新課標(biāo)七年級(jí)英語上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、七年級(jí)上期英語學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 一 教學(xué)目標(biāo)A. 語言知識(shí)B. 語言技能C. 情感態(tài)度D. 學(xué)習(xí)策略E. 文化意識(shí)（一）學(xué)生情況分析 1學(xué)習(xí)水平不均有的學(xué)生對(duì)小學(xué)英語比較重視，學(xué)得很好，基本上可以很快進(jìn)入初一的英語學(xué)習(xí)，但有的學(xué)生或?qū)W校不重視，學(xué)得很不好，特別是在農(nóng)村學(xué)校，還有幾個(gè)甚至完全沒有學(xué)過。因此，整個(gè)班級(jí)的英語水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來諸多的不便，提高了難度。2學(xué)習(xí)習(xí)慣不好學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中，處于一個(gè)銜接的階段，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)的習(xí)慣可能不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，或者以前的學(xué)習(xí)方法不再適合初中繁復(fù)的學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)方法都還有待改善。總之，既要避免優(yōu)秀生不夠?qū)W的

2、現(xiàn)象，又要努力把目前英語有欠缺的學(xué)生拉上去，激發(fā)他們的興趣和信心，趕上中上的水平學(xué)生。在今后的教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)、激發(fā)興趣，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)的方法，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言的學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程，這是新課標(biāo)和新目標(biāo)英語的要求。（二）教材分析A.新目標(biāo)任務(wù)型教學(xué)的特色理念新目標(biāo)英語是以任務(wù)為基礎(chǔ)的語言教學(xué)，在教材的設(shè)計(jì)上，遵循了自然言語、情境真實(shí)性、語言形式為交流功能性服務(wù)、層層深入階梯型發(fā)展語言能力

3、、在做中學(xué)等最新教學(xué)原則和理念，注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文化差異，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，完全符合教育部的義務(wù)教育階段英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。本教材的教學(xué)理念：“知識(shí)用于行動(dòng)”，強(qiáng)調(diào)“語言應(yīng)用”，培養(yǎng)“創(chuàng)新、實(shí)踐能力”，發(fā)展“學(xué)習(xí)策略”。 B.人教社新目標(biāo)英語教材的幾大特色：a.圖文并茂。一幅副充滿情趣，幽默生動(dòng)的畫面，令你眼睛一亮。它不僅版面設(shè)計(jì)充滿新意，而且在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面更富有創(chuàng)意 更具時(shí)代感，更有現(xiàn)代氣息，更加貼近學(xué)生的生活。學(xué)生一拿到課本后都愛不釋手，迫不及待地翻閱。 b. 實(shí)用性強(qiáng)。每個(gè)單元的選材都來源于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。緊緊地與學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系在一起。如第一冊(cè)的十四個(gè)話題

4、：認(rèn)識(shí)新朋友、教室里的物品、家庭成員、食品、購物、電影、參加社團(tuán)、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)科目、國家與語言。第二冊(cè)的十二個(gè)話題：鄰居、動(dòng)物、足球、職業(yè)、周末活動(dòng)、音樂、人物性格與外貌、天氣、節(jié)日、度假與休閑、流行文化、規(guī)章制度與日常生活。由于這些都是學(xué)生熟悉的話題，生活中經(jīng)常碰到的事情，所以學(xué)生容易接受，學(xué)習(xí)熱情自然也高。使教學(xué)活動(dòng)由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。c.注重交際。針對(duì)中國學(xué)生學(xué)英語普遍存在的“聾啞病”，教材設(shè)計(jì)了大量的聽說讀寫材料。每個(gè)單元都有語言活動(dòng)，且內(nèi)容不同，形式多樣，學(xué)生對(duì)這些活動(dòng)充滿興趣，所以大家都能情緒高昂地參加pair work, group work, games等活動(dòng)。學(xué)生

