小學(xué)一年級綜合實踐活動教學(xué)計劃

1、小學(xué)一年級綜合實踐活動教學(xué)計劃小學(xué)一年級綜合實踐活動教學(xué)計劃(一)：一年級上冊綜合實踐教學(xué)計劃一年級上冊綜合實踐教學(xué)計劃一、 指導(dǎo)思想綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。二、 教材分析綜合實踐活動課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗、文化以及自然條件的總和，按照空間上的分布來劃分，主要有：1.學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識背景、特長、愛好的教師，包括圖書館、實驗室、計算機(jī)房及其他各種專用設(shè)施和場地。學(xué)校師生在長期活動中積累的

2、知識、經(jīng)驗、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源。2.社區(qū)活動資源。社區(qū)活動資源包括各種公共文化設(shè)施、設(shè)備和場所，包括各類學(xué)校、政府機(jī)關(guān)等；包括具有不同知識背景、特長愛好、技能技藝的專家和居民；還包括地方、社區(qū)的文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展現(xiàn)實、社區(qū)一般環(huán)境等。3.學(xué)生家庭資源。家庭是學(xué)生生活的主要場所，父母應(yīng)是孩子綜合實踐活動的啟蒙老師，有條件指導(dǎo)孩子探索自然、了解社會、發(fā)展自我。在家庭中，學(xué)生可以進(jìn)行自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動，學(xué)習(xí)家政常識，了解社會職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品采購、損壞器具的修理等富有勞動教育意義的活動。三、 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀

3、1、通過觀察、調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識自己、善待他人、加強(qiáng)合作、學(xué)會分享，知道這是21世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品格。讓學(xué)生在”心靈驛站”中，正確認(rèn)識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信。2、通過觀察，訪問，認(rèn)識地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友-各種動植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。生活在地球上的每一個人在接觸自然、認(rèn)識自然、欣賞自然的同時，理應(yīng)自覺地保護(hù)自然。3、通過訪問，調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識社會這個大舞臺。社會是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學(xué)習(xí)提供了鮮活的材料，也為活動拓展了感性、生動和富有人情味的空間。讓學(xué)生在“社會頻道”版塊中，

4、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。4、通過參加各種活動，在動手動腦，探究科學(xué)奧妙的平臺上，讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與實踐中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會樂趣、收獲成功。四、教學(xué)措施：本課程以活動為載體、以綜合為特征、以實踐為重點。主要采用如下形式：1、以課題研究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動。選擇學(xué)生感興趣的問題，通過調(diào)查、測量、文獻(xiàn)資料搜集等手段，收集大量的研究資料，通過實驗、實證等研究方法，對課題展開研究，解決問題，并撰寫小論文。2、以實際應(yīng)用為基本形式的設(shè)計性學(xué)習(xí)活動。設(shè)計性學(xué)習(xí)活動具有一定的創(chuàng)造性、開發(fā)性，著重解決學(xué)生生活和社會生活中面臨的實際問題，它強(qiáng)調(diào)操作性、針對性，更注重學(xué)生獲得解決實

5、際問題的技能。3、以社會考察為主的體驗性學(xué)習(xí)活動。體驗性學(xué)習(xí)活動以豐富學(xué)生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo)，參觀、考察、訪問是體驗性學(xué)習(xí)的基本活動方式。五、教學(xué)內(nèi)容安排及進(jìn)度：小學(xué)一年級綜合實踐活動教學(xué)計劃(二)：一年級上冊綜合實踐活動教學(xué)計劃小學(xué)20142015學(xué)年度第一學(xué)期一年級上冊綜合實踐活動教學(xué)計劃任課教師：新學(xué)期，素質(zhì)教育的東風(fēng)吹進(jìn)了校園，綜合實踐這門最能體現(xiàn)素質(zhì)教育的學(xué)科得以彰顯。新學(xué)期，學(xué)校將人力資源進(jìn)行有效整合，增加了集體備課的力度與廣度，教師參與說課、磨課，集思廣益，提速了教師專業(yè)成長，教育改革曙光映亮校園。以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)?？萍继厣?，地方特色，校本特色；以綜

6、合為特征，以實踐為核心，以活動為載體；以塑造“學(xué)校文化”為主線，以探究“校本綜合實踐活動特色”為目標(biāo)，貫徹新課程理念，通過讓學(xué)生主動參與，親自實踐組織各種研究性活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成學(xué)校辦學(xué)特色。本學(xué)期綜合實踐活動按照長短線活動安排。以“研究性學(xué)習(xí)”的大方向為原則，以學(xué)生自主活動為主，以學(xué)生感興趣的有地域特征的，學(xué)校特色的，身邊的小問題加以開展。以教師主導(dǎo)的集體活動為主，以口頭表達(dá)教師要求的活動過程中的所見所聞所想，盡可能的讓學(xué)生在表達(dá)時有自由選擇的余地。引領(lǐng)孩子們在淺層次上認(rèn)識自我、認(rèn)識自然、認(rèn)識社會

