(guī)律的認識和 對辦學理想的追求。辦學理念的表達形式和內(nèi)容結構沒有固定的模式。人們 可以從不同的角度選擇

3、不同的關鍵詞和主題思想來概括辦學理念，但一所學 校的辦學理念又不僅僅只是一句 話，而是由眾多要素構成的一個有機整體。辦學理念是教育共性與學校個性的統(tǒng)一，它既要體現(xiàn)教育的一般要求， 又要體現(xiàn)一所學校的具體情況；辦學理念是歷史傳統(tǒng)與現(xiàn)實情況的統(tǒng)一，它 既要考慮到學校的歷史傳統(tǒng)，又要考慮到教育的時代精神；辦學理念是相對 穩(wěn)定與發(fā)展變化的統(tǒng)一，它一經(jīng)確立就要相對穩(wěn)定，不要隨意更改，但是又 要根據(jù)時代的發(fā)展變化而不斷創(chuàng)新。三、半山中學辦學理念的表述與詮釋教育是一種“通過人培養(yǎng)人”的社會活動，學校是一個“通過人 培養(yǎng) 人”的社會組織。因而，辦學理念始終是圍繞著“辦什次樣的學?！薄ⅰ芭?養(yǎng)什次樣的人”來進行

4、思考和回答的?；谶@樣的一種認識，半山中學辦學 理念的主題思想和構成要素是：1 .辦學理念創(chuàng)造適合學生的教育，搭建教師發(fā)展的平臺 教育是一種“培養(yǎng)人”的社會活動。這一活動的真義是“生成”而不是“塑造”，是“導引”而不是“限制”。創(chuàng)造適合學生的教育，要求教育 要為學生一生的發(fā)展負責，不放棄任何一個學生，尊重學生的個體差異，注 意開發(fā)學生的潛能，讓每一個學生都能夠充分的發(fā)展。創(chuàng)造適合學生的教育， 而不是塑造適合教育的學生，只有這樣，教育才有希望，學校才有生機，學 生才有夢想。教育是一種“通過人培養(yǎng)人”的社會活動，是一種“以人育人”的活動。因此，教師在教育活動中具有至關重要的作用。誰擁有高質(zhì)量的師資

5、隊 伍，誰就擁有高質(zhì)量的教育。教師發(fā)展了，學生才能發(fā)展，學校才能發(fā)展。教師的師德修養(yǎng)、學識水平和敬業(yè)精神在很大的程度上決定了學生的發(fā)展水 平。要創(chuàng)造適合學生的教育，就要為教師搭建發(fā)展的平臺，為教師的專業(yè)成 長提供條件。2 .育人目標培養(yǎng)有責任感的現(xiàn)代公民育人目標是學校成員對“培養(yǎng)什么樣的人”的一種理性認識和理 想追 求，它是一切教育行為的起點和歸宿。公民是具有或取得某國國籍并依據(jù)憲法或法律規(guī)定亭有權利和承擔義 務的人。初中教育是義務教育，是每個公民必須接受的基礎教育，培養(yǎng)學生 成為現(xiàn)代社會的合格公民是初中教育的題中之義?；A教育的首要目的與主 要功能就是要培養(yǎng)身心健康的合格公民。學校要培養(yǎng)學生

6、具有獨立人格的主 體意識和積極參與的民主意識，培養(yǎng)學生 對自己的祖國有著理性的認同感、 歸屬感和責任感，培養(yǎng)學生明白自己應亭受的權利并勇于維護自己的權利， 清楚自己應履行的義務并具備履行這種義務的能力。21世紀是一個嶄新的紀元，人與人之間將更加走向合作與分亭。責任感將成為現(xiàn)代人的一個重要標志，它既包括對自己負責的意識，也包括對 他人和社會負責的意識。責任感是決定一個人能否健康發(fā)展的核心品質(zhì)之一，可以派生出諸如敢擔當、自律、守信用、忠實于信念和感情乃至遵紀守法，熱愛祖國，維 護民族尊嚴等許多健康人格特質(zhì)，也是一個人日后能夠立足于社會、獲得 事業(yè)成功與家庭幸福的至關重要的人格品質(zhì)。責任感的培養(yǎng)為孩

7、于身心的健康發(fā)展提供了動力和保障，有助于 孩于 擺脫以自我為中心，養(yǎng)成良奸的自治、自理能力。教給孩于責任感，能使他 明白：自己的言行會對別人產(chǎn)生什么樣的影響，進而明白自己肩負著對自己、 對家人、對社會的責任?，F(xiàn)代公民，是具有高度的科學素養(yǎng)、優(yōu)良的公德意識、健全的法律意識 的公民，與政治文明、精神文明和物質(zhì)文明的現(xiàn)代化社會相適應。責任感與 公民意識相輔相成，有責任感的現(xiàn)代公民，擁有自尊、正義而博愛的性格， 積極向上且謹嚴有度的精神，更是有科學的人生 觀和價值觀，自尊、理性， 且有理想、道德、文化和紀律的一代新人。3 .發(fā)展愿景讓學校成為師生放飛夢想的精神家園，學得開心，教得快樂，和 諧有序，張弛