5、們充滿了自信，開心地練習(xí)說英語，教室里常常充滿了歡歌笑語。同學(xué)們都喜歡上英語課，他們能為學(xué)以致用而感到興奮，同時(shí)也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)語言的快樂。 d.詞匯量大。第一冊(cè)有詞匯700個(gè)左右，第二冊(cè)約450個(gè)，第三冊(cè)約450個(gè)，第四冊(cè)約400個(gè)， 第五冊(cè)約500個(gè)，合計(jì)2500個(gè)。這一點(diǎn)正好達(dá)到英語課程標(biāo)準(zhǔn)5級(jí)的要求。大大豐富了學(xué)生的詞匯量，讓學(xué)生能更好地表達(dá)自己的所思所想。同時(shí)也要求學(xué)生必須采取有效的記憶單詞的方法，就會(huì)事半功倍，否則難以適應(yīng)教材的要求。這時(shí)學(xué)生特別需要教師的指導(dǎo) .。C.新目標(biāo)英語的教材設(shè)計(jì)原則a.言語、情境真實(shí)性原則 (The authenticity principle) 

6、; 任務(wù)的設(shè)計(jì)要提供給學(xué)習(xí)者明確、真實(shí)的語言信息。語言情境、語言形式等要符合交際的功能和規(guī)律。使學(xué)習(xí)者在一種自然、真實(shí)或模擬真實(shí)的情境中體會(huì)語言、掌握語言的應(yīng)用。  b.形式-功能性原則 (The form-function principle)  任務(wù)的設(shè)計(jì)注重語言形式和語言功能的結(jié)合。形式-功能性原則，旨在使學(xué)習(xí)者掌握語言形式的同時(shí)，培養(yǎng)其自我把握語言功能的能力；每一階段任務(wù)的設(shè)計(jì)都具有一定的導(dǎo)入性，學(xué)生在學(xué)習(xí)語言形式的基礎(chǔ)上，通過系列任務(wù)的訓(xùn)練，能夠自己進(jìn)行推理和演繹，從而理解語言的功能，并在交際中進(jìn)行真實(shí)運(yùn)用。  c.階梯型任務(wù)原則 (The task d

7、ependency principle)  學(xué)習(xí)單元中任務(wù)的設(shè)計(jì)由簡到繁，由易到難，層層深入，并形成由初級(jí)任務(wù)到高級(jí)任務(wù)并由高級(jí)任務(wù)涵蓋初級(jí)任務(wù)的循環(huán)。在語言技能方面，遵循先聽、讀，后說、寫的設(shè)計(jì)順序，使教學(xué)階梯式地層層遞進(jìn)。  d. 在做中學(xué)原則 (Learning by doing)  自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體的任務(wù)活動(dòng)來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去實(shí)施特定的語言行動(dòng)，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。（以上其中的有些語言，是我在任務(wù)型語言教學(xué)一書中看到的，覺得很不錯(cuò)就摘抄了，我認(rèn)為說得很在理）。二 教學(xué)內(nèi)容 1.總體上：這學(xué)期一共

8、要完成三個(gè)預(yù)備單元（因?yàn)槭瞧吣昙?jí)上期，所以前面有三個(gè)預(yù)備單元）和十二個(gè)正式單元。 2.知識(shí)方面： 詞匯：434個(gè) 短語：34組 句型：1.What questions 2.Yes or no questions and short answers 3.How do you spell it? 4.Where questions 5.Lets. 6.Affirmative and negative statement 7.How much questions 8.When questions 9.How old are you ? 10.What kind of movies do you li

9、ke? 11.What time is it ? 12.Why questions 13.Who questions 語法項(xiàng)目：1.present tense to be and to like 2.demonstratives :this that these those 3.possessive adjectives: my you're his her 4.subject pronouns:I he she they 5.plural nouns 6.prepositions:on in under 7.adjectives of quality 8.modal verb can