7、，并在活動中通過不同形式的參與，提升自己的認(rèn)知、做事、生活、生存的能力；圍繞小學(xué)生的認(rèn)知能力和興趣，以周圍的人和身邊的事為主題，設(shè)計和開發(fā)課題，引導(dǎo)學(xué)生在實踐活動中體驗，通過看一看、說一說、畫一畫、演一演、唱一唱等多種形式，來培植孩子的綜合素養(yǎng)。希望綜合實踐能搭上教育改革這班快車，在姚校長的帶領(lǐng)下，能穩(wěn)步前進(jìn)，盡快發(fā)展成學(xué)校的特色學(xué)科。教學(xué)進(jìn)度表：第一周 組織開學(xué)，制訂教學(xué)計劃第二、三周 主題活動一快樂的課間十分鐘第三、四周 主題活動二眼睛是我們的寶第五周 國慶放假第七、八周 主題活動三親情最可貴第九、十周 主題活動四遠(yuǎn)離危險第十一、十二周 主題活動五我又長高了第十三、十四周 主題活動六漢字寶

8、寶的神奇 第十五、十六周 主題活動七我給教室換新裝 第十七、十八周第十九、二十周2014主題活動八認(rèn)識小朋友 期末考試 年9月4日2小學(xué)一年級綜合實踐活動教學(xué)計劃(三)：一年級綜合實踐活動計劃篇一：一年級綜合實踐活動計劃一、指導(dǎo)思想綜合實踐活動的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。二、學(xué)情分析一年級小學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以綜合實踐活動應(yīng)該以”在體驗中研究”為主，并依靠外部力量的熏陶來實現(xiàn)活動的目標(biāo)。在研究和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。課程的

9、資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗、文化以及自然條件的總和，主要有：1、學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識背景、特長、愛好的教師，包括圖書館、實驗室、計算機(jī)房及其他各種專用設(shè)施和場地。學(xué)校師生在長期活動中積累的知識、經(jīng)驗、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源。2、學(xué)生家庭資源。家庭是學(xué)生生活的主要場所，父母應(yīng)是孩子綜合實踐活動的啟蒙老師，有條件指導(dǎo)孩子探索自然、了解社會、發(fā)展自我。在家庭中，學(xué)生可以進(jìn)行自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動，學(xué)習(xí)家政常識，了解社會職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品采購、損壞器具的修理等富有勞動教育意義的活動。三、教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察，訪問，了解美麗的天臺

10、山。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友-各種動植物，是天臺人民賴以生存的家園組成。生活在天臺的每一個人在接觸、認(rèn)識、欣賞的同時，理應(yīng)自覺地保護(hù)她。2、通過觀察、調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識自己、善待他人、加強(qiáng)合作、學(xué)會分享。讓學(xué)生在”心靈驛站”中，正確認(rèn)識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信。3、通過訪問，調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識社會這個大舞臺。社會是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學(xué)習(xí)提供了鮮活的材料，也為活動拓展了感性、生動和富有人情味的空間。讓學(xué)生在”社會頻道”版塊中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。4、通過參加各種活動，在動手動腦，探究科學(xué)奧妙的平臺上，讓學(xué)生在觀察

11、與思考、創(chuàng)新與實踐中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會樂趣、收獲成功。四、教學(xué)措施本課程以活動為載體、以實踐為重點。主要采用如下形式：1、以體驗性學(xué)習(xí)活動為主體。體驗性學(xué)習(xí)活動以豐富學(xué)生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo)，參觀、考察、訪問是體驗性學(xué)習(xí)的基本活動方式。2、以與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)活動為輔。每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都相互滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題。這時，教師要具有敏銳的撲捉信息的能力，在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底。3、以實際應(yīng)用為基本形式。設(shè)計性學(xué)習(xí)活動具有一定的創(chuàng)造性、開發(fā)性，著重解決學(xué)生生活和社會生

12、活中面臨的實際問題，它強(qiáng)調(diào)操作性、針對性，更注重學(xué)生獲得解決實際問題的技能。五、教學(xué)內(nèi)容安排及進(jìn)度篇二：一年級綜合實踐活動計劃為了貫徹新的課程標(biāo)準(zhǔn)，著眼于每一個學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生實踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實踐能力，通過社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生社會實踐能力、研究能力和環(huán)境保護(hù)意識，培養(yǎng)學(xué)生具備健全的價值觀和負(fù)責(zé)的生活態(tài)度，具有創(chuàng)造意識，善于發(fā)現(xiàn)和探究，善于和他人共同生活、工作，具有社會責(zé)任感和解決問題的能力的綜合性人才。一、具體目標(biāo)如下：1、知識與技能目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口的能力，充分展示自己才干。（2）培養(yǎng)學(xué)生圍繞一個主題，學(xué)會必要的科學(xué)研究方法，會搜集與處理資料。

13、（3）初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。能寫研究方案。學(xué)會寫研究報告。2、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：（1）、將生動的課外實踐活動與豐富的課內(nèi)活動結(jié)合，讓學(xué)生在活動中體驗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。（2）、”教學(xué)活動是引導(dǎo)兒童自己去感受、領(lǐng)悟、表達(dá)的過程”。讓學(xué)生在活動中體驗和感悟，形成正確的情感態(tài)度和價值觀。（3）、通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生參與社會實踐的興趣，對周圍事物產(chǎn)生探究的欲望，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對他人、對自我的責(zé)任感。3、社會實踐能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生參與社會實踐的興趣，對周圍

14、事物產(chǎn)生探究的欲望，增長社會的溝通能力。初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，有集體主義精神，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對他人、對自我的責(zé)任感。（2）培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、訪問、分析、綜合、社交、表達(dá)、寫作等多種能力。掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法，能寫研究方案。二、活動內(nèi)容：生活中識字、讓孩子學(xué)會表達(dá)愛篇三：一年級綜合實踐活動計劃一、指導(dǎo)思想合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。二、教