8、有度，人人都有幸福感和歸屬感。發(fā)展愿景是學校成員對“辦什么樣的學?！钡囊环N理性思考和理想追求，一種對學校未來發(fā)展的愿望、期待和憧憬。青春年少愛追夢。初中生正 處在追求夢想的年齡階段，學校要為他們追夢創(chuàng)設氛圍，要為他們圓夢想奠 定基礎。學校不是追逐名利的場所，而是放飛夢想的搖籃。在這里，學生喜 歡學習，學得開心；教師熱愛教育，教得快樂。人際和諧，規(guī)范有序，敬業(yè) 樂群，充滿活力，不僅擁有明日的幸福期待，也擁有今天的幸福體驗。教師可以以多元的幸福觀詮釋什么是教師的幸福，怎樣才能在簡 單、平凡、煩瑣的工作中不斷汲取幸福和快樂的元素。教師亭受課堂，課堂便自然會成為其亭受幸福的重要舞臺；亭受學生，教師幸福

9、感最重要的源泉是學 生的成功、對教師的尊重、理解和感激。4 .校訓對自己負責，對他人負責，對國家負責校訓是為引導和規(guī)范學校師生員工的言行舉止而設定的行動準 則，往 往由一些寓意深刻的箴言或警句組成，它是辦學理念的內(nèi)核與靈魂，表明了 學校的價值追求和理想信念。人要學會對自己負責。一個人對自己都不愿意負責，那么對他人 也就 難以負責。對自己負責，就要對自己的未來負責，懷抱理想，執(zhí)著追求；對 自己的形象負責，品行端正，舉止高雅；對自己的事業(yè)負責，勤奮工作；努 力學習；對自己的生活負責，樂觀豁達，身心健康。人不僅要學會對自己負責，而且要學會對他人負責。一個缺乏社 會責 任感的人，對自己也就難以負責。對

10、他人負責，就要尊重他人，理解他人， 關心他人，幫助他人；對他人負責，就是要熱愛學校熱愛家鄉(xiāng)，關注祖國和 人類的命運與前途，憂天下之憂而后憂，樂天下之樂ITT后樂。5 .學風樂學、勤學、善學學風是學校成員對學習者應該“如何學”的一種理性認識和理想追求， 它體現(xiàn)了人們對學習活動的價值取向和行為準則?！皹穼W”，就是要志存高 遠，熱愛學習，珍惜今天所擁有的學習機會；“勤學”，就是要求真務實地 學，勤奮努力地學，扎扎實實地學；“善學”，就是要學會學習，學會思考， 學會創(chuàng)造，掌握學習方法，不斷超越自己。6 .教風樂教、勤教、善教教風是學校成員對教育者應該“如何教”的一種理性認識和理想追求， 它體現(xiàn)了人們對

11、教育教學活動的價值取向和行為準則?！皹方獭?，就是要熱 愛教育，熱愛學生，愿意終生為學生成才而教；“勤教”，勤勤懇懇地教， 任勞任怨地教，扎扎實實地教；“善教”，就是要不斷反思、總結教學行為， 創(chuàng)新教學方法，取得良好的教學效果。7 .校風在平凡中追求卓越校風是一所學校所具有的獨特風氣，是一所學校的教育秩序、相 互關 系及精神面貌，是一所學校成員穩(wěn)定的行為習慣，是一所學校綜合素質(zhì)的外 在表現(xiàn)，它與校訓、學風、教風互為表里，相耦相成。校長處理校務，教師備課上課，學生聽課復習，大多是平凡的簡單的小 事。但往往是哪些在平凡的小事中兢兢業(yè)業(yè)人，最終能夠成就自我。平凡是 孕育信心的沃土，是誕生希望的搖籃，是邁向成熟的腳步，是奔赴理想的風 帆，是成就卓越的墓石。小事不小，一屋不掃何 以掃天下，把簡單的事做好 就是不簡單,把平凡的事做好就是不平凡。今日事今日畢，不要總是“明天 再說”，明天還有明天的事。率先垂范，不要總是抱怨別人，把自己的每一 件平凡的小事做好。在平凡中追求卓越是一種執(zhí)著的精神，是一種良好的習慣，從小 事做 起，從現(xiàn)在做起，從自己做起，千里之行，始于足下，每天進步一點點，是 從小成功到大成功的日積月累，是自信心的聚少成多，是實現(xiàn)完美人生