10、 9.adverbs of frequency 語音：48個(gè)音素，其中20個(gè)元音，28 個(gè)輔音。（見GO FOR IT 教材第90 頁。） 功能話題：1.meeting friends 2.things around you 3.colors 4.making new friends 5.things in the class room 6.the family 7.things around the house 8.spending time with friends 9.food 10.shopping 11.dates 12.movies 13.joining a club 14.dai

11、ly routines 15.school subjects 3技能： 技能包括聽說讀寫，這四個(gè)方面的內(nèi)容。聽的方面：教材上的聽力材料和一些教師適當(dāng)?shù)脑黾踊蚋陌娴穆犃Σ牧?。說的方面：圍繞教材上的三個(gè)預(yù)備單元和十二個(gè)正式單元的話題和內(nèi)容來進(jìn)行說。讀的方面：樹上的單詞，短語，對(duì)話，文章和一些教師和學(xué)生之間的互動(dòng)的語言材料。寫的方面：首先從圍繞教材提供的單詞，短語，對(duì)話，話題展開，然后逐步的以文章中心出發(fā)，發(fā)表學(xué)生的個(gè)人看法或觀點(diǎn)，這樣學(xué)生就從教師的完全控制，半控制，走向非控制，有利于教學(xué)和學(xué)生自己的思維發(fā)展。 4.綜合能力： 在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生從剛開始簡單的音素，字母，單詞，短語，句子，文章，最

12、終走向?qū)W生自己能用英語思維，用英語解決實(shí)際生活中的問題。即：學(xué)生用自己所學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中能做一些事情，由課堂走向生活。三教學(xué)模式： 采用學(xué)生主體，教師主導(dǎo)，任務(wù)中心，活動(dòng)載體的任務(wù)型語言教學(xué)的套路。四教學(xué)管理措施： 初一年級(jí)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,也是最為關(guān)鍵時(shí)期?；A(chǔ)打不好，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段，乃至高中、大學(xué) ，以后的英語學(xué)習(xí)。所以做好初一英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對(duì)此我制定了以下措施： （一）注重發(fā)音教學(xué)，加強(qiáng)語音教學(xué)的趣味性。利用直觀教具和教學(xué)輔助媒體，激發(fā)愛好，增加容量，整體優(yōu)化課堂教學(xué)。（二）以舊引新，重視中小學(xué)英語知識(shí)之間聯(lián)系（三）在導(dǎo)入新課中教學(xué)詞匯。為了鞏固，每日

13、進(jìn)行單詞競(jìng)賽，值日?qǐng)?bào)告，學(xué)唱英文歌曲等。（四）重視后進(jìn)生的培養(yǎng)。多與差生溝通，幫助他們克服自卑，增強(qiáng)信心，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。（五）教學(xué)上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關(guān)心差生，對(duì)其循循善誘，耐心教育。（六）團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。教師之間互相學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，做好初一年級(jí)的教學(xué)工作。（七）課堂紀(jì)律：像學(xué)生在課堂上講話，睡覺等，我會(huì)采取作為朋友的方式的提醒，在必要時(shí)會(huì)給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)。（八）作業(yè)處理：會(huì)根據(jù)學(xué)生自身的情況，給于適當(dāng)?shù)膽酮?jiǎng)，對(duì)于做的好的學(xué)生會(huì)當(dāng)全班面給予口頭表揚(yáng)；給于做的不好的學(xué)生，前三次會(huì)當(dāng)全班面進(jìn)行側(cè)面的提醒，不直接進(jìn)行點(diǎn)名； 對(duì)于不做的學(xué)生，會(huì)單獨(dú)問他沒有做作業(yè)是不是有