15、材分析綜合實踐活動課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗、文化以及自然條件的總和，按照空間上的分布來劃分，主要有：1、學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識背景、特長、愛好的教師，包括圖書館、實驗室、計算機(jī)房及其他各種專用設(shè)施和場地。學(xué)校師生在長期活動中積累的知識、經(jīng)驗、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源。2、社區(qū)活動資源。社區(qū)活動資源包括各種公共文化設(shè)施、設(shè)備和場所，如紀(jì)念館、展覽館、風(fēng)景名勝等；包括各類學(xué)校、政府機(jī)關(guān)等；包括具有不同知識背景、特長愛好、技能技藝的專家和居民；還包括地方、社區(qū)的文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展現(xiàn)實、社區(qū)一般環(huán)境等。3、 學(xué)生家庭資源。家庭是學(xué)生生活

16、的主要場所，父母應(yīng)是孩子綜合實踐活動的啟蒙老師，有條件指導(dǎo)孩子探索自然、了解社會、發(fā)展自我。在家庭中，學(xué)生可以進(jìn)行自 我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動，學(xué)習(xí)家政常識，了解社會職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品采購、損壞器具的修理等富有勞動教育意義的活動。三、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀1，通過觀察、調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識自己、善待他人、加強(qiáng)合作、學(xué)會分享，知道這是21世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品格。讓學(xué)生在”心靈驛站”中，正確認(rèn)識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信。2、通過觀察，訪問，認(rèn)識地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友-各種動植物

17、，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。生活在地球上的每一個人在接觸自然、認(rèn)識自然、欣賞自然的同時，理應(yīng)自覺地保護(hù)自然。3、通過訪問，調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識社會這個大舞臺。社會是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學(xué)習(xí)提供了鮮活的材料，也為活動拓展了感性、生動和富有人情味的空間。讓學(xué)生在”社會頻道”版塊中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。4、通過參加各種活動，在動手動腦，探究科學(xué)奧妙的平臺上，讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與實踐中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會樂趣、收獲成功。四、教學(xué)措施：本課程以活動為載體、以綜合為特征、以實踐為重點。主要采用如下形式：1、以課題研究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動。選擇學(xué)生感興趣

18、的問題，通過調(diào)查、測量、文獻(xiàn)資料搜集等手段，收集大量的研究資料，通過實驗、實證等研究方法，對課題展開研究，解決問題，并撰寫小論文。2、以實際應(yīng)用為基本形式的設(shè)計性學(xué)習(xí)活動。設(shè)計性學(xué)習(xí)活動具有一定的創(chuàng)造性、開發(fā)性，著重解決學(xué)生生活和社會生活中面臨的實際問題，它強(qiáng)調(diào)操作性、針對性，更注重學(xué)生獲得解決實際問題的技能。3、以社會考察為主的體驗性學(xué)習(xí)活動。體驗性學(xué)習(xí)活動以豐富學(xué)生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo)，參觀、考察、訪問是體驗性學(xué)習(xí)的基本活動方式。五、教學(xué)內(nèi)容安排及進(jìn)度：篇四：一年級綜合實踐活動計劃綜合實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要舉措，我們的學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)階段，綜合實踐在他們眼中就是一張白

19、紙，我們年級采取的策略是：邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實踐。本學(xué)期我們做了如下工作。一、實踐首先，成立了綜合實踐活動課程研究與實施小組，制定了學(xué)習(xí)和研究計劃，并按計劃開展了多次學(xué)習(xí)與研討活動，進(jìn)一步強(qiáng)化了課程理念，明確了課程實施方向、組織形式，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動形式。綜合實踐活動要觸摸時代脈搏，學(xué)習(xí)鮮活語文，本學(xué)期的綜合實踐活動內(nèi)容是”我們旅游去” “巧手剪剪”兩個專題進(jìn)行研究。學(xué)生進(jìn)行了六次小活動，將最美的照片、最美的畫和最喜歡的食物進(jìn)行了介紹。用自己的小巧手進(jìn)行了剪報、識字小報和拼圖活動，在動手動腦中拓寬了視野，增長了知識，鍛煉了能力。第三，我們考慮到，綜合實踐活動課程的實施過程中，學(xué)生的一些實踐

20、活動，需要得到社會、家長的支持與合作。為此，我們通過多種途徑，進(jìn)行了廣泛的宣傳，使社會及家長也充分認(rèn)識到：小學(xué)一年級綜合實踐活動教學(xué)計劃(四)：2016小學(xué)五年級綜合實踐教學(xué)計劃小學(xué)一年級綜合實踐活動教學(xué)計劃(五)：2015小學(xué)綜合實踐計劃第1篇：小學(xué)綜合實踐計劃范文一、 指導(dǎo)思想：以學(xué)生的生活為核心，以觀察、訪問、探索、調(diào)查、試驗等實踐活動為主要形式，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡單的處理信息，獲取新知識，分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會實踐的能力和必要的生活技能。二、課程目標(biāo)：1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。2、了解信息技術(shù)

21、、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。3、使學(xué)生具有基本的社會考察能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。4、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗驗證的方法。5、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。三、主要工作任務(wù)：1、構(gòu)建出”以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。2、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地

