語文七年級下人教新課標第29課《馬》課件6.

1、234567 布封布封（17071788）法國博物學家、作家。法國博物學家、作家。貴族家庭出，從小受教貴族家庭出，從小受教會教育，愛好自然科學。會教育，愛好自然科學。他用畢生經(jīng)歷經(jīng)營皇家他用畢生經(jīng)歷經(jīng)營皇家花園，用花園，用40年時間寫成年時間寫成36巨冊的巨冊的自然史自然史8覷覷（q q ） 鬣鬣（lili ） 剽悍剽悍（pipi ohoh n n） 馴馴良（良（xnxn n n） 羈絆羈絆（j j b b n n） 侮辱侮辱（w w r r ）窺伺窺伺（kuku s s ） 瘡痍瘡痍 （chuchu ngyngy ） 妒忌妒忌（d d j j ）闊闊綽綽 （chuchu ） 觀觀瞻瞻 （zh

2、zh n n） 妍妍麗（麗（y y n n） 庇蔭庇蔭 （b b y y n n） 遒遒勁勁 （qiqi ） 獷獷野（野（gugu ngng）畸畸形形 （j j ） 顎顎骨骨 （ ）整體感知整體感知字詞讀寫、釋義字詞讀寫、釋義9剽悍剽悍：勇猛，強健。：勇猛，強健。 覷覷：看。：看。 窺伺窺伺：暗中觀察情況。：暗中觀察情況。 羈絆羈絆：課文指馬籠頭。：課文指馬籠頭。闊綽闊綽：豪華奢侈，排場大。：豪華奢侈，排場大。 瘡痍瘡痍 ：創(chuàng)傷。：創(chuàng)傷。 項鬣項鬣：馬脖子上的長毛。：馬脖子上的長毛。 遒勁遒勁：雄健有力。：雄健有力。庇蔭庇蔭：遮擋陽光的樹木等。：遮擋陽光的樹木等。 觀瞻觀瞻：具體的形象給人的印

3、象。：具體的形象給人的印象。妒忌妒忌：對比自己強的人心懷怨恨。：對比自己強的人心懷怨恨?？犊愿翱犊愿埃汉翢o私心，毫不吝惜地前往。：毫無私心，毫不吝惜地前往。相得益彰相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、：指兩個人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。益，更加。彰，明顯。好處能得到充分展示。益，更加。彰，明顯。整體感知整體感知10兩類馬各自最突出的特點？兩類馬各自最突出的特點？人工馴養(yǎng)的馬人工馴養(yǎng)的馬馴良馴良天然野生的馬自天然野生的馬自由自在由自在11欣賞人類馴養(yǎng)的馬欣賞人類馴養(yǎng)的馬12欣賞天然野生的馬欣賞天然野生的馬13人工馴養(yǎng)的馬人工馴養(yǎng)的馬 馴

4、良馴良天然野生的馬天然野生的馬 自由奔放自由奔放勇毅馴良分擔勞苦同享光榮具有無畏的精神追求搏斗精神抖擻耀武揚威美德美質(zhì)美貌精力充沛精神高貴和平生活草食充足身材高大勻稱優(yōu)美服從主人無私奉獻甚至生命深切同情深切同情由衷贊美由衷贊美1415對比的作用 通過比較，突出地描寫馬的身體是大自然的杰作，盛贊馬的高貴姿態(tài)，使馬的特征更鮮明、更突出、更形象、更具體。16品讀課文，體會品讀課文，體會“對比對比”本文多處用到了對比的寫法，請找出來，談談本文多處用到了對比的寫法，請找出來，談談這種寫法的作用。這種寫法的作用。 突出野馬的突出野馬的美貌：野馬美貌：野馬 VS 七種動物七種動物 （突出野馬（突出野馬 身材