14、其他原因，一切以朋友的角度進(jìn)行處理。（九）考試：整個(gè)學(xué)期一共要做4到5個(gè)測(cè)試，是以幾個(gè)單元為單元，在每次考試后，都會(huì)進(jìn)行分析，當(dāng)然是要根據(jù)學(xué)生的考試情況做分析，比如，很多同學(xué)錯(cuò)的是那些知識(shí)點(diǎn)，從學(xué)生實(shí)際掌握的角度出發(fā)，進(jìn)行分析，講解。（十）溝通：要每個(gè)月的與家長和學(xué)生進(jìn)行溝通，也要讓家長和學(xué)生之間進(jìn)行定時(shí)的溝通。與家長之間可以采用電話溝通，家訪，以及家長到學(xué)校。于學(xué)生之間可以采用單獨(dú)談話，在作業(yè)批改的后面寫上一些話。五七年級(jí)上學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排： 總共102課時(shí)授課75 課時(shí)          &

15、#160;  復(fù)習(xí)18課時(shí)測(cè)試6課時(shí)               機(jī)動(dòng)3課時(shí) 課程安排：第一周第三周：開學(xué)初模擬考及教學(xué)準(zhǔn)備工作Unit 1-Unit 2   階段性檢測(cè)第四周第五周：Unit 3-Unit 4   階段性檢測(cè)第六周第七周：Unit 5-Unit 6   階段性檢測(cè)第八周第九周：Review Unit 1-Unit 6   期中復(fù)習(xí)階段第十周：

16、0;  Sports Meeting      第十一周 ：     Mid-exam of Unit 1-Unit 6迎接期中考試第十二周第十三周：Unit 7-Unit 8   階段性檢測(cè)第十四周第十五周：Unit 9-unit 10   階段性檢測(cè)第十六周第十七周：Unit 11-Unit 12   階段性檢測(cè)第十八周第十九周：Review Unit 7-Unit 12 復(fù)習(xí)迎接期末考試教學(xué)進(jìn)度表   

17、;                           Week 1Unit 1 5課時(shí)Week 2Unit 25課時(shí)Week 3Unit 36課時(shí)Week 4Unit 1 6課時(shí)Week 5Unit 26課時(shí)Week 6Unit 36課時(shí)Week 7Unit 46課時(shí)Week8Unit 56課時(shí)Week 9Unit 6 6課時(shí)

18、Week 10  運(yùn)動(dòng)會(huì)6課時(shí)Week 11半期考試6課時(shí)Week 12Unit 7 6課時(shí)Week 13Unit 8 6課時(shí)Week 14 Unit 9 6課時(shí)Week 15Unit 10 6課時(shí)Week 16Unit 11 6課時(shí)Week 17Unit 12 6課時(shí)Week 18Revision6課時(shí)Week 19Final examination6課時(shí)Week 20  教材總體目標(biāo)、單元要求及重難點(diǎn)The goal:The goal of Go for it is to make language a step-by-step progressio

19、n that builds confidence and leads to open-ended activities where students can actively relate learning to their personal lives.Go For It! 是以英語課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)生的英語語言綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)。不僅以語言知識(shí)、語言技能為重點(diǎn)，而且更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度和文化意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容的處理和取舍靈活開放， 只要教師從學(xué)生的實(shí)際水平和語言能力出發(fā)，任何教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整或取舍，任何教學(xué)步驟的安排都是可行的?！癐 sometimes go to the last

20、to do the group work firstIt depends on the teachers knowledge of the students actual language ability”(David Nunan)；提倡教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，充分利用學(xué)生、教師本身和環(huán)境中一切可以利用的資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)，注意多渠道開發(fā)教學(xué)資源。 “Dont use just the textbook. Anything in real life that connect and appropriate to the lesson can be used as teaching

21、 resources.”(David Nunan)；提倡任務(wù)型語言教學(xué)，教學(xué)進(jìn)度整體把握，教學(xué)形式不拘一格；課堂以學(xué)生為主體，以任務(wù)為主線，重視體驗(yàn)參與，課后訪談?wù){(diào)查，讀寫扎記，重視語言運(yùn)用；正視個(gè)體差異，倡導(dǎo)過程激勵(lì)，以多層次、多角度、多主體的結(jié)果與過程并重的評(píng)價(jià)方式激勵(lì)進(jìn)步。   The key points of each unit:          Topic        Functions   