22、，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學(xué)生提供活動的舞臺。3、提供綜合實踐活動備選主題及活動范圍，每個班選擇一個課題進(jìn)行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。四、具體要求：1、 開發(fā)綜合實踐活動的資源2、安排好綜合實踐活動的時間3、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃4、整合綜合實踐活動過程中的四大領(lǐng)域5、豐富綜合實踐活動中學(xué)生活動的方式6、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，

23、可自評、生評和師評相結(jié)合。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬舉行綜合實踐活動評比，并在期末做好實驗班級活動成果的展示、交流和評價工作五、研究內(nèi)容：（一）、活動主題：甘甜的自來水（二）、活動主題：安全自護(hù)我能行通過以上活動擬達(dá)到：1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與老師、同學(xué)共同生活、熱愛集體。2、具有主動探索身邊環(huán)境的興趣，并努力的想出辦法去研究。（通過活動使他們獲得生活的知識以及得到他人理解、友誼的技能）3、結(jié)合”小公民道德建設(shè)”活動，教育學(xué)生學(xué)會有責(zé)任感的生活。（誠實待人、對待自己的錯誤、失敗、挫折的辦法、策略，學(xué)會自己的事情自己做，獨立、自理的生活。第2篇：小學(xué)綜合實踐活動計劃一、指導(dǎo)思想：以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全

24、面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定和教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校科技特色，地方特色，校本特色；以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體；以塑造”學(xué)校文化”為主線，以探究”校本綜合實踐活動特色”為目標(biāo)，貫徹新課程理念，通過讓學(xué)生主動參與，親自實踐組織各種研究性活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成學(xué)校辦學(xué)特色。二、綜合實踐活動課程目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。2、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服

25、務(wù)和研究性學(xué)習(xí)的一些常識。3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗求證的方法。5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。綜合實踐活動的總目標(biāo)是：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。三、主要工作任務(wù)：1、構(gòu)建出”以研

26、究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為載體，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式，以非指定領(lǐng)域為拓展”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。2、開展好綜合實踐活動課，開展好綜合實踐活動，任課老師要以布置綜合實踐性作業(yè)為主要形式，指導(dǎo)學(xué)生開展好綜合實踐活動。3、在校內(nèi)和社區(qū)開發(fā)綜合實踐活動資源，為學(xué)生提供活動的舞臺。4、各年段要制訂好學(xué)年段的活動計劃，爭取一學(xué)期搞出一到兩個有特色的實踐活動，鼓勵以小組合作探究的方式開展活動，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交教研組以備查。5、從事綜合實踐活動指導(dǎo)的教師要虛心請教各學(xué)科的教師，教導(dǎo)處會通過有效的方式將所有教師的智慧集中起來，對綜合實踐活動進(jìn)

27、行協(xié)同指導(dǎo)。四、具體工作安排：1、開發(fā)綜合實踐活動的資源。（1）開發(fā)學(xué)校資源。一是學(xué)校的圖書室進(jìn)一步增添藏書量，并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率，建設(shè)好班級圖書角，讓濃濃的書香彌漫校園；二是重視信息技術(shù)教育，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料，并結(jié)合課本所學(xué)，運用軟件或網(wǎng)絡(luò)簡單展現(xiàn)自己的成果。三是繼續(xù)完善以科技、藝體教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地。四是繼承好學(xué)校傳統(tǒng)活動，辦好藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)。五是結(jié)合少先隊系列活動，如 “班級生態(tài)角”、”爭做升旗手”等活動，豐富綜合實踐活動主題。（2）開發(fā)社區(qū)資源。一是探究周圍的自然狀況，開展一些社會調(diào)查，關(guān)注環(huán)境，了解社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況；二是積極參加社區(qū)

28、社會活動，定期帶領(lǐng)學(xué)生參加服務(wù)活動；三是繼承和發(fā)揚社區(qū)文化特色，利用社區(qū)教育條件建立穩(wěn)定的綜合實踐活動基地；四是聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動。2、安排好綜合實踐活動的時間。綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、體育活動、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育等。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。綜合實踐活動的課時與學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一起使用。另外，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好

29、綜合實踐活動，期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全。3、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃。本學(xué)期我校將綜合實踐活動將圍繞”創(chuàng)設(shè)一個安靜優(yōu)美的校園環(huán)境”主題為主線，以班級為單位開展活動。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際，圍繞上面所提供的活動主題，確定好本班的若干綜合實踐活動的子課題，并圍繞子課題制定好切實可行的活動計劃、活動方案，以保證活動有序深入地開展。五、規(guī)范管理，提高綜合實踐活動實施水平1、建立領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組由校長室領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)制訂學(xué)校綜合實踐活動工作計劃，組織綜合實踐活動的日常運作，檢查各年級的活動情況，綜合實

30、踐活動課題組教師具體負(fù)責(zé)課程的開發(fā)和研究工作。2、課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。組織教師以綜合實踐活動”資源包”中的培訓(xùn)材料為主要學(xué)習(xí)、觀摩內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)、觀摩、組內(nèi)討論、交流體會，促使教師進(jìn)一步了解課改動態(tài)，明確綜合實踐活動的內(nèi)涵。另結(jié)合研訓(xùn)中心組織的活動，積極選派教師參加，并對培訓(xùn)及觀摩活動內(nèi)容及時向廣大教師傳達(dá)，實現(xiàn)”互動互強(qiáng)”培訓(xùn)目的。3、開展好教研活動。（1）、我們將堅持每月一次的例會活動，及時分析總結(jié)工作中的得失，對研究過程中出現(xiàn)的問題查漏補缺，不斷完善提高。（2）、完善綜合實踐活動課堂教學(xué)制度，將課堂教學(xué)常態(tài)化，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，充分利用好學(xué)生身邊的綜合實踐活動材料，讓每一位學(xué)生都能從中學(xué)有所