5、勻稱）身材勻稱） 美質(zhì)：野馬美質(zhì)：野馬 VS 家馬家馬 （突出野馬（突出野馬 自由奔放）自由奔放）美德：野馬美德：野馬 VS 肉食動物肉食動物 （突出野馬（突出野馬 和睦團結(jié)）和睦團結(jié)）從作者對兩種馬的情感來看，作者對家馬是深切同情，從作者對兩種馬的情感來看，作者對家馬是深切同情，對野馬是由衷贊美。二者對比更能突出作者對野馬的對野馬是由衷贊美。二者對比更能突出作者對野馬的贊美之情。贊美之情。17 綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。在我國北方，人們卻讓蟬篡奪了你的名聲！ 有時我甚至還看到蟈蟈非常勇敢地縱身追捕蟬，而蟬則驚慌失措地飛起逃竄。就像鷹在天空中追捕云雀

6、一樣。 關(guān)于食物，我遇到了喂養(yǎng)螽斯時同樣的麻煩。我給它們?nèi)n苣葉，它們吃了一點兒，但不喜歡。 蟈蟈也存在著同類相食的現(xiàn)象。誠然，在我的籠子里，我從來沒見過像螳螂那樣捕殺姊妹、吞吃丈夫的殘暴行徑，但是如果一只蟈蟈死了，活著的一定不會放過品嘗其尸體的機會的，就像吃普通的獵物一樣。這并不是因為食物缺乏，而是因為貪婪才吃死去的同伴。18 小結(jié)小結(jié) 對比：是把兩個相對或相反的事物，或者一個事物的兩個不同方面并舉出來，相互比較的一種修辭方式。 對比的作用對比的作用在于同時使好的顯得更好，在于同時使好的顯得更好，壞的顯得更壞。壞的顯得更壞。 更能表人現(xiàn)物的性格更能表人現(xiàn)物的性格,突突出文章的中心與作者想要表達

7、的思想出文章的中心與作者想要表達的思想.19 對比：文章以人工馴養(yǎng)的馬開頭，又寫對比：文章以人工馴養(yǎng)的馬開頭，又寫了天然野生的馬，表達出作者對自由天了天然野生的馬，表達出作者對自由天性的贊賞與向往。作者還將馬與其他動性的贊賞與向往。作者還將馬與其他動物種群進行了比較，突出了馬群優(yōu)勢和物種群進行了比較，突出了馬群優(yōu)勢和對馬的喜愛之情。對馬的喜愛之情。 擬人：作者賦予馬人格的魅力，在作者擬人：作者賦予馬人格的魅力，在作者筆下的馬具有了人一般的意志品質(zhì)。筆下的馬具有了人一般的意志品質(zhì)。 這篇文章的寫作業(yè)特點是大量運用了對比這篇文章的寫作業(yè)特點是大量運用了對比和擬人的修辭手法。請同學們從文中找出和擬人

8、的修辭手法。請同學們從文中找出自己所喜歡的句子進行賞析。自己所喜歡的句子進行賞析。20 文章作者用文學的畫筆，描繪了文章作者用文學的畫筆，描繪了馬在兩種生存環(huán)境狀態(tài)下的不同馬在兩種生存環(huán)境狀態(tài)下的不同形象，字里行間流露出作者對天形象，字里行間流露出作者對天然野性馬的由衷熱愛，對人類馴然野性馬的由衷熱愛，對人類馴養(yǎng)馬的深刻同情。養(yǎng)馬的深刻同情。21 如果我為馬如果我為馬 梁曉聲梁曉聲 軍馬的一生是豪邁的；軍馬的一生是豪邁的；賽馬的一生是榮耀的；野賽馬的一生是榮耀的；野馬的一生是自由奔放的；馬的一生是自由奔放的；役馬的一生如牛，注定了役馬的一生如牛，注定了是辛勞的。是辛勞的。 是的，如果在對生命形