22、;              Structures  U 1Making new friendsIntroduce yourselfGreet peopleAsk for and give telephone numbersPresent tense to beWhat questionsProssessive adjectives:my,your,his,herU2Things in the classroom Identi

23、fy ownershipsDemonstratives:this,thatWhat questions and Yes/No questionsHow do you spell pen?U3The familyIntroduce peopleIdentify peopleDemonstratives:these,thoseSubject pronouns:I,he,sheYes/No questionsPlural nounsU4Things around the houseTalk about where things areWhere questions and Yes/No questi

24、onsPrepositions: on,in,underSubject pronouns: theyU5Spending time with friendsAsk and answer questions about ownershipMake suggestionsPresent tense to haveYes/No questions and short answers: letsAdjectives of qualityU6 FoodTalk about likes and dislikesPresent tense to likeYes/No questions and s

25、hort answersAffirmative and negative statementsU7 ShoppingAsk about pricesTalk about clothingThank someoneDemonstratives:this,that,these,thoseHow much questionsU8    DatesTalk about datesWhen questionsProssessive   “s” How old are you?U9   MoviesTalk about preferen

26、cesMake plansPresent tense to wantYes/No questions and short answers: Adjectives of qualityU10Joining a clubTalk about abilitiesModal verb canYes/No questions and short answers:Affirmative and negative statementsWhat questionsU11Daily routinesTalk about daily routines Ask about and say timesWhen que

27、stionsWhat time is it?Adverbs of frequencyU 12School subjectsTalk about preferencesGive reasonsWhat questionsWhy questionsWho questionsAdjectives of quality六、教學(xué)具體措施及輔助活動(dòng)1利用直觀教具和教學(xué)輔助媒體，激發(fā)興趣，增加容量，整體優(yōu)化課堂教學(xué)。2每日進(jìn)行單詞競(jìng)賽。3學(xué)唱英文歌。4堅(jiān)持值日生報(bào)告。5開展多種游戲和競(jìng)賽活動(dòng)。 七本學(xué)期的指導(dǎo)思想：在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激

28、發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；5、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體

29、味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。八奮斗目標(biāo)：鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。九具體措施：1.     每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。2.     每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。3.     認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。4.     堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制

30、度：對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭意識(shí)。5.     對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。6.     關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。7.     實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力8.

31、0;    在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。9.     加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。10.   要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。 The first period teaching plan of Unit seven1.Teaching con

32、tent: a.Teaching Material:Go For It b.Unit : Unit Seven c.Period: The first period d.Topic: Ask about prices 2.Teaching goals:a.Knowledge goal: 1)    Help the students learn the words of clothes.like,skirt,coat.2) Help students use the sentence “How much?” to ask about prices.lik

33、e,how much is your pen?b.Ability goal: Improve the students ability of:1) hearing what others are talking,2) saying what he or she wants to express, 3) reading the books ,news and so on,4) writing what they see and hear and self-study like prepare lessons before class.c.Emotion goal: Use polite word

34、s to buy and discuss the goods.d.Strategy goal: 1) forcus on studying 2) makes a plan for English study 3) talks with others in English in and after class 4) look for information with dictionary 3.   Teaching material analysis:A. Teaching role and the position: In this unit, students talk

35、about prices. And go on talking about the hobbies, its relative to the last unit and the foundation of next unit. This lesson is the first lesson of unit 7, so its very important to introduce the words about clothes and the sentences about asking about prices.B.Students level of English: After six u

36、nits learning,students have much progress,so ,in this unit it is not so hard for them to learn.C.Teaching condition: It is not bad ,it is just ok for studying this class.4. Teaching important points and difficult points:1)     New words: T-shirt, sweater,shirt,socks,pants,shorts

37、The odd number and plural number.2)     How to ask about prices.3)     The words about colors.5. Teaching aids:Objects, multimedia, dummy money6.   Teaching method and Learning method:a)Direct method, communicative method, performance method, situati