31、獲，學(xué)有所樂。（3）、為發(fā)揮學(xué)校綜合實踐活動骨干教師的模范帶頭作用。 11月份我校將組織開展一次”綜合實踐課開放月”活動，屆時每一年級推薦一位課任老師上一節(jié)教學(xué)匯報課，分3周時間完成，以促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)、相互提高。（4）、認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)和評價。通過校園網(wǎng)，力求實事求是地把每一個活動情況、過程、體會及時、全面地公布。并在此基礎(chǔ)上，積極組織全校課任老師結(jié)合教學(xué)實踐和自身的研究，撰寫”一文一案”，并積極向市綜合實踐活動研訓(xùn)部及有關(guān)雜志、報社投稿。4、加強(qiáng)對綜合實踐活動的指導(dǎo)。擔(dān)任綜合實踐活動的指導(dǎo)老師，其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實踐活動的全過程，包括對學(xué)生活動主題、項目確定的指導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和

32、交流階段的指導(dǎo)。（1）在活動的主題、項目的確定階段，教師應(yīng)針對學(xué)生的文化、科學(xué)知識基礎(chǔ)及興趣愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題、項目。（2）在活動實施階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源，在活動開始階段，可以結(jié)合實例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料，指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進(jìn)行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息

33、的能力。在實施過程中，教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點撥與督促；要組織靈活多樣的交流、研討活動，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性；對有特殊困難的小組要進(jìn)行個別輔導(dǎo)。在實施過程中，教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源，為學(xué)生開展活動提供良好的條件。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力，防止意外的安全事故發(fā)生。（3）在活動總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。5、豐富綜合實踐活動中學(xué)

34、生活動的方式。綜合實踐活動的實施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務(wù)、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化，促進(jìn)綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合。6、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結(jié)合

35、。綜合實踐活動課程不采用書面考試的方法，可采用作品（手工、勞技、科技作品、調(diào)查報告、研究性學(xué)習(xí)小論文等）評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進(jìn)行。第3篇：小學(xué)三年級綜合實踐活動計劃一、實驗研究目標(biāo)在三年級實施”綜合實踐活動”課程，本學(xué)期圍繞”美化校園”主題，開展綜合實踐活動-校園綠化。使學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；對自然，社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會，對自我的責(zé)任感；形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立地解決問題的態(tài)度和能力。幫助學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用，養(yǎng)成合作，分享，積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。二、實驗研究內(nèi)容(一)課程特征1、通過

36、”校園綠化”綜合實踐活動，使學(xué)生在情意，能力和認(rèn)知諸方面得到全面的和諧發(fā)展。在校內(nèi)外分別設(shè)綠化實踐基地，鼓勵學(xué)生搞各類調(diào)查活動，做到校內(nèi)外緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)語文，數(shù)學(xué)，自然，美術(shù)，勞動等學(xué)間的滲透與整合。運用調(diào)查，研究，觀察，積累等各種方法與形式，重視知識，經(jīng)驗，技能的綜合運用。2、讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)，調(diào)查報告，實際栽種，規(guī)劃設(shè)計等實踐活動中獲得親身感受和直接經(jīng)驗，并養(yǎng)成實踐意識，形成綜合實踐能力；以學(xué)生的現(xiàn)實生活和社會實踐為基礎(chǔ)發(fā)掘課程資源，讓學(xué)生進(jìn)行有計劃，有成效的實踐活動。3、讓每位學(xué)生都參與到活動中，在豐富多彩，形式多樣的主題活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。(

37、二)課程內(nèi)容本學(xué)期”校園綠化”綜合實踐活動分為三個方面來開展:1、專題研究:本學(xué)期開展兩次專題研究活動，學(xué)生通過觀察調(diào)查實踐在老師幫助下確定自己感興趣的有關(guān)校園綠化的研究專題。上網(wǎng)或到圖書館查找資料進(jìn)行文獻(xiàn)研究，到花圃內(nèi)進(jìn)行實地的調(diào)查和行動研究，小組合作。2、操作實踐:春天來臨了，調(diào)查適合野外栽種的花木，買花種在校內(nèi)，外，花圃里栽種，定期養(yǎng)護(hù)。2、學(xué)生小組合作，并在美術(shù)老師指導(dǎo)下為綠地進(jìn)行花圃設(shè)計，選出一兩套較好的花圃設(shè)計圖，按圖紙進(jìn)行實地花圃種植。3、植樹節(jié)前后，組織一次植樹活動。4、在各合作小組之間或班級之間進(jìn)行盆花栽種比賽。5、進(jìn)行市場熱銷花木調(diào)查，調(diào)查熱銷花木名稱，熱銷原因，養(yǎng)護(hù)方法，