9、是的，如果在對生命形式的選擇時，我竟不幸沒式的選擇時，我竟不幸沒了做人的資格，那么我懇了做人的資格，那么我懇求造物主賜我為一匹野馬。求造物主賜我為一匹野馬。拓展閱讀拓展閱讀22總得叫大車裝個夠，總得叫大車裝個夠， 它橫豎不說一句話，它橫豎不說一句話， 背上的壓力往肉里扣，背上的壓力往肉里扣， 它把頭沉重的垂下！它把頭沉重的垂下！ 這刻不知道下刻的命，這刻不知道下刻的命， 它有淚只往心里咽，它有淚只往心里咽， 眼里飄來一到鞭影，眼里飄來一到鞭影， 它抬起頭望望前面。它抬起頭望望前面。 老馬老馬 臧克家臧克家 23 天鵝天鵝 布封布封 天鵝面目美麗，體態(tài)優(yōu)雅，這與它溫天鵝面目美麗，體態(tài)優(yōu)雅，這與它

10、溫和的天性相稱。天鵝讓看它的人賞心悅目，和的天性相稱。天鵝讓看它的人賞心悅目，它到哪里，就使哪里因有這裝飾物而增色它到哪里，就使哪里因有這裝飾物而增色不少。人人喜愛它，歡迎它，贊賞它。可不少。人人喜愛它，歡迎它，贊賞它?？梢哉f，沒有其他任何動物能像它那樣配如以說，沒有其他任何動物能像它那樣配如此憐愛，因為事實上大自然沒有對其他任此憐愛，因為事實上大自然沒有對其他任何動物賜予這樣多的高貴與柔美，并使我何動物賜予這樣多的高貴與柔美，并使我們意識到大自然造物竟能如此完美的高度。們意識到大自然造物竟能如此完美的高度。24 天鵝身姿俊美，形體豐腴，容貌俏麗，色天鵝身姿俊美，形體豐腴，容貌俏麗，色澤潔白，

11、柔和而又傳神的動作，時而英姿煥發(fā)，澤潔白，柔和而又傳神的動作，時而英姿煥發(fā)，時而悠然自得。總而言之，天鵝渾身都散發(fā)出時而悠然自得?？偠灾禊Z渾身都散發(fā)出無窮的魅力，令欣賞者感到心曠神怡，感到天無窮的魅力，令欣賞者感到心曠神怡，感到天鵝不同凡響。鵝不同凡響。25 我們看到天鵝那樣雍容瀟灑，在水上輕捷我們看到天鵝那樣雍容瀟灑，在水上輕捷自如地游動，不得不承認它不僅是水禽里的第自如地游動，不得不承認它不僅是水禽里的第一航行家，而且是最完美的天然航行術(shù)典范，一航行家，而且是最完美的天然航行術(shù)典范，它高昂的頭顱豐滿的胸脯像是劈波斬浪的船首，它高昂的頭顱豐滿的胸脯像是劈波斬浪的船首，它寬闊的腹部像是船

12、底，為了有利于快速航行，它寬闊的腹部像是船底，為了有利于快速航行，天鵝的身軀向前傾斜，順勢漸漸向后抬起，最天鵝的身軀向前傾斜，順勢漸漸向后抬起，最終像船尾一樣翹著。它的尾巴是真正的舵，它終像船尾一樣翹著。它的尾巴是真正的舵，它的大翅膀迎風半張而鼓起，是推動這艘有生命的大翅膀迎風半張而鼓起，是推動這艘有生命的航船的帆，自己操縱著自己前進。的航船的帆，自己操縱著自己前進。26 天鵝天生麗質(zhì)，并且有熱愛自由的美德。天鵝天生麗質(zhì)，并且有熱愛自由的美德。我們無法對它強制或如奴隸一樣禁閉它，它無我們無法對它強制或如奴隸一樣禁閉它，它無拘無束地生活在湖沼水泊里。它隨自己的意愿拘無束地生活在湖沼水泊里。它隨自己的意愿在水上到處浮游，或者上岸，或者離岸游到湖在水上到處浮游，或者上岸，或者離岸游到湖心，或是沿水邊來到高岸下遮蔭，鉆進燈心草心，或是沿水邊來到高岸下遮蔭，鉆進燈心草叢中，藏身在最僻靜的汊港里，然后又離開它叢中，藏身在最僻靜的汊港里，然后又離開它的獨處地，回到有人的地方，享