38、on approach.  b)Perception, experience practice , participation and cooperation The feature of the students in Grade 7 is that they are curious but worried and shy. They are interested in English, but afraid of the mistakes. As a new subject, they hope to learn well and mind the appraisement of

39、 other persons. So I think it is very important to encourage them to think and solve the questions in the right way. 7.   Teaching Procedures:1)Teaching preparation: Divide the students into 6 groups, tell them: “In this class, if you hand up and answer the questions, your group can g

40、et dummy money, you can use the money to join the game, at last, which group has the most money, they are winners.”(In this way, students can be curious and active. Group work can improve their cooperative ability.)  Task one: ask and answerStep1: Lead-inRevise colors. Use the multimedia to sho

41、w the colors they learned. Revise sentences “what color is it? Its” Students hands up and answer. If he/she is right, he /she can get the dummy money. Step2: Presentation1. Use the multimedia to show the pictures of clothes. As“Whatsthis in English?/Whatre these in English?” “What color is it?/

42、 What color are they?” Students answer: “Its/Theyre ” Read the words again and again. Teacher correct the pronunciation.2.              Then teach “How much is this hat? It's./ How much are these shorts?”(The multimedia are very in

43、teresting and it can attract students attention. Let them like to learn. Well then, they would like to listen and speak ,and can apperceive the goal language directly. So the teaching purpose can be achieved.)Task two: game Step1: Practice1.         

44、     Work in pairs, in rows, in groups, and Boys ask, Girls answer.2.               Listen: 1b on page 37.(Use many kinds of ways to practice, which aroused the activity of students, it train the ability that s

45、tudents use English. ) Step2: GameBuying things: Teacher sets up a store where has a lot of clothes. Students could use the money they earn before to buy the clothes they like. At the back of each clothes there is some money for awarding.(Game and practice combine to a whole. Students use the o

46、bjects and dummy money to perform to buy and sale. They learn in the game. That arouses students study interest, at the same time, strengthened the knowledge that student studies.)  Step3: Conclusion The group of the most money is winner. Teacher praises the winner and encourages other groups.

47、Give students the checkpoints in the lesson.  Task three : HomeworkDesign a set of clothes and make a description of it.   8.   Blackboard design: Unit7 Section Acolors How much is your T-shirt? Here you are.white Its 7 dollars. Yourselfgreen How much are these socks? Himsel

48、fblack Theyre 2 dollars. Oneself blue How much .? have a look red It is /They are .yellow 9.    Self check:It is purpose to improve education for all-around development. It combines teaching important points, difficult points and English subject characteristic. With multimedias help,

49、students get exercise in view and hear, say etc. In the happy, relaxed atmosphere they review old knowledge, learn new knowledge and have the ability of using English。 Go for it 七年級(jí)單元整體設(shè)計(jì)一 本單元教學(xué)內(nèi)容： 單元標(biāo)題： 中心話題：Shopping. 學(xué)生學(xué)會(huì)有關(guān)服裝的詞匯。 學(xué)習(xí)指示代詞this，that,these,those的陳述句、一般疑問句以及其簡單回答。 學(xué)習(xí)how much 引導(dǎo)特殊疑問句。 進(jìn)一

50、步學(xué)習(xí)present tense to like 的用法。  二 本單元教學(xué)目標(biāo) ：知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)生掌握與物品價(jià)格、購物等生活貼近的物品名稱。像，socks. bag. 讓學(xué)生掌握句型：How much is your pencil? It is one yuan. How much is this/that black hat? Its 18 dollars. 能力目標(biāo) ： 培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說讀寫的能力。能聽懂別人的有關(guān)購物的談話；能和別人談?wù)撐锲返膬r(jià)格，材料等有關(guān)的話題；能讀懂報(bào)紙、雜志等書刊上的有關(guān)購物的新聞，知識(shí)性文章；能寫出一些關(guān)于購物方面的建議，文章等。 通過情景操練，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力； 學(xué)會(huì)在