38、寫出調(diào)查報告。(三)課程實施1、課時:每周二課時，安排在周二和周三下午放學(xué)后各一課時。2、課型:方案設(shè)計型-學(xué)生在學(xué)習(xí)了簡單園藝知識及美術(shù)圖案知識后，綜合運用所學(xué)知識，進(jìn)行花圃設(shè)計，校園綠化總體規(guī)劃設(shè)計等，要尊重學(xué)生的自我選擇，自主設(shè)計和民主交流。知識普及型-鼓勵學(xué)生上網(wǎng)，到圖書館吸取有關(guān)知識，教師也可把自己的經(jīng)驗介紹給學(xué)生，要注重學(xué)生對普及知識意義的自主建構(gòu)和運用。實踐活動型-組織參觀訪問，實際練習(xí)栽種花草，進(jìn)行花圃養(yǎng)護(hù)等活動。要關(guān)注學(xué)生對實踐活動過程的經(jīng)歷，體驗，感悟和探究。專題研討型-進(jìn)行校內(nèi)綠化情況的專題研討，要引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生自己提出問題，在獨立或合作研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分而民主的討論。

39、成果交流型-既要有物化成果的交流，更要有成功過程經(jīng)驗和失敗過程教訓(xùn)的交流。對學(xué)生的發(fā)展來講，成功過程的經(jīng)驗和失敗過程的教訓(xùn)，是綜合實踐活動以后，學(xué)生取得的比物化成果更重要的”成果”?！拘W(xué)一年級綜合實踐活動教學(xué)計劃】論文答辯型-要提倡讓學(xué)生組成”專家組”，對學(xué)生撰寫的專題研究論文提問和答辯，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，思辯能力和自信心理是讓學(xué)生經(jīng)歷”答辯”過程的最終目的。3、成立”綜合實踐活動”課程中心研究小組，校長為實驗研究組負(fù)責(zé)人。三年級班主任及綜合實踐課老師、自然、勞動、音樂，美術(shù)、科技、體育組成課題小組成員。(四)課程評價:該課程評價由學(xué)生，教師和課程本身的評價三部分組成。重點在評價學(xué)生在

40、發(fā)展層次和發(fā)展水平上。評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是”自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對自己在”校園綠化”綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行”自我反思性評價”。即以學(xué)生已有的發(fā)展基礎(chǔ)為評價標(biāo)準(zhǔn)，并突出學(xué)習(xí)過程的意識、體驗、情感、態(tài)度、價值觀、綜合能力、思維、方法。評價方式多種多樣，評價方式運用的先決條件是觀察，通過觀察，記錄和描述學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)，并以此作為評價學(xué)生的基礎(chǔ)。在具體操作中，可運用”檔案袋評定”與”協(xié)商研討式評定”等方法，教師運用這些方法時要注意用文字說明學(xué)生活動令人滿意或需要改進(jìn)的地方。每個學(xué)生建立自己的綜合實踐活動檔案，以便學(xué)生了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會以及進(jìn)步的喜悅，檔案袋收

41、集資料如下:(1)學(xué)生成果:標(biāo)本，校園綠化規(guī)劃設(shè)計圖，調(diào)查報告，專題研究等。(2)獲獎證書:(3)各種評價:應(yīng)以學(xué)生的自評為主，應(yīng)允許學(xué)生對不滿意的他評進(jìn)行重新學(xué)習(xí)直至獲得滿意的他評為止。對教師的評價應(yīng)由學(xué)校行政和學(xué)生評價兩部分組成。三、實驗研究實施綜合實踐活動安排1、三月綜合實踐活動老師組織學(xué)生到花卉種植基地參觀。老師上一節(jié)花圃設(shè)計指導(dǎo)課。做好組織工作。2、四月學(xué)生畫花圃設(shè)計圖。學(xué)生種植盆花。確定一個研究課題。優(yōu)秀花圃設(shè)計圖評比。開展一次花卉種植比賽。各指導(dǎo)老師協(xié)助學(xué)生確定課題。在學(xué)生中開展指導(dǎo)老師測評。3、五月設(shè)計研究方案，在輔導(dǎo)老師指導(dǎo)下開展綜合性研究學(xué)習(xí)。寫一份研究報告。到街道綠化園地

42、按花圃設(shè)計方案進(jìn)行室外種植，定期養(yǎng)護(hù)?！拘W(xué)一年級綜合實踐活動教學(xué)計劃】在學(xué)生中開展指導(dǎo)老師測評。4、六月植物知識智力競賽。花木市場熱銷花木調(diào)查，(熱銷花木名稱，熱銷原因，養(yǎng)護(hù)方法)在老師指導(dǎo)下再次確立一個研究課題。做好兩次活動的組織工作。在學(xué)生中開展指導(dǎo)老師測評。5、七月學(xué)生養(yǎng)護(hù)的綠地對外展示。在輔導(dǎo)老師指導(dǎo)下設(shè)計研究方案，開展綜合實踐性研究活動，寫出研究報告。整理材料袋。做好總結(jié)工作。評出優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。第4篇：小學(xué)五年級綜合實踐活動計劃一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我們將以本?！本C合實踐活動課程實施計劃”的有關(guān)要求，結(jié)合本年級實際，認(rèn)真開展綜合實踐活動。以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，充分尊重每一個

43、學(xué)生的興趣、愛好與特長，發(fā)揮學(xué)生主人翁的意識，在活動中展示個性和才華。以”實踐、開放、自主”為主線，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。二、活動目標(biāo)：1.親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，了解綠色植物對環(huán)境的保護(hù)作用，學(xué)會種植一種植物的方法，為學(xué)校提供一株花苗或一棵樹苗，美化校園環(huán)境，逐步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和初步能力。2了解母親的辛勞，在母親節(jié)期間為母親做一件力所能及的事，培養(yǎng)學(xué)生孝敬長輩的優(yōu)良品質(zhì)。3.關(guān)注文明、衛(wèi)生的校園環(huán)境建設(shè)，通過調(diào)查，知道校園浪費的現(xiàn)象與原因，并提出相應(yīng)的對策，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生的習(xí)慣，形成自覺保護(hù)校園環(huán)境的

44、意識，積極投身于校園文化建設(shè)之中，為校園文化建設(shè)出一份力。三、活動安排：三月份：萬紫千紅總是春1發(fā)動學(xué)生在家前屋后種花植樹，美化周邊環(huán)境2為學(xué)校提供一株花卉，了解其種植方法，栽種在校園里觀察其生長，保證成活，為美化校園出力四月份：親近自然1 春游：欣賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，陶冶學(xué)生情操2 游正潤生態(tài)園：通過正潤生態(tài)園二日游，讓學(xué)生感受集體活動的快樂，培養(yǎng)學(xué)生集體主義的觀念五月份：感恩母親1 舉辦”三個一”活動：為母親做一件力所能及的事，制作一份賀卡，寫一篇贊頌?zāi)赣H的作文2參加學(xué)校舉辦的征文、演講活動，推薦優(yōu)秀作品報縣參賽六月份：學(xué)校是我家，愛護(hù)靠大家1開展”清理一處雜草，拾起一張廢紙，清除一處墨跡”

45、活動，凈化校園環(huán)境2從我做起，不吃零食，不亂扔廢紙，不隨意涂抹墻壁，不踩塌花草【小學(xué)一年級綜合實踐活動教學(xué)計劃】第5篇：小學(xué)綜合實踐科組計劃一、情況分析本學(xué)期，隨著學(xué)校班級的增多，科組團(tuán)隊老師也有所壯大，在保證整體隊伍穩(wěn)定的情況下加入了5位新成員，不同學(xué)科背景的11位教師分別指導(dǎo)12個不同的班級。已經(jīng)申報成功的省級和區(qū)級課題將在本學(xué)期進(jìn)行開題，2個在研市級課題，1個區(qū)級小課題。學(xué)校的綜合實踐活動課程能夠常態(tài)開展并向有效化道路邁進(jìn)，潘國洪校長繼續(xù)掛帥綜合實踐活動科組并任教六年級及三年級綜合實踐活動。盡管科組中多位老師實踐經(jīng)驗較豐富，專業(yè)素養(yǎng)較強(qiáng)，但是也有相當(dāng)部分是第一次接觸綜合實踐活動，或者對本

46、課程理解不深。新學(xué)期，我們繼續(xù)以科組建設(shè)為重點，以提高教師的課程實施能力為核心，發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用、科組的特色和優(yōu)勢以及骨干教師的帶動作用，扎實有效開展綜合實踐活動教學(xué)和研究。二、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校將以綜合實踐活動指導(dǎo)綱要以及廣州市3-9年級綜合實踐活動課程實施指導(dǎo)意見（討論稿）為指南，結(jié)合學(xué)校”綜合實踐活動學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育工作方案”，進(jìn)一步規(guī)范綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施，致力于將本校地域文化資源以及社會的焦點、熱點問題融入綜合實踐教育教學(xué)工作之中。三、工作目標(biāo)1、加強(qiáng)培訓(xùn)，特別是新加入教師的培訓(xùn)，使他們的教學(xué)水平在專家以及科組老師的幫助下迅速提高。2、各班根據(jù)科組計劃制定好班

47、級活動主題、計劃，立足常態(tài)，上好每一節(jié)綜合實踐活動課。3、做好現(xiàn)有課題的研究實施工作以及立項課題的開題、小課題的結(jié)題工作，不斷提升科研課題的研究成效。4、加強(qiáng)科組檔案資料的管理工作，注重過程材料的積累，爭取創(chuàng)建廣州市優(yōu)秀教研組以及迎接天河區(qū)巾幗文明崗的評估工作。5、整理優(yōu)秀科研成果，積極申報廣州市教學(xué)成果獎，并力爭獲獎。6、配合做好廣州市”十二五”規(guī)劃課題：”基于綜合實踐活動，提高德育實效性的實踐研究”課題的申報工作，并爭取立項。7、注重教學(xué)科研的探索和嘗試，積極開展各項教育科研活動，立足新課程標(biāo)準(zhǔn)，以研促教，爭取寫出有質(zhì)量的論文，并在全國第九屆年會上獲獎。四、專題研究小學(xué)綜合實踐活動科組建設(shè)

48、研究五、具體措施（一）加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，提高課程實施的能力和水平1、加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)本學(xué)期圍繞研究專題，繼續(xù)加強(qiáng)指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力探討校本培訓(xùn)的多種形式，除了傳統(tǒng)的專家開設(shè)講座外，還有提供書籍讓指導(dǎo)教師”閱讀”的自我培訓(xùn)，讓學(xué)科骨干率先”研讀”組織交流的培訓(xùn)；指導(dǎo)教師根據(jù)研究專題輪流擔(dān)任科組活動學(xué)習(xí)的主講人；組織科組老師圍繞學(xué)校征訂的綜合實踐活動教師指導(dǎo)用書進(jìn)行深入的研讀和交流，進(jìn)一步理清課程的課型及實施的策略。鼓勵青年教師通過實踐、探究、反思、積累，盡快在綜合實踐活動中成長起來，成為綜合實踐活動的有生力量并積極選派教師參加市區(qū)教研，并對培訓(xùn)及觀摩活動內(nèi)容及時向廣大教師傳達(dá)，實現(xiàn)”互動互

49、強(qiáng)”培訓(xùn)目的。通過不同形式的理論培訓(xùn)和實踐研討，使指導(dǎo)老師的課程指導(dǎo)和實施水平不斷提升。2、結(jié)對幫扶，共同提高按照新舊配對，同年級互幫，同主題共享的原則，把科組教師組成一個個學(xué)習(xí)的共同體，充分發(fā)揮科組骨干老師的帶頭、引領(lǐng)作用，讓新加入的老師盡快進(jìn)入角色并逐漸成長、成熟，資深老師的專業(yè)素養(yǎng)也在結(jié)對幫扶中得到穩(wěn)步提高。（二）加強(qiáng)課程資源開發(fā)，推進(jìn)課程建設(shè)積極挖掘?qū)W校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉，逐步形成我校在綜合實踐活動課程方面的特色教育。1、加強(qiáng)博客組群等網(wǎng)絡(luò)建設(shè)本學(xué)期，我們將加強(qiáng)搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流的平臺，開通新申報課題的組群博客，完善課題的成果管理，合理利用好科組q

50、q群進(jìn)行及時的信息發(fā)布和研討交流，營造良好的科組網(wǎng)絡(luò)教研研討氛圍。對于教學(xué)過程中遇到的具體問題及時通過天河部落博客給科組老師提供研討交流的平臺；對課程實施過程中積累的優(yōu)秀課程資源素材及時進(jìn)行匯集和上傳共享，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，為我校教師提供必要的理論材料，促進(jìn)互動與交流，共享課程資源。使博客和qq群成為我校綜合實踐活動指導(dǎo)教師開展網(wǎng)絡(luò)教研的重要陣地。2、全方位把握，多層次開發(fā)校本課程資源盡管老師們課程開發(fā)的意識增強(qiáng)了，主題開發(fā)的范圍也從單純的獵德社區(qū)延伸到珠江新城，但是老師和同學(xué)們興致勃勃開發(fā)出來的活動主題由于涉足的范圍擴(kuò)大，卻面臨著調(diào)查困難，難以深入開展研究的問題，導(dǎo)致有些主題活動研究深度不足，甚

51、至半途而廢。本學(xué)期，科組將加強(qiáng)研究活動領(lǐng)域的規(guī)劃，從學(xué)?，F(xiàn)有的資源及學(xué)生的實際出發(fā)，整體布局，多層次開放校本課程資源。以”我愛我的家鄉(xiāng)”、”我愛我的鄰居”、”我愛cbd現(xiàn)代建筑”三大活動領(lǐng)域為主導(dǎo)，細(xì)化各研究領(lǐng)域的活動范圍，加強(qiáng)對各班級研究過程的進(jìn)展情況及相應(yīng)的指導(dǎo)，確保主題的順利開展及主題的深入研究。同時，考慮到起始年級的年齡特點、原有知識水平、能力、興趣與愛好等，可以彈性選擇活動主題，除了學(xué)校開發(fā)的三大領(lǐng)域主題外，還可以根據(jù)”人與自然”、”人與社會”“人與自我”等領(lǐng)域選擇活動的主題。（三）提高課程實施水平，建立學(xué)生發(fā)展性評價體系1、學(xué)生學(xué)業(yè)評價根據(jù)”目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程”的評價原則

52、，研究開發(fā)切實可行的與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方案。 綜合運用觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、成長記錄、自評互評等多種方式，全面考察學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展情況，把學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力、個性發(fā)展和健全人格作為評價的重點，通過評價促進(jìn)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。2、教師評價探討教師評價的途徑和方法，逐步建立”教師個人發(fā)展檔案袋”，探索促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的評價制度，全面、科學(xué)、準(zhǔn)確地評價教師教學(xué)工作，將教師教學(xué)評價工作與教師專業(yè)發(fā)展評價統(tǒng)一起來，通過評價促進(jìn)教師的課程教學(xué)能力、課程開發(fā)能力、課程創(chuàng)造能力的形成和提高。（四）圍繞課題研究，加強(qiáng)科組建設(shè)”教而不研則淺?！北緦W(xué)期，我校堅持以課題研究為導(dǎo)向，落實每周的科組教研活動，扎實開展綜合實踐活動，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善科組建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平。做好現(xiàn)有課題的研究實施工作以及立項課題的開題、小課題的結(jié)題工作，不斷提升科研課題的研究成效。加強(qiáng)科組檔案資料的管理工作，注重過程材料的積累，爭取創(chuàng)建廣州市優(yōu)秀教研組以及迎接天河區(qū)巾幗文明崗的評估工作。整理和優(yōu)化已經(jīng)結(jié)題的”在實施綜合實踐活動過程中，開發(fā)獵德社區(qū)文化資源的研究”的課題研究成果，積極申報廣州市教學(xué)成果獎。繼續(xù)探索和完善”主題課例研訓(xùn)結(jié)合式”教研模式，圍繞”研究”專題，推薦骨干教師上公開課，要求老師們帶著問題開課、聽評課，通過研討交流不斷提高指導(dǎo)教師的方法指導(dǎo)水平。同時